多感官学习法在小学体育与语文学科融合教学中的应用

摘 要：多感官学习法是一种利用多个感官（如视觉、听觉、触觉等）来促进学习和记忆的教育教学方法。本文以手指操和方位游戏为例，深入探讨多感官学习法在小学语文与体育学科融合教学中的应用。

关键词：多感官学习；学科融合；手指操；方位游戏

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2024）09-0055-02

多感官学习法是一种利用多个感官（如视觉、听觉、触觉等）来促进学习和记忆的教育教学方法。手指操和方位游戏在多感官学习法中扮演着不可或缺的角色，手指操作为一种简单易学且充满乐趣的身体锻炼方式，不仅能锻炼学生的手指灵活性和协调性，且极具趣味性，符合学生年龄特点需求；而方位游戏则以其独特的方式，帮助学生培养空间感知能力，增强方向感。将多感官学习法中的手指操和方位游戏运用到实际教学中，可通过多种感官的刺激和互动性的教学方法，为学生提供全面而丰富的学习环境，帮助学生更好地掌握知识，促进学生身心的健康发展。

一、手指操在小学体育与语文学科融合教学中运用

对于小学生而言，通过有趣的活动将不同学科知识融合起来，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能培养其多元思维和创造力。手指操作为一种简单易行、富有趣味性的活动，其在小学体育与语文学科融合教学中的运用，展现了教育创新的无限可能。

手指操是一项旨在通过手指的灵活运动来锻炼手指肌肉、提升手指灵活性和协调性的体育活动。在小学语文教学中，将手指操融入教学过程，可以让学生在活动中学习、在玩耍中学习，这不仅能够激发学生的求知欲望，还有助于他们更深入地理解和记忆语文知识。例如，在南疆团场学校，眼保健操之后安排几分钟的手指操，可以充分利用这段时间，将手指操与语文教学有机结合，使手指操更加富有趣味性，从而帮助学生更有效地理解和记忆语文知识，提升学习成效。

（一）设计以“动物世界”为主题的学科融合教学活动

在语文教学环节，教师可以教授描述动物的词汇和句子，并引导学生通过手指操来模仿动物的特征性动作。而在体育课上，可以组织学生参与“动物百米跑”的方位游戏，每个动物代表一个方向，学生需要根据动物的奔跑特性和指定方向进行比赛。这种教学方法不仅让学生在学习语文的同时，了解动物的特征和习性，还能在体育活动中锻炼身体素质和敏捷的思维能力。

（二）根据课文内容或节日主题，创造相应的主题情境

在教学《春晓》这首诗时，可以利用多媒体设备营造春天的氛围，让学生在音乐声中练习手指操（如模拟花朵开放、鸟儿歌唱等动作）。同时，可以组织学生分组讨论，并引导他们参与“寻找春天”的定向越野游戏。

二、方位游戏在小学体育与语文学科融合教学中运用

方位游戏是一种通过学生身体运动和空间位置变化来锻炼空间感知能力和方向感的游戏。方位游戏在小学语文与体育学科融合教学中可以发挥独特的作用，能够帮助学生更直观地理解方位概念，同时增强学科间的联系和学生的学习兴趣，提高学生的身体素质和团队协作能力。

（一）结合接力跑，培养学生综合素质

接力比赛是一种经典的团队协作运动，其中也包含了大量的方位元素。在接力比赛中，每个队员都需要明确自己的跑动路线和交接棒的位置，以确保接力棒的顺利传递。这种游戏能够培养学生的团队协作能力和竞技精神，同时提高他们的空间感知能力和反应速度。例如将学生分成若干小组，每个小组选出一名队长。教师设定不同的起点和终点，并在途中设置多个检查点。每个检查点都有一个方位词汇的提示（如“向左转”“向前走5步”等，还可以将词汇提示和语文课本中与方位有关的内容结合），队长需要根据提示带领小组成员到达终点，用时最短的小组获胜。这个游戏不仅能够提升学生的空间思维能力，还能提升学生的团队协作能力，让学生的综合素质得到提升。

（二）结合定向越野，培养学生思维能力

定向越野是一种典型的利用方位进行的体育活动。学生需要借助地图和指南针，根据预设的路线在野外进行长距离奔跑，并在各个检查点打卡。这种游戏能够锻炼学生的耐力、识图能力和方位判断能力，同时培养学生对大自然的热爱和环保意识[3]。将定向越野与语文教学结合，不仅能锻炼学生的耐力还能加深学生对语文知识的记忆，在户外场地设置多个检查点，设置检查点时可以将检查点与语文学科结合，在检查点设置语文相关的问题，学生需要通过回答问题找到正确的路线并完成各项任务。这种游戏可以帮助学生提高空间感知能力和方向感，同时增强学生对语文知识的兴趣与记忆，培养学生的思维能力。

三、结束语

教育改革如和风送暖，学科融合教学应运而生，乃培养学生综合素质之要径。此教学之法，能破学科藩篱，通知识关节，扩思维边界；能燃学生热情，育创新精神，长解决问题之能力。多感官学习法与小学语文、体育教学相结合，可为学生带来丰富多样、活泼有趣之学习体验，有益学生全面发展。手指操、方位游戏与小学语文、体育教学相互配合，可营造出五彩斑斓之学科融合教学情境，提升教学效果。