《大雁归来》跟踪迁移

相传北方的大雁因惧怕塞外的凛冽寒风，便成群结队往南迁徙，它们飞越千山万水，来到气候温和、风景秀丽的南方停歇栖息，如利奥波德的《大雁归来》中的大雁就是这样，踩着季节的鼓点定期迁徙而来。诚然，动物们有着各自的生存规律及生存方式。那么下面让我们一起来欣赏《听！萤火虫在说话》。

听！萤火虫在说话

【标题运用拟人修辞，揭示了说明内容，激发读者的阅读兴趣。】

□ 李 晶

①动画片《国王排名》中，波吉王子和卡克躺在“萤火虫丛林”的场景给大家留下深刻印象。点点荧光其实是萤火虫们独特的语言，那么，这些神秘的光点究竟代表着什么意思呢？【由动画片的场景引出说明内容，引发读者的思考。】

②当夜幕降临，第一只勇敢追爱的成年雄萤起飞，发出闪光信号，紧接着，更多的雄萤陆续起飞，努力传递着爱的信号。而成年雌萤则在草丛中或叶面上闪光，作出回应。对于萤火虫而言，“闪光”就是它们用来交流、求爱的语言。【在烂漫、温馨的背景下分析、揭示萤火虫闪光的秘密之一 ——“闪光”就是它们用来交流、求爱的语言。】

③那不需要谈恋爱的幼虫，发光又是为了什么呢？【此句在结构上领起下文，在内容上引发读者思考，有标识文章层次的作用。文中多处使用问句，有异曲同工之妙！】

④萤火虫幼虫拥有长长的身体和短短的腿，遇到天敌时，打不过又跑不掉，所以通过小小的闪光来警告对方。其实，它们真正的武器是藏在身体内的一种“生化武器”。水栖萤火虫的幼虫身体里长着可以翻缩的防卫腺体，储存着“毒气”，当天敌试图攻击它们时，幼虫会先发光警告，如果警告无效就会采取“强制措施”，将腺体翻出，释放出“难闻”的气味赶走天敌。久而久之，捕食者们就会认识到这种会发光的生物是有毒的、不好吃的。【在剑拔弩张、不和平的背景下分析、揭示萤火虫闪光的秘密之二——“闪光”就是它们用来警告对方的语言。】

⑤如何在野外分辨萤火虫的成虫和幼虫呢？这就要学习萤火虫发光语言的基本组成了。

⑥第一，发光器的形状。拥有1节发光器的是雌萤，一般为带状或2个点；拥有2节发光器的是雄萤，一般第一节为带状，第二节就有很多不一样的形状了，比如有的像个倒三角形、有的是两个小圆点、有的是半圆形，还有的是短一点的带状。而幼虫只有2个小小的发光点，分布在身体尾部的两侧。【从“发光器的形状”方面去详细分析萤火虫发光语言的基本组成密码之一。】

⑦第二，荧光的颜色。成年萤火虫发光的颜色大多偏黄或者偏绿；而幼虫只有绿色的荧光。【从“荧光的颜色”方面去详细分析萤火虫发光语言的基本组成密码之二。】

⑧第三，闪光的频率。不同种类的成虫闪光频率不一样，间隔的时间长短也不一样，而且有的是多脉冲闪光，“嗒嗒嗒—嗒嗒嗒”，有的是单脉冲闪光，“嗒—嗒。”但幼虫发出的光是常亮的。【从“闪光的频率”方面去详细分析萤火虫发光语言的基本组成密码之三。】

⑨第四，闪光的亮度。由于发光器大小的区别，成虫发光器越大，就会越亮；而幼虫只有两个小点点，所以亮度相对弱很多。【从“闪光的亮度”方面去详细分析萤火虫发光语言的基本组成密码之四。】

⑩幼虫和成虫的发光区别很大，不同种类的成虫发光语言也各不相同，破解这些信号的“密码”藏在它们的基因里，不知道“密码”的种族之间是无法交流的。【运用比喻修辞，将幼虫和成虫的发光区别因素比作“密码”，生动形象地告诉我们不同种类的成虫发光语言也各不相同，破解这些信号的“密码”就是“基因”。】

⑪萤火虫一闪一闪地发光，是因为没电了吗？有人以为萤火虫发光就像照明灯一样，因为即将没电才会出现不稳定的一闪一闪的现象。但事实恰恰相反，成虫在濒临死亡的时候才会由一闪一闪变成常亮，直到体内最后一点能量用尽，才会“灯灭虫去”。【运用问句揭示萤火虫一闪一闪地发光的原因，从反面指出人们的错误认识，提出正确的原委。】

⑫当天黑下来，它们的大脑发出想要发光的“神经冲动”的信号，让萤火虫产生一氧化氮，这个气体会快速抑制它们发光细胞内一种叫作“线粒体”细胞器的呼吸作用。这可是个重要的“细胞发动机”，萤火虫的腹部侧面长着气门，从这里吸进体内的氧气，这些线粒体会将吸入的氧气用于维持生命活动，就像我们人类需要靠呼吸维持生命一样。但是当萤火虫体内产生一氧化氮之后，进入的氧气就不会被“发动机”全部用来维持生命活动了，还会将部分氧气用于发光。【分析黑暗环境中萤火虫闪光的秘密，由“神经冲动”去支配火虫闪光。】

⑬萤火虫也和我们人类一样，需要吸气和呼气。一呼一吸的交替过程，让萤火虫完成了光的亮和灭，所以萤火虫的成虫发光是一闪一闪的。【把人类与萤火虫作对比，生动形象地道出成虫发光是一闪一闪的的原因。】

⑭萤火虫带给我们的浪漫和美好远不止于此，在欣赏这份美好的同时，也要好好保护它们和它们的生存环境。【在此发出保护萤火虫和它们赖以生存的环境的倡议。】

（选自《儿童文摘》2024年第6期）

班级阅读课上，老师向同学们分享了这篇文章，请你一同赏读。

1.【读美文·找对象】本文的写作对象是什么？请简要概括。

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2.【读美文·品语言】本文语言生动形象，请在文中任意找出一句并加以分析。

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3.【读美文·析内容】下面对本文理解和分析，不正确的一项是（" ）

A.本文开头引用动画片《国王排名》的场景，激发了读者的阅读兴趣。

B.第③段在本文中起着承上启下的作用，引出下文对萤火虫幼虫发光的相关介绍。

C.文章第⑥段使用了列数字、打比方的说明方法，使说明更加具体、直观。

D.选文是一篇富有趣味的事理说明文，采用逻辑顺序展开说明，脉络清晰。