鼓舞少年

1

天气晴好，阳光耀眼而燥热。活动课时间，“隆隆隆”的鼓声阵阵传来。循声望去，阳光朗照的操场上，鼓舞社团的少年们站成了威武雄壮的大方阵。鼓声由一根根鼓槌打击鼓面而出，有节律地振动回响，由慢而快，渐渐高亢，不多时又戛然而止。方才还神采飞扬的少年们，转瞬间一脸庄重，立成阳光下一棵棵挺拔的树。

站在木桌上指挥的李老师将少年们的努力都看在眼里，满意又激动，大手一挥宣布：“有进步，休息十分钟。”

本来还挺拔的“树”们，即刻挥动胳膊撒开腿，欢呼蹦跳着逃离阳光，奔向树荫去了。操场边的梧桐树下真是个好地方，梧桐树干都有水桶般粗壮，枝叶交接，便有了一片浓密诱人的阴凉地。

吴宇飞和好友孙佳鑫一前一后奔跑着，来到了树荫下碧绿松软的草坪上。两人个头差不多高，平时站队一前一后，一起进入鼓舞社团，在方阵中练习也是并排站着的。

这两个小子在一起总跟山羊似的，好像挤一挤推一推的才会关系更铁。两个人推推挤挤地坐了下来，抹一把额头上的汗，又开启了斗嘴模式。吴宇飞捅捅孙佳鑫，非说自己鼓点比孙佳鑫打得稳当，孙佳鑫一急，就提了吴宇飞掉鼓槌的事。

两个五年级的半大小子，斗嘴也是玩耍的一部分，说着说着就大眼瞪小眼地对峙起来。阳光炽热，树叶间漏下一些铜钱大小的亮光来，有几束不偏不倚正好落在两张晒得黑红的脸上，像专门捣乱的。俩小子也就都没绷住，嘴一咧，大笑起来，又眯起眼睛，责怪似的看向那些调皮的光柱。

“听说李老师要选领鼓队员，练了那么久，要不要争取一下？”吴宇飞用肩膀软软地撞一下孙佳鑫，问。

“你不是鼓点打得稳吗，你去吧！”孙佳鑫似乎还带着斗嘴的情绪，又用肩膀软软地撞了回去。队员们根据李老师的要求统一口径，不说“敲鼓”都说“打鼓”了。因为年纪不大要求挺高的李老师说：“‘敲鼓’太谨慎，‘打鼓’才豪迈，我们就要熟能生巧，有的放矢，练出打鼓的豪放劲儿才行……”

“嘿，别抬杠，我是认真的。你没听过吗，不想做将军的士兵不是好士兵，那不想做领鼓队员的就不是好鼓手！”吴宇飞一挑浓黑的眉毛，提高嗓门。

“一百人的方阵，领鼓的太重要了，能那么容易当选吗？”孙佳鑫没啥信心。

“不争取一下，怎么知道行不行？”吴宇飞想到自己排练中不慎掉了鼓槌的事，也稍稍有些犹豫，不由得看向还留在阳光下的那些鼓。

鼓不知道累，也不知道晒，还站在阳光下列着方阵呢！它们长得一模一样，都有脸盆那么大，正红色，上下两面覆着淡黄色的皮子，纽扣般大小的银色铆钉一粒挨着一粒，将皮子平展展地固定在鼓身上。鼓身隆起的两侧，还用银色铆钉固定着对称的银色手环，手环上系着飘逸的红色绸带，是搬运鼓和将鼓固定在身上用的。为了便于毛手毛脚的少年们取放，学校还给这些鼓配置了架子。四根硬木棍做立柱，两根横木条在立柱的三分之二处十字交叉固定，就成了一个妥帖又便捷的鼓架子。四根立柱底部再装上四个金属轮子，取放鼓只需要推动木架，轮子便“骨碌碌”转起来，鼓也就轻而易举地由室内到达了操场上。

“我觉得没戏，跟着大队伍打鼓也就行了，我不打算争取，给你加油。”孙佳鑫也朝鼓阵的方向瞥了一眼，摆了摆手，顺势躺在草坪上。

“一起试试吧！”吴宇飞还想争取，一骨碌翻过身来，把打鼓晒得黑红的手倔强地伸到孙佳鑫面前，满怀期待地看着他，希望好朋友能答应自己并击掌。

孙佳鑫半闭着眼睛装作没看见，也没有和他击掌的意思。吴宇飞等待片刻，只好默默收回了自己的手。

2

开学不久组建的鼓舞社团，队员们已将《鼓舞心潮》的调子练习得很熟悉了。但熟悉不等于练得好，打鼓很考验节奏和表现力。李老师说：“只有将节奏烂熟于心，态度笃定又自信的人，才能打出动人心魄的鼓乐声。”这个要求对于一群毛毛躁躁的男孩子来说，还是挺难的。

先是四十个人的社团展开练习，很快就能够表演了。但李老师又接到学校田径运动会开幕式的表演任务，就不得不将社团扩充到一百人。

“一百个人打鼓，打得好就是精彩，打不好就是刺耳的噪音……”李老师强调说。

队伍扩充后，李老师常常为了组织好队员们训练，跑前跑后，喊得声音嘶哑。听说学校将采取网上直播的方式来报道运动会开幕式，还有不少记者要来采访，新入职不久的李老师压力陡增。

这几天，队员们调子都熟了，徒手练习也不错，但一拿上鼓槌操练，却还有这样那样的问题。

时间紧任务重，李老师急得像热锅上的蚂蚁，请了几个沉着冷静、有训练经验的老教师来把把脉。老教师们观摩了训练的全过程，百人方阵的大型节目要有声势、有艺术效果，节奏、动作统一很重要，增加富有艺术性的前奏也是必不可少的。老教师们一致建议：选一批骨干队员出来协助训练，再选出几个打得好的、能镇住场子的领鼓队员打前奏，营造艺术氛围。

巧的是，教师们改进节目的计划，被去音乐办公室给李老师送喇叭的吴宇飞听得清清楚楚。

既然老师要加前奏、要选领鼓队员，何不争取一下？吴宇飞一时心潮起伏，跃跃欲试，还鼓动好朋友孙佳鑫一起争取，却被他拒绝了。

再训练，两个好朋友还是早早到场，先打着节拍复习鼓点，再拿起鼓槌进行动作练习，然后才打鼓操练。方阵中的吴宇飞目光沉静，一招一式间，明显倾注了更多热情与专注。

训练结束，长时间站着的两个人都有些疲惫。“不知道老师什么时候选拔，我要把鼓点打得稳稳的才好。”说着，吴宇飞又用手在大腿上有节律地拍了起来。

“领鼓的多厉害，不容易入选的，别当真。走，打篮球去。”孙佳鑫说罢，拉了吴宇飞就要去打球。

“不去，不容易入选更要多练练。”吴宇飞身子向后一缩，挣脱孙佳鑫的手臂。

那一刻，孙佳鑫愣住了，不解又遗憾地看了看吴宇飞，一个人向操场跑去。

接下来的时间，除了参加鼓舞社团常规训练，吴宇飞在平时双手也是忙碌的，不是拍桌子、拍腿，就是握了拳头在空中挥舞。他抿着嘴巴，眼神坚定，表情沉着，好一个执着的少年。

3

运动会一天天临近，鼓舞社团从每周两练变成了每天两练，早晨和下午都练。

这天早晨，李老师让队员们一排一排练习，把鼓点打得又稳又准的队员挑选出来，排成了一队。

吴宇飞和孙佳鑫都被选上了。这是孙佳鑫不曾想到的，他觉得朋友之间的亲密感又回来了，眉眼弯弯地看着吴宇飞，开心地笑。两个人并排站着，又你挤我、我挤你起来。

“你们这十个人，基本鼓点都不错，《鼓舞心潮》开场加了一段由慢到快的前奏，大家练习两天后，我再选出一两个人来领鼓。”李老师宣布。

两天后，吴宇飞先被确定为领鼓队员。本来还要再选一个人，可李老师鹰一般的眼睛看了又看，山猫般机警又挑剔的耳朵听了又听，还是无法决定。领鼓的队员果然不是随随便便选的，剩下的几个人虽然也不错，可要领鼓就得节奏沉稳、动作精准，能完美营造艺术氛围才行。前奏虽然不长，但由慢到快的鼓点难度不小，既要打出渐变的节奏，也要精准打出鼓点的疏密和强弱变化，很考验功底。本来计划由两位领鼓队员站在场地两侧来完成，既对称也有气势。但这领鼓的第二个人，始终没有满意的人选，只好先定下吴宇飞一个人了。

“你真棒呀，机会就是给宇飞这样有准备的人呢！”训练一结束，孙佳鑫就迫不及待地竖起大拇指说。

“还有一个名额，你要是想争取，我可以帮你。”吴宇飞拉住好朋友的胳膊说。

“我行吗？”孙佳鑫眨眨眼睛，手指弯弯指向自己问道。

“行呀，怎么不行？多练练一定会好的。”吴宇飞十分肯定。

“也许我还不差，但领鼓的话，肯定会紧张。”孙佳鑫眼珠转呀转的，犹豫不决。

“你就告诉我想不想吧！”吴宇飞急得一跺脚。

“想肯定是想，就怕，就怕……”孙佳鑫忍不住挠了挠头。

“哎呀，别支支吾吾。听我的，行动起来争取一下。不争取就打退堂鼓可不是真英雄！”

看到孙佳鑫的目光不再游移，吴宇飞又继续说：“你也得答应我，一起认真练习，不能总想着打球和玩耍了。”

孙佳鑫被好朋友一激，不由得也来了精神：“嗯，好吧！”

4

时间在上学、放学和打鼓练习中悄然流逝。孙佳鑫在好朋友吴宇飞的帮助、指导和监督下，打鼓水平突飞猛进。两个好朋友一起打开场的那一段，由慢而快，默契得简直如同一个人。

李老师在训练间隙听到了吴宇飞和孙佳鑫练习的前奏鼓点，那正是李老师心目中有层次感、疏密有致，又有号召力的声音，李老师当即拍板由他们两个人领鼓。

听到这个消息，孙佳鑫一步跨到吴宇飞身旁，抱起他转了个圈圈。

“啊，我总是不太自信，怕打不好，怕影响了你的领鼓效果。看来我还真不差！太高兴了，我认为不能实现的事，在你的帮助下就要实现了！”

这个孙佳鑫呀，别看平时有说有笑的，其实胆子不大，当众回答问题都紧张，和生人说话就脸红结巴，很不自信呢。吴宇飞总鼓励他多参加活动，这次好不容易一起加入了鼓舞社团。虽然，竞争领鼓人选的事儿他俩有过分歧，但最终他们还是一起成功了。

“不要总认为自己不可以，不要给自己设限，一起做好领鼓队员吧！”吴宇飞伸出一只手，轻快地说。

“对，要对得起李老师的信任和鼓励。”把喜悦写在脸上的孙佳鑫也伸出一只手来，握紧好朋友的手。

明天就要进行运动会开幕式彩排了，孙佳鑫开始紧张，鼓点也变得慌张而毛躁了。就开场的一段，打了三遍仍不能过关。李老师也火了，责备孙佳鑫关键时刻掉链子。李老师做了最坏打算，如果孙佳鑫实在不行，只好由吴宇飞一人来完成领鼓。

“宇飞，我太不争气了，如果彩排也紧张该怎么办？”训练结束后，孙佳鑫唉声叹气道。

“不对，你可以做到不紧张的。比如训练间隙李老师听到的那次练习，还有刚才和大家一起练习的时候，你的鼓点打得都很稳，可一开始领鼓你就乱了阵脚。告诉我，你是怎么想的？”吴宇飞问。

“我……我一想到领鼓是不能出错的，就会不断出现问题，鼓点不是快了就是慢了。”孙佳鑫垂着头，恨自己不争气，好像人都变矮了一样。

“唉，这还真是个问题，让我想想怎么办吧。”吴宇飞眉头紧锁。

回家的路上，两个人出了校门就该分开走了，可今天是个例外，他们一起来到了街心花园里商量对策。

吴宇飞让孙佳鑫不要想打不好的事，可孙佳鑫沉默片刻直摇头。他做不到，只要是让他当众展示，那准会紧张，一紧张就发挥不好。

“那怎么办？练习了这么久，也当选了领鼓队员，总不能把节目搞砸吧！”吴宇飞无奈地说。他左思右想，突然灵光一闪，让孙佳鑫闭上眼睛，用击掌的方式和自己一起完成那段前奏。

“啪……啪……啪啪啪啪……”这次孙佳鑫的表现不错，节奏平稳，竟然一次成功。

“哦，闭上眼睛就不会紧张了。要不明天我就闭着眼睛打前奏。”找到方法的孙佳鑫激动地说。

“好，只要能做到不紧张，那就闭上眼睛打鼓吧。”吴宇飞只好说。

彩排果然很顺利，李老师也很高兴，还表扬了两个人。但开幕式表演时有记者，还要网上直播，李老师要求他们带着自信喜悦的神情来演绎前奏，是不能闭着眼睛的。

5

这对于孙佳鑫来说又成了苦恼的事。结束训练后，两个好伙伴还在空旷场地上不断尝试着。吴宇飞甚至还叫来了经过操场的几个六年级同学，让他们站在孙佳鑫前面看着他打鼓。有人看着，孙佳鑫又有些紧张了，吴宇飞不断提醒他，让他只专注于打鼓，不要去想别的。

很快到了下午放学时间，两人尝试了各种办法，但都效果不佳。他们疲惫不堪，只好还了鼓。

一出音乐教室，正好遇见李老师。李老师拍着两人的肩膀，不断嘱咐着演出的要求。两人“嗯嗯嗯”答应，但吴宇飞知道，孙佳鑫爱紧张和不自信的毛病还没有解决呢！

第二天一早紧张又忙碌，换衣服，化妆，排队准备入场。《鼓舞心潮》是开幕式的第一个节目，当队员们推着鼓架子准备入场的一刻，吴宇飞突然看到，视力一直都正常的孙佳鑫竟然戴了一副黄框眼镜。他立即心领神会，冲孙佳鑫竖起大拇指。

随着主持人的播报，鼓乐节目马上开始。“咚……咚……咚咚咚咚咚……”由慢而快的鼓声流畅响起，一直提心吊胆的李老师这才放下心来。

前奏结束，队员们的鼓声也加入进来，一时间如春雷滚滚，又如万马奔腾，气势磅礴，威风八面。接着是舒缓如同鸟儿振翅般的间奏，在一段长短结合犹如对阵般的鼓点后，是一段如海浪般腾起又落下的收尾。

“真是动人心魄，也真是完美！”这是校长对《鼓舞心潮》节目的评价，也是全校师生和家长们的感受。穿着黄色绸缎演出服、化了武生妆的队员们，开心得又蹦又跳。

“咦，你的眼镜怎么挂在鼓上，演出的时候没戴吗？”看到孙佳鑫的黄框眼镜挂在鼓身侧面的手环上，吴宇飞不解地问。

“还好，并没有想象的那样紧张，打完前奏那段，我就利用节奏的间隙取下了眼镜，投入到鼓乐里，反倒打得越来越自如了。我真的不差呢！”

“对呀，紧张只是自己给自己设置的障碍，恭喜呀，演出成功，你也突破了自己！”吴宇飞夸赞。

“演讲比赛我也可以尝试着参加吧？”

“哈哈，好！合唱队要不要也参加一下？”

小说《鼓舞少年》充满了积极向上的气息，带着少年特有的朝气，朴实真挚，阅读过程中不仅被少年们的小目标能否实现的情节所吸引，更能从中感受到少年们坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。

小说深入校园生活，通过两个少年参与学校鼓舞社团活动的经历，来展现校园大活动的新气象，以及少年在活动中的相互影响、自我发现、身心成长。文字生动流畅，情感真挚，活泼又细腻的笔触，将少年们的内心世界和外在行为刻画得栩栩如生。字里行间可以清晰地感受到吴宇飞、孙佳鑫这样的鼓舞少年们，在面对挑战时的紧张、犹豫，以及最终战胜困难后的喜悦和自豪。作者着墨颇多的鼓乐表演，气势不凡，令人难忘，使得文章更具感染力。

鼓舞少年，演绎的何止是鼓乐《鼓舞心潮》，更是两个少年的友谊、互助和成长。“鼓舞少年”既是题目也是主题，双关语统领故事，非常巧妙。

—西安市灞桥区东城第二小学教师 王俊

这篇小说令人难忘，鼓舞队员吴宇飞、孙佳鑫似乎就在我们身边，他们自带光芒，充满正能量，敢于挑战，迎难而上，互相鼓励，有目标更有行动。在学习生活中大胆尝试，勇于挑战，也是我的成长信条。不试一试，怎么知道自己不行呢？

—西安市灞桥区东城第二小学五（2）班 何锦瑶

小说质朴纯真，通俗易懂。塑造的吴宇飞、孙佳鑫的形象很符合我们的生活实际。人物语言、行为描写也活泼生动，读起来亲切又自然。

—西安市灞桥区东城第二小学五（2）班 李依霏

我也是学校鼓舞社团的一员，每一次训练、表演，我都积极参与，认真对待，鼓舞社团活动也带给了我更多自信。正如文中吴宇飞所说，“不想做将军的士兵不是好士兵，那不想做领鼓队员的就不是好鼓手”，下学期，我的目标就是也做一名优秀的领鼓队员。

—西安市灞桥区东城第二小学五（2）班 聂小东

作者写出了学校鼓舞社团两个少年共同进步、共同成长的生动故事。文中吴宇飞对于孙佳鑫的鼓励和带动让我动容，一起拼搏，一起努力，才是最真挚、最美好的同学情谊的体现。

在学校里，我是个不太自信的女孩子，这个故事给我启迪，也督促我要积极参与多种活动，在活动中挑战自我，发现自我，展现自我。

—西安市灞桥区东城第二小学五（2）班 李佳欣

作者从我们小学生的视角出发，从日常学习、生活中的小事着手，通过准确细腻的语言描写与行动描写，生动刻画了两个少年之间的动人故事。他们面对挑战时迎难而上、坚持不懈的精神让我感动。

—西安市灞桥区东城第二小学五（2）班 肖柳丽加