中国传统色彩美学在商业插画教学中的应用探析

摘 要：中国传统色彩美学不仅在美学领域占据着重要位置，而且是中华传统优秀文化的重要组成部分。为促进文化传承，推动美术领域发展，教师有必要将中华传统色彩美学作为商业插画重要教学内容，科学将中国传统色彩美术应用在商业插画教学中，帮助学生掌握中国传统色彩美术在商业插画中的应用技巧，保证学生创作出高质量的商业插画作品，不断提高学生创作能力与审美素养。本文主要对中国传统色彩美学在商业插画教学中的应用进行了深入研究，旨在为商业插画教学工作的高效开展提供指导，以及激发中国传统色彩美学发展活力，培养优秀艺术人才，助推文娱产业发展。

关键词：商业插画；中国传统色彩美学；教学；应用

Abstract： Chinese traditional color aesthetics not only occupies an important position in the field of aesthetics，but also is an important part of Chinese traditional excellent culture.In order to promote cultural inheritance and promote the development of art field，it is necessary for teachers to take traditional Chinese color aesthetics as an important teaching content of commercial illustration，scientifically apply traditional Chinese color art in the teaching of commercial illustration，help students master the application skills of traditional Chinese color art in commercial illustration，and ensure that students can create high-quality commercial illustration works.Constantly improve students’creative ability and aesthetic quality.This paper mainly conducts an in-depth study on the application of traditional Chinese color aesthetics in the teaching of commercial illustration，aiming to provide guidance for the efficient development of commercial illustration teaching，stimulate the vitality of the development of traditional Chinese color aesthetics，cultivate outstanding artistic talents，and promote the development of cultural and entertainment industry.

Keywords：Commercial illustration；Chinese traditional color aesthetics；teaching；apply

0 引言

为满足各大产业主体对商业插画的需求，持续发展商业插画的商业价值，教师应当注重优化商业插画教学工作，提高学生艺术素养与设计水平。中国传统色彩美学是商业插画设计的重要美学依据。通过将中华传统色彩美术应用在商业插画中，可以更好地传播中华传统文化，增强商业插画的表现力、吸引力，提高各大产业主体对商业插画作品的满意度，推动产业发展。基于此，教师可以将中国传统色彩美术融入商业插画教学中，从而提高学生审美能力与设计水平，强化商业插画设计效果，便于促进社会各大产业发展，激发经济发展活力。

1 将中国传统色彩美学应用于商业插画教学的意义

1.1 弘扬和传承中国传统文化

在文化强国战略实施的背景下，教师在商业插画教学时不仅需要引导学生学习专业知识与技能，而且需要主动将中华传统文化融入教学中，增强学生文化意识，提高学生文化素养。中国传统色彩美学不仅仅是美学体系不可缺少的一部分，也属于中华传统文化。通过将中国传统色彩美学应用在商业插画教学中，可以帮助学生了解这些色彩背后的文化意蕴，感受中国传统文化的独特魅力。例如，可以让学生发现中国传统色彩，如赤、青、黄、白、黑等，不仅仅是颜色的简单表达，更蕴含着古人的智慧与审美。在这种情况下，可以深化学生对中华传统文化的认识，提高学生审美素养，使学生主动弘扬与传承中华传统文化[1]。例如，经过基于中国传统色彩美学熏陶的学生，他们相较于其他学生来讲更会主动地在商业插画作品中融入中国传统色彩美学元素，设计具有丰富中华文化内涵与美学特征的商业插画作品，从而使作品展现出浓郁的中国风情。随着商业插画作品的出版、发布与传播，这种烙印着中华民族文化的商业插画作品就可以被更多的人了解、认识，甚至还可能被外国人所熟知，从而达到良好的中国传统文化传播效果，促进中国传统文化弘扬与传承，提高中国传统文化在国际上的影响力，增强中国文化软实力。

1.2 提升商业插画的艺术价值

商业插画是集商业价值与艺术价值为一体的作品。在设计商业插画时，不仅需要注重凸显其的商业价值，而且需要凸显其艺术价值。为提高商业插画的艺术价值，教师需要积极在商业插画教学中帮助学生学习相关知识与技能，以保证学生设计出具有艺术价值的商业插画作品。而基于中国传统色彩美学的商业插画教学工作，则可以帮助学生加强商业插画设计，为商业插画注入深厚的艺术底蕴，提升商业插画艺术价值[2]。追究其原因，通过将传统色彩美学应用于商业插画教学，教师可以更好地培养学生的艺术审美能力和创造力。例如，学生在学习了传统色彩的运用技巧和方法后容易把握色彩的规律与特点，从而灵活地在创作中运用色彩表达自己的思想和情感。这样不仅可以增强学生插画设计能力，而且可以增强学生艺术素养，从而在今后的商业插画设计中更好地融入艺术元素，提高商业插画的艺术价值。另外，由于传统色彩本身具有鲜明的民族特色和文化内涵。通过将传统色彩作为中国传统色彩美学的教学内容，开展商业插画教学活动，可以引导学生在商业插画设计中凸显作品的民族风格和文化特色，使作品更具辨识度和吸引力。例如，以中国传统红色、金色为主要颜色的月饼礼盒商业插画（图1）具有东方韵味，彰显了商业插画作品的艺术魅力。为此，可以使学生吸收借鉴该插画的创作经验。

1.3 培养学生创新与实践能力

为促进学生发展，增强学生对社会的适应能力，教师需要在商业插画教学的过程中注重培养学生创新与实践能力。而通过将中国传统色彩美学应用于商业插画教学中，可以更好地增强学生创新能力，提高学生实践能力。一方面，增强学生创新能力。在基于中国传统色彩美学的商业插画教学中，教师会要求学生探究中国传统色彩美术的起源、发展及其在文化中的应用。而学生在探究的过程中不仅容易开阔视野，提高对中国传统色彩美学的理解与认识，而且容易促进批评性思维发展，激发创新思维，增强创新创造能力，从而更好地投身于未来商业插画的设计中[3]。另一方面，提高学生实践能力。在将中国传统色彩美学应用于商业插画教学的过程中，教师会为学生介绍相关理论知识。之后，为学生布置实践任务，让学生将与中国传统色彩美学相关的理论应用在商业插画设计中。而在此设计的过程中，学生需要结合创作主题与风格，选择合适的传统色彩进行搭配与运用。为达到理想设计效果，符合创作主题与风格，学生会反复思考与探究传统设计的搭配方法与技巧。通过进行思考与探究，学生的插画设计能力、色彩运用能力等实践能力均会得到显著提升。

2 中国传统色彩美学在商业插画教学中的应用策略

2.1 融入传统色彩观念，构建独特的色彩审美体系

传统色彩观念是中国传统色彩美学的重要构成要素，也是中华传统色彩美学的灵魂。通过将传统色彩观念融入商业插画教学中，可以升华学生思想，加深学生对中国传统色彩美学的认识，帮助学生构建独特的色彩审美体系。因此，教师有必要在商业插画教学的过程中融入传统色彩观念。以商业插画“色彩”基础教学内容为例，色彩属于商业插画教学的基础知识。在商业插画教学的过程中，教师需要教授学生与色彩相关的知识。为强化中国传统色彩美学在商业插画教学中的应用效果，使学生充分理解传统色彩观念，教师可以将“色彩”基础知识作为切入点，科学在商业插画教学中融入传统色彩观念。其中，在讲解这五种色彩知识的过程中，教师可以借机传播“五色观”，引导学生分析与探究“青、赤、黄、白、黑”这五种颜色对应着五行学说中的金、木、水、火、土，帮助学生深入理解古人的色彩观念（图2）。同时，还可以指导学生研究中国传统礼教对“五色观”的影响。例如，可以引导学生探究道家淡泊无为的思想，进而延伸到道家对色彩的主张，如“无色而五色成焉”，从而使学生将道家思想与色彩主张进行科学联系，充分认识道教对“五色观”的影响。另外，还可以让学生探究“为什么道家会将黑色作为道的象征颜色”，这个问题，以及“道家以黑色为美的审美观念对中国绘画的影响”。通过探究则可以进一步提高学生对道家色彩观念的理解与认识，也可以更好地使学生了解道家对“五色观”发展产生的影响，还可以帮助学生构建独特的审美体系，保证学生合理运用色彩传达商业插画的价值观念。

2.2 结合案例分析，教授传统色彩搭配与对比技巧

案例教学法属于一种直观形象的教学法。通过将案例教学法引入商业插画教学中，教师可以更好地降低学生对专业知识的理解难度。所以，教师可以积极借助案例教学法，引导学生进行案例分析，以保证学生学习效率与质量。由于传统色彩搭配与对比技巧是中国传统色彩美学的组成部分。为提高中国传统色彩美学在商业插画教学中的应用水平，教师可以寻找融入传统色彩搭配与对比技巧的商业插画作品，将其作为案例，开展案例教学活动[4]。

从传统色彩搭配的角度分析，教师可以寻找融入“青、赤、黄、白、黑”这五种传统颜色的商业插画作品，进而将其作为案例。在教学的过程中，教师可以借助多媒体展现该作品，并引导学生将这五种颜色与古代五行学说，金、木、水、火、土相联系，找到这五种颜色分别代表的五行。之后，可以成立学习小组，指导学生结合作品，研究五行色的象征意义，分析五行色彩搭配方法。通过小组合作与研究，学生可以发现，金色代表尊贵，常与黄色、白色搭配；木色代表生机，常与绿色、青色搭配；水色代表清澈，常与蓝色、黑色搭配；火色代表热烈，常与红色、紫色搭配；土色代表稳重，常与黄色、棕色搭配。这种搭配方法体现了五行相生相克的哲学思想，有助于形成色彩和谐统一的画面。

从传统色彩对比技巧的角度分析，在教学的过程中，教师也需要搜集与传统色彩对比技巧相关的案例，引导学生分析传统色彩对比技巧。一是明度对比。教师可以选择不同明度的色彩搭配的案例，让学生结合案例，了解这种色彩搭配方式产生的明暗对比效果。其中，可以让学生分析深色背景与浅色前景搭配形成的商业插画作品，使学生认识到明暗对比在突出前景内容以及引导观众视线所发挥的价值。二是饱和度对比。教师可以结合案例，研究高饱和度与低饱

和度所展现出的艺术效果。以“熊猫”为主体的商业插画为例，教师可以引导学生分析该商业插画中的熊猫衣服以及装饰物上青色（图3）。同时，还可以引导学生分析商业插画背景中的青色。学生通过分析则可以发现熊猫衣服以及装饰物上青色的饱和度相对低，而商业插画背景中青色的饱和度相对高。这时学生也会发现，低饱和度的青色则显得c15b44b2e958b4773c7e2f3bd413b68241267eabaa0daa35a9565b639ee209f5柔和淡雅，高饱和度的青色显得鲜艳夺目。这种对比可以使画面色彩更加丰富多变。三是冷暖对比[5]。教师也需要借助实际案例，指导学生探讨冷暖两种类型的颜色在同时使用时产生的视觉效果。其中，学生通过探讨可以发现，暖色如红、橙、黄等色彩使人感到温暖、热烈；冷色如蓝、绿、紫等色彩则使人感到清凉、宁静。通过采取冷暖对比色彩搭配技巧，可以使观众获得不同的情感体验。

2.3 引导学生将传统色彩美学与现代审美相结合

传统色彩美学是我国的瑰宝，即便在当代社会也具有极强的艺术价值、审美价值。在商业插画设计时，应当注重将传统色彩美学应用在设计中。随着社会发展，当代人的审美观、审美追求也发生了变化。如果单纯将传统色彩美学融入商业插画作品中而忽视结合现代审美，那么所形成的商业插画作品，很难得到人们的喜爱。所以，在插画设计中需要将传统色彩美学与现代审美相结合，便于在传承传统色彩美学审美观念与美学文化的过程中符合当代人审美需求。为达到上述效果，教师则需要在商业插画教学中引导学生将传统色彩美学与现代审美相结合。

其一，引导学生理解传统色彩美学与现代审美之间的内在联系。传统色彩美学蕴含着丰富的民族情感与文化内涵，而现代审美则更加注重时尚、个性和创新。虽然传统色彩美学与现代审美思想内涵与侧重方向存在差异，但是这并不代表两者是相互排斥的。相反，两者相辅相成，能够相互融合。在教学中，教师可以通过理论讲解，以及开展问题探究活动的方式，使学生理解传统色彩美学与现代审美之间的内在联系。其二，鼓励学生进行跨文化的色彩研究。教师可以在商业插画教学的过程中鼓励学生研究我国传统色彩美学与西方当代色彩美学，使学生在跨文化色彩研究的过程中，了解中西方色彩美学的思想内涵与情感表达方法，从而增强学生审美能力以及对色彩的应用能力，提高商业插画作品艺术表现力，满足当代人对审美的需求。其三，组织学生进行实践项目。教师也可以通过组织学生开展项目实践活动的方式，引导学生将传统色彩美学与现代审美融入商业插画作品中，从而保证学生创作风格独特、艺术价值高的商业插画作品。

3 结语

综上所述，为提高商业插画设计水平，吸引消费者注意力，保证经济效益，教师需要重视商业插画教学，做好设计人才培养工作。而通过将中国传统色彩美学应用在商业插画教学中，不仅可以提高学生综合素质，增强学生设计能力，而且可以提升商业插画的艺术价值与商业价值。基于此，教师有必要将中国传统色彩美学应用在商业插画教学中，保证人才培养效果，增强学生对市场的适应能力，促进经济健康发展。

4 参考文献

[1]石磊.文化创意产业下的商业插画教学探析[J].商业经济，2022（12）：37-38.

[2]钟石友.中国传统色彩美学内涵与高中美术鉴赏教学[J].流行色，2022（12）：123-126.

[3]牛保.中国传统色彩美学在印染中的运用——评《染织色彩原理及配色》[J].印染助剂，2020，37（10）：67-68.

[4]王苑.多元文化背景下商业插画教学模式的优化与革新[J].美术教育研究，2020（18）：131-132.

[5]冯烨. 视觉文化背景下商业插画教学分析[J]. 艺术大观，2019（22）： 0261.