八年级排球技术动作与综合运用大单元教学设计

摘 要：本文从新课标课程理念出发，以水平四（八年级）排球教学为例，从大单元教材内容、教材分析、学情分析、单元目标、教学成果和教学评价等方面进行排球大单元教学设计，并从教师观念、场地器材、安全防范方面提出了具体保障措施，充分关注了排球运动项目的特征，体现了排球运动项目大单元教学设计特点及育人特点。

关键词：水平四；八年级；排球；大单元；教学设计

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）09-0063-02

一、设计思路

本课依据“以人为本”“健康第一”的教学思想，体现学生的主体地位，培养和激发学生的排球运动兴趣，发展学生排球移动垫球和扣球的技术动作，注重学生的个体差异，围绕排球教学内容，通过探究性学习和合作性学习，启发学生主动参与意识，培养积极思维，促使全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。

二、教材分析

（一）基础知识与基本技能

八年级上学期排球内容主要由各种移动垫球、正面屈体扣球、正面上手发球及相应的组dti+dt9rRWrwsvM/yB1sRA==合运用组成。正面双手垫球主要由双臂伸直、两臂夹紧、手腕下压、蹬地跟腰、提肩抬臂、重心前移等环节组成，击球部位在手腕以上10厘米，概括要领为插、夹、压、抬、送。正面屈体扣球是排球运动中重要的进攻手段，是由助跑、起跳、空中击球、落地四个环节组成的较为复杂的技术动作。正面上手发球的动作要领是：抛球稳、准，高度适中；挥臂击球方向正、速度快，如鞭打，全掌包球击球准；蹬地、转体、收腹、挥臂击球动作协调连贯，重心前移入场快。

（二）技战术运用

排球中的垫球主要用于处理比赛中的发球、扣球、拦网和防守各种高难度球；扣球是排球比赛中最积极、最有效的进攻手段，它能够发展学生手臂腿部力量、灵敏协调等身体素质，提高球性球感，在练习和比赛中培养学生小组合作交流、积极克服困难的优良品质。

（三）体能

排球项目是水平四球类板块中的重要练习内容，教材技术动作上衔接了垫球、扣球、发球等动作，同时在组织形式和身体体能上与足球、篮球有一定相似之处，在教材上起到由简入难、迁移运用、层层递进的作用。

（四）展示与比赛

以迎亚运双百赛事、班级联赛为背景，设置裁判员、啦啦队等多个不同角色，以亚运会参赛国家组队，引导师生认识不同国家和项目文化，让每名学生深入参与到排球赛事和技术学习中来，契合新课标对知识技能、战术运用、体能、比赛、规则裁判、观赏评价等多方位的要求。

三、学情分析

（一）身心特征

八年级学生柔韧灵敏素质较好，力量素质处于发展期，身体控制能力有待提高；心理上好奇心强，有创新和表现自我意识，乐于在同学面前展示自我，有一定的自主学习和小组合作交流能力。

（二）技术基础

通过小学和七年级体育活动的锻炼和积累，学生的脚步灵活性、手臂力量、协调性等都有了一定的提升，这也为排球项目的学习打下了体能基础。同时，学生已经接触了足球、篮球等项目，有一定的球性球感，也简单接触了排球垫球、步伐移动等内容，懂得小组合作的重要性，对它充满了兴趣，教材的梯度化设置也为排球学习打下了技能基础。

（三）个体差异

八年级学生初期对排球垫球、发球、扣球等动作充满兴趣，乐于挑战和展示自我，但在几节课后由于垫球部位不准确、发力不均衡、动作不协调、脚步灵活性欠缺、发球部位容易出现偏差等导致学生球性球感的进步较慢，在垫球和发球上容易失误，因此在课中加入创意比赛、游戏、小组合作等环节激发学生的兴趣，提高观察互评意识，通过小组合作交流，共同探讨如何提高垫球与移动衔接的灵活度和发球、扣球、拦网的准确性。 通过学生技能、战术运用、情感态度、身体能力等的不同合理分配角色，人人参与赛事，感受体育文化精神。

四、大单元教学设计

大单元教学设计见二维码。

五、大单元教学评价

（一）运动能力

1.技能（40%）：在排球发球、垫球、扣球及其组合练习中，根据发球过网成功率70%为合格，垫球动作连贯性、扣球成功率60%为合格，合作对垫、抛垫等动作的成功率70%为合格。对移动和垫球动作的连贯性进行评价，对小组游戏比赛中学生的参与度、发球、垫球的完成质量、跑位是否及时等展开评价。

2.体能（20%）：排球垫球、发球、移动跑位等与游戏比赛和体能练习相结合，根据学生体能，80%的学生应能完成。

3.规则裁判（10%）：在“喜迎亚运，激情排球”班级排球联赛中，根据学生对排球知识、裁判规则、技战术的了解与运用等情况进行评价考核。

（二）健康行为（15%）和体育品德（15%）

1.在排球大单元练习中，对垫抛垫、制定规则、小组合作交流、练习评价、游戏比赛等环节，将形成性评价和终结性评价相结合，根据学生在练习和比赛中表现出的情感态度和参与程度、同伴间互帮互助和互评能力进行评价；根据学生身体素质、练习前后的动作完成程度、行为规范和运用能力等进行对比评价。

2.在“喜迎亚运，激情排球”班级排球联赛中，根据学生参与情况、情感态度、班级凝聚力等进行综合评价。