希沃白板助力英语课堂词汇教学

摘 要：在教育信息化2.0背景下，本文根据日常教学实践活动总结了希沃白板在英语课堂词汇教学中的一些用法，阐述了如何利用希沃白板设计英语课堂词汇教学活动，以活跃课堂气氛，提升词汇教学的实效性和趣味性，打造活力课堂。

关键词： 英语词汇教学；希沃白板5；优化大师；课堂活动

一、 传统英语词汇教学的不足

传统的英语词汇教学方式较为单一，教师教得枯燥，学生学得乏味。教师在课堂只是进行词汇拼读、领读、读音纠正及用法解析，学生只是进行跟读，朗读训练。有时教师借助单词卡片为课堂增色或者偶尔开展一些词汇接龙小游戏。总之，传统的英语词汇教学方法单一，英语词汇学习缺乏趣味性，缺乏生机和活力。

二、 希沃白板背景下的英语词汇教学探究

（一）课堂教学环境

随着教育信息化的普及，各个学校已经逐步安装使用了希沃一体机，希沃白板为师生所熟悉并使用。希沃白板5具有课堂活动设计功能、学科教学辅助功能以及课堂互动功能，为实现英语词汇教学多样化提供了便捷的条件。充分有效地利用希沃白板的功能，能够大大地增加英语课堂词汇教学的趣味性，能够激发学生的学习积极性和主动性，让学生热衷于课堂教学活动，专注于课堂，从而有效提高英语词汇教学效率。教师还可以结合使用班级优化大师有效管理课堂，调动学生的课堂参与热情，活跃课堂气氛，同时使用班级优化大师来记录学生的课堂表现，评价学生的学习状况，提升学生对课堂活动的重视程度，提高学生参与课堂的主动性。

（二）课堂活动设计

课堂教学应该以教师为主导，以学生为主体，以活动为载体。教师利用希沃白板5的课堂活动设计学科工具，思维导图及课件编辑等功能及班级优化大师的课堂管理功能，结合英语词汇教学目标，可以设计出丰富多样的课堂活动，为英语词汇教学增色，提高英语课堂词汇教学的实效。

1.知识匹配。在词汇初学阶段，学生对本课词汇内容有了基本了解后，教师可以利用希沃白板5课堂活动中的知识匹配设计英汉互译活动，让学生快速熟悉单词的中文意思，帮助学生记忆单词。课堂授课时，教师辅助使用班级优化大师随机抽取学生上台操作，学生通过拖拽完成英语单词及汉语意思的匹配。活动结束后，学生便可直接点击查看答案并查看自己的答题情况。错误的题目，会还原原来的位置，学生可以整理记忆后重新作答。学生也可以点击刷新按钮，重新答题。同时，教师利用班级优化大师的评价功能，对学生的课堂表现进行加分、减分评价，后台对每名学生学习情况的实时记录，能有效促进学生学习，提高学生的学习积极性和课堂参与度。在线上教学时，教师还可以开启云课堂，通过知识匹配活动进行全员同步单词检测。根据后台的统计，教师能在第一时间了解到学生的参与率，并了解到学生的知识掌握情况。对出错频率高的词汇，教师可以着重强调，通过再测试，强化学生对单词的记忆，提高学生背单词的效率。学生在轻松的环境中，实现玩中学、学中玩，增强了学习兴趣，提高了课堂参与度。对这种游戏化练习，学生既不会排斥，也减少对背单词的厌倦感，单词背记在不知不觉中完成。

活动设计：在希沃白板5的课堂活动菜单下找到知识匹配，选择自己喜欢的背景，点击应用进行活动内容设计。在左右两栏中分别输入要考查的单词的中英文，每次最多七组单词，确定后完成活动创建。

2.小组竞赛。为了活跃课堂，制造紧张气氛，教师可以设置小组PK游戏，通过班级优化大师随机选择两名学生进行单词闯关PK活动。教师将单词进行归类，归类主题教师自设，可以是词性归类，也可以是用途归类，或是类别归类等，让学生在限定时间内找出符合要求的单词，点击消除。如在“Can I take your order？”这个单元的教学中，学生要能读懂菜单，就需要熟悉菜单上的词。在竞赛活动中以食物类别为分类标准，要求学生找出something to drink的词，如milk、beer、water、orange juice、coke、tea、sprite等，同时加入dumpling、bread、beef、rice、hamburger、cake、noodle等something to eat的词进行干扰。活动过程中，系统会自动为学生的表现评分。单词闯关PK活动，既能激发学生的学习兴趣，又能提升学生的竞争意识。配上音乐及鼓励音效，还能调动学生的情绪，点燃学生的激情，活跃课堂氛围。

活动设计：在希沃白板5的课堂活动菜单中找到分组竞赛，点击互动主题输入词汇类别，教师在相应的栏目中输入单词。教师还可以在右侧时间栏对竞赛时间进行设置，以调整竞赛的难易度。

3.趣味分类。词汇学习的目的是为了使用。在使用词汇过程中，学生需要了解单词的词性。日常教师不必刻意强调词性的背记，但是学生掌握词性是非常重要的。学生只有掌握词性，才能正确地使用单词，更有效地学习英语。教师可以开展趣味分类活动帮助学生掌握词性。教师可以将单词按词性分类，如动词、名词、形容词、副词等，学生根据单词的词性，将它们归入相应的类别中，如果分类错误，单词会被反弹出来，以此来纠正对单词词性的记忆。学生通过趣味分类活动关注词性，实现对词性的准确记忆。

活动设计：在希沃白板5的课堂活动中找到趣味分类，选择一个背景，点击应用进行活动设置。在名称处输入词性，在子类别中输入单词，就完成了活动设置。

4.选词填空。词汇学习成效体现在阅读、写作上。教师可以通过选词填空，为单词创设简单语境，通过补全句子的方式，让学生在句子语境中记忆单词，巩固单词词义及用法。

活动设计：在课堂活动的下拉菜单栏中找到选词填空，选择喜欢的背景，点击应用进行活动设计，按要求输入题目，设置填空即可。如果教师有现成的测试题目，还可以通过智能填写，将题目通过复制的方式直接导入题目，通过识别后，进行编辑，能有效减轻制作工作量。

5.听写训练。听写能检测学生的单词背记和拼写掌握情况，教师可以借助听写进行简短的听力测试。听写结束后，教师可以马上呈现听写内容，便于学生及时核对，找出自己的出错点，实效性高。

活动设计：在希沃白板的学科工具下拉菜单中找到听写，通过自定义词语，进行听写内容编辑，输入要求学生必须掌握的单词，通过布置听写，生成听写音频。

6.小先生秀。希沃白板中的字典功能，能实现给每一个输入的单词生成一张单词卡，单词卡能呈现单词的读音、词义、例句、词组及近义词，教师可以根据教学要求及学生程度，编辑出符合学生学情的单词卡，通过点击详解页能将知识直观简洁地呈现。课堂上可以邀请学生上台当小先生，让其借助单词卡上的信息，向全班学生讲解阐述该单词的用法。小先生教学模式为学生提供了展示自我的机会，锻炼了学生的语言表达能力和组织能力。通过不断的锻炼提升学生的自信心。

活动设计：在希沃白板5的学科工具菜单下找到字典，输入要教授的单词，点击生成单词卡，然后通过编辑，将单词卡上的内容更改为符合教学要求、符合学生学情的内容。

7.动画游戏。利用希沃白板的动画功能，通过组合使用出现、强调、退出等动画效果，模仿学生日常玩的炸潜艇翻牌等小游戏，设计单词测试小游戏，实现单词测试多样化，增强单词测试的趣味性，寓教于乐。

单词炸潜艇小游戏主要用于测试学生对单词的认知水平及反应速度。学生点击开始按钮开启测试游戏，单词潜艇就能自动依次出现不断驶入，学生只有单击正确的中文翻译，才能成功炸掉行进中的潜艇，接着才有第二艘单词潜艇出现。如果点击错误，单词潜艇就不会消失，下一艘单词潜艇也不会出现，直至找到正确答案方能继续游戏。开展这个单词测试游戏时，教师结合使用计时器记录学生完成测试的时间，依据完成时间对学生进行评价。

活动设计：教师将要测试的单词的中文，以单个文本的方式随意地呈现在屏幕上。设置一个开始按钮。教师对要测试的单词设置一个出现动画，出现动作设置使用触发键，触发键为单击开始按钮。单词出现动作之后，利用强调效果中的自定义功能，设置单词的运动轨迹及运动时间，该动作的执行通过计时选项设置为在前一个动作之后。同时再给单词设置一个消失动作。消失动作设置使用触发键，触发键为该单词的中文解释。通过这种方法依次完成所有单词的设置，每个单词（不包含第一个单词之外）的出现都通过计时选项设置为在前一个单词消失动作之后。为了节约时间，教师在制作的时候可以将前一个单词的动作进行复制粘贴，仅对单词拼写及触发键进行更改即可。

通过使用触发键及消失动作功能，还可以制作翻牌游戏，用于检测学生对单词发音、意义及拼写的掌握情况。学生随机选题，有效激起学生的好奇心，活跃课堂气氛，提升学生参与课堂活动的积极性。

活动设计：教师将所有要测试的单词放入表格中，在每个表格框中加入带题号的矩形框，遮盖单词，并给每个矩形框设置消失动画，消失动画设置触发键，触发键为每个矩形框本身。为了增强学生的答题信心，教师还可以根据单词的难易程度，用不同颜色的矩形框进行分类提醒，如绿色（1分，容易）、黄色（2分，中等）、红色（3分，较难），学生可以根据自己的水平选择挑战难度，这样能提升学生的学习自信心和参与积极性。

8.猜词比拼。利用希沃白板的蒙层功能可考查学生的单词拼写熟悉度。教师通过橡皮擦一点一点地擦拭逐步呈现单词，让学生猜一猜被蒙住的单词，看谁最快说出来。蒙层功能的使用给词汇学习蒙上了一层神秘的面纱，激发学生的挑战欲，在课堂上跃跃欲试。

活动设计：按住鼠标左键并拖拽选中要蒙住的单词，然后点击鼠标右键，在弹出菜单中选择添加蒙层，即可完成单词蒙层设置，授课时使用橡皮檫擦出单词的庐山真面目。

9.速度比拼。使用希沃白板的计时器功能，教师可以有效地开展单词朗读竞赛，考查学生对单词读音的掌握程度。教师利用希沃白板的计时器功能，记录学生完成单词朗读的用时，进行个人速度大比拼。也可以进行小组合作，利用希沃白板的倒计时功能设定时间，一名学生读，另一名学生上台，将听到的单词擦除。对比各小组在规定时间内消除的单词的数量，对学生学习进行评价。计时功能能制造紧张气氛，加快课堂节奏，提升学生的学习兴致，调动学生的比拼心理，激发学生的斗志，减少学习的过度拖沓。

活动设计：在授课状态下，点击希沃白板下方工具栏中的更多选项，找到计时器，自行选择计时或是倒计时功能。利用希沃白板中的动画功能，使用消失的动画效果加上触发器的使用，设置单词消除活动，或是在授课时直接使用画笔功能进行单词删除。

10.思维拓展。教师在讲授生词的构词法时，从词根出发，利用希沃白板中的思维导图功能，引导学生扩散思维，思考词性或词义上的变化。以happy这个词为例进行构词扩展，反义词为unhappy，名词为happiness，副词为happily。同时通过编辑思维导图，以添加备注的方式，对un-否定前缀，-ness名词后缀，-ly副词后缀进行文字说明，并以思维导图的方式增加词例，引导学生融会贯通，举一反三。通过导图使知识要点明了清晰，便于学生系统记忆。

活动设计：在希沃白板菜单栏上选择插入思维导图，根据内容的联系，选择适当的关系图，点击右键，可以对思维导图中的每一项进行编辑。

希沃白板对英语课堂教学有强大的辅助作用，教师可以根据英语单词教学需要，充分利用希沃白板的各项功能，让枯燥的词汇学习变得形式多样，寓教于乐，让学生在学中玩、玩中学，让他们爱学、乐学、好学。教师在使用过程中可以单个使用某一功能，也可以多个功能融合使用，让英语课堂词汇教学变得生动有趣的同时，提高英语课堂词汇教学效率，提高词汇教学质量。教师应积极地钻研白板功能，致力于打造活力课堂、高效课堂。

参考文献：

[1]周金凤.希沃白板在小学英语课堂教学中的运用[J].甘肃教育，2020（13）：63.

[2]陈卫红.利用希沃白板提高英语教学课堂效率浅析[J].英语画刊（高级版），2020（7）：57.

[3]张润平.交互式电子白板在初中英语教学中的作用[J].甘肃教育，2018（15）：73.

作者简介：江丽萍，福建省福州环保职业中专学校。