《综合体能训练与游戏》课时教学设计

关键词：综合体能；游戏；课时教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）09-0075-03

一、教学理念

本课以《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，坚持“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想，倡导精讲多练，在发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位；通过创建抗美援朝水门桥战役的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中；课堂教学中以引导性语言、趣味性练习的形式贯穿始终，体现教师与学生的互动效能教学，营造一种探究、合作、互帮互助的学习氛围；注重多元评价，充分发挥评价的激励与诊断功能；关注学生的个体差异与不同需求，充分发展学生体能。

二、教材分析

本课为高一年级下学期体能单元中的第5课时。体能训练是深受学生喜爱的体育活动内容。水平五阶段体能内容以了解并运用体能发展的基础知识和多种练习方法为主。本节课主要让学生体验并知道发展协调性、肌肉耐力、灵敏性、肌肉力量的多种练习方法，发展学生身体素质，提高对运动过程中的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，对提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。

三、学情分析

本节课的教学对象是高一学生，他们有一定的认知、探究、归纳、评价能力，求知欲强。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。本课根据学生体能差异着重设计了分层练习，充分保证学生训练效果的最大化，力求通过情景设置、引导启发，采用合作、自主的学习手段，使学生初步掌握体能练习动作技术，让学生在轻松欢快的氛围中达成学习目标。