大数据驱动下大中小学思政教育一体化智慧平台构建研究

［摘 要］ 大数据时代背景下，构建大中小学思政教育一体化体系，实现教育内容的无缝衔接和教学方法的科学创新尤为重要。基于此，借助大数据、云计算和人工智能等技术，设计并构建了一个可实现资源共享、在线教学、管理决策和师生互动的大中小学思政教育一体化智慧平台，讨论了大数据如何促进思政教育个性化发展、教学方法创新、评价体系改革和师资队伍优化，指出了平台面临的数据安全、技术维护、师资转型及政策支持等挑战及应对策略，以实现教育资源优化配置、教育数据精准分析、教育互动即时反馈，为思政教育在大数据时代的创新发展提供理论与实践指导。

［关 键 词］ 大数据；大中小学思政教育；一体化建设；智慧平台

［中图分类号］ G641 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）27-0０09-04

随着互联网技术的普及和深入，教育数据爆炸式增长已成为常态，这为深入探索教育规律、优化教育方法提供了可能。思想政治教育，作为我国教育体系中的核心环节，其重要性在新时代愈发凸显，它不仅关乎个体的成长轨迹，更影响着国家的未来走向。因此，构建大中小学思政教育一体化体系，实现教育内容的无缝衔接和教育方法的科学创新显得尤为重要。而大数据和智慧平台作为现代信息技术的集大成者，其在思政教育中的应用前景备受期待，推动着教育领域向着更加科学、精准、高效的方向发展。鉴于此，本文旨在深入探索大数据背景下智慧平台在思政教育中的创新应用，推动大中小学思政教育一体化进程，以实现教育资源的优化配置、教育数据的精准分析、教育互动的即时反馈，从而提升思政教育的质量和效率，为我国思政教育的现代化转型提供理论支撑和实践指导。

一、大数据驱动下大中小学思政教育一体化的重要性和必要性

（一）大数据背景下教育的发展趋势

新时代，大数据正在深刻地改变着我们的生产、生活和思维方式，教育领域同样也面临着大数据带来的机遇与挑战。据《中国互联网发展统计报告》显示，截至2023年12月，我国互联网用户规模达10.92亿人，互联网普及率达77.5%，现已成为人们获取知识、交流思想、传播信息的重要平台[1]。随着大数据技术的发展和应用，教育数据呈现出爆炸式增长，这些数据包含学生学习的全过程、教师教学的各个环节以及教育管理的全方面，对其高效应用有助于我们更深入地了解教育现象、发现教育规律、推动教育改革与发展。

（二）思政教育在人才培养中的重要性

思政教育，即思想政治教育，在我国教育体系中扮演着举足轻重的角色，其目的在于通过不同阶段的教育实践，逐步深化学生对社会主义核心价值观的理解与认同，提升其思想道德素质和政治觉悟。思政教育是我国教育的重要组成部分，关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。新时代背景下，面对国际、国内的复杂形势，思政教育的重要性更加凸显。因此，要加强和改进思政教育，引导广大青少年树立正确的历史观、民族观、国家观与文化观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）大中小学思政教育一体化的必要性

大中小学思政教育一体化是指在教育系统中，从幼儿园到高等教育阶段，思政教育的目标制订、内容安排、方法运用、评价体系建立等相互衔接、相互促进、有机统一。一体化思政教育的实施，有助于消除不同学段之间思政教育的断层和脱节现象，提高其连续性、系统性和实效性。当前，我国大中小学思政教育一体化建设尚处于起步阶段，存在一些问题和挑战，如教育内容不够衔接、教育方法较为单一、评价体系不够完善等。因此，推进大中小学思政教育一体化，既是时代发展的需要，又是教育改革的内在要求。

（四）智慧平台在思政教育中的应用前景

智慧平台是指利用现代信息技术，集成各种资源和服务，为教育主体提供智能化、个性化、便捷化的教育环境和手段。在大数据背景下，智慧平台具有数据丰富、技术先进、应用广泛等特点，可以为思政教育提供有力支持。首先，平台具有丰富多样的教育资源，包括课程、教材、论文、视频等，有助于提高思政教育的质量和效果。其次，平台可以实现教育数据的实时收集、分析和反馈，为教育决策提供科学依据。再次，平台可以促进教师与学生之间的互动交流，提高教育的针对性和吸引力。最后，平台还可以开展在线教育，扩大思政教育的覆盖面和影响力。因此，智慧平台在思政教育中的应用前景广阔，有望推动思政教育的创新与发展。

二、大数据驱动下大中小学思政教育一体化智慧平台的设计与构建

（一）平台的总体架构

智慧平台旨在构建一个全面、统一、高效的思政教育体系，该体系由基础设施层、数据资源层、平台服务层、应用系统层、用户界面层五部分组成，以实现教育资源共享、教学管理协同、教育服务个性化。基础设施层包括服务器、存储设备、网络设备等硬件设施，主要为平台提供计算和存储能力；数据资源层用于整合各类思政教育数据，包括学生个人信息、教学资源、教育管理数据等，以构建大数据中心；平台服务层主要提供在线教学、教育管理、师生互动等核心服务功能；应用系统层主要开发针对不同用户需求的思政教育应用，如教学资源库、在线学习系统、教育决策支持系统等；用户界面层可为用户提供友好的操作界面，便于用户使用平台服务[2]。智慧平台总体架构如图1所示。

（二）平台的功能模块

1.教学资源库

该模块包括马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、爱国主义教育、道德品质教育、法治教育等教学资源，可分为文本、音频、视频、图片等多种类型，以满足不同场景的教学需求。

2.在线教学与学习

该模块包括课程学习、教学互动、在线测试等功能。学生可以通过平台观看教学视频、参与课堂讨论、完成在线作业等，教师可以进行在线授课、布置作业、批改作业等。

3.教育管理与决策支持

该模块可为教育管理者提供数据分析、教育评估、风险预警等功能。通过大数据技术对教育过程进行全面监控和分析，为教育决策提供科学依据。

4.师生互动与交流

该模块可搭建一个便捷的沟通平台，支持教师与学生、学生与学生之间的实时沟通、话题讨论、信息共享等。

（三）平台的关键技术

1.大数据技术

大数据技术是平台的核心技术之一。通过大数据技术，可以对教育数据进行采集、存储、处理和分析，为教育决策提供数据支持。

2.云计算技术

云计算技术可为平台提供强大的计算和存储功能，实现教育资源的弹性扩展，提高平台的运行效率。

3.YPQ44jB/PteuxtdLn/cuRZI5DFu6zYBKRaEMdHqcBks=人工智能技术

人工智能技术在平台中的应用主要体现在智能推荐、智能问答、情感分析等方面，可为学生提供个性化的教育服务，实现智能化的教育管理。

4.互联网+教育技术

互联网+教育技术是指将互联网技术与教育业务深度融合，以创新教育服务模式，实现教育资源的在线共享、教育服务的个性化定制等。

（四）平台的实施与推广

平台的实施与推广是一项系统工程，它不仅需要政府政策扶持和企业资金投入，更需要教育系统全力配合与实践。同时，高校作为思政教育的重要阵地，不仅要加强思政教育人才的培养，更要深化与企业的产学研合作，共同推进平台的技术创新与功能完善。中小学作为思政教育的基础环节，首先，应积极拥抱新技术，组织教师进行平台使用培训，确保教师能够熟练利用平台资源进行思政教育。其次，通过开展丰富多彩的思政教育活动，如主题班会、在线知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动使用平台进行学习。最后，要与家长、社区等各方力量合作，共同推广平台，扩大其社会影响力[3]。

在平台实施推广中，宣传工作同样重要。通过媒体宣传、线上线下活动等多种方式，可以有效提升平台的知名度，吸引更多用户参与。同时，应重视用户反馈，及时收集并分析用户需求，不断优化平台功能，提升用户体验。

三、大数据驱动下大中小学思政教育一体化的创新与优化

（一）教育个性化与定制化的实施

在当前多元化的教育环境下，实施个性化与定制化的思政教育显得尤为重要。得益于强大的数据处理能力和智能推荐算法，平台可深入挖掘并分析学生的学习轨迹及成长需求，提供更为精准、更具针对性的教育方案[4]。

对大学生而言，平台不仅能够识别他们的学术兴趣和研究方向，推送相关的学术资源与教育动态，还能根据他们的行为模式和价值观念，提供与之相契合的思政教育资源。这种定制化的方案，有助于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在中小学阶段，通过智能分析中小学生的学习习惯及能力水平，平台可为他们推荐如微课讲解、卡通视频、双语绘本、场景故事、语音故事等合适的学习资源和学习方法，将抽象的思政知识具象化，使其在轻松、愉快的氛围中接受教育并内化。

平台不仅关注每个教育阶段的个性化需求，还能够将各个阶段的教育资源整合在一起，形成一个相互衔接、支持的有机教育生态系统。通过统一的数据标准和接口，平台能够实现大中小学不同阶段思政教学资源的无缝衔接和共享，为学生创建连贯、系统的思政学习环境。在这个环境中，学生可以依据自己的学习兴趣和进度，自由探索不同阶段的思政知识和学习资源，实现思政教育的个性化和自主化学习。这种跨阶段的一体化教育模式，不仅有助于保持思政教育的连续性和一致性，更能促进学生全面发展和健康成长。

（二）教学方法与手段的创新

在思政教育领域，教学方法与手段的创新迫在眉睫。通过平台对学生学习数据的深度分析，教师可以更加精准地了解学生的学习效果及学习进度、教育现状，进而为不同阶段的学生选取合适、新颖的教学方法与手段[5]。

对大学生来说，平台能够实时追踪他们在思政课程中的学习轨迹，揭示他们的学习偏好和疑难点。结合这些数据，教师可以设计更具针对性的思政教学活动，如时政热点讨论、思政案例分析、爱国主义教育等，培养学生的政治觉悟和批判性思维能力。同时，借助平台上高质的电子书籍、在线课程、视频教程以及线上“咨询直通车”“学术大讲堂”“名人名家秀”等，思政课堂的教学形式得以焕然一新，极大地提升了学生的学习热情和课堂参与度。

在中小学阶段，通过游戏化的思政学习设计和趣味性的互动练习等创新教学形式，平台较好地激发了中小学生对思政知识的学习兴趣和探究欲望。教师根据平台提供的智能教学建议和实时反馈，可以灵活调整思政教学进度和方法，潜移默化地培养他们的道德观念和社会责任感。

（三）教育评价体系的改革

传统以考试成绩为核心的教育评价体系在思政教育中显得尤为不足，它难以全面反映学生在思想道德、政治觉悟和人格品质等方面真实的表现与成长。然而，大数据平台的引入可为思政教育评价带来深刻的变革[6]。

大学阶段，平台可以对大学生的学习过程进行全面、细致的记录与分析，包括他们在思政课程中的参与度、在线讨论活跃度、作业和项目的完成情况等。这些数据为教育者提供了一个全新的视角了解并评估学生的思政学习效果，包括兴趣点、难点以及存在的盲点，使评价不再仅仅依赖于单一的考试成绩，从而可为大学生提供更加个性化、针对性的指导与支持。

对中小学生而言，平台不仅可以监测学生在思政课程中的学习进度和学业水平，还能对学生的社会实践活动、志愿服务等与思政相关的课外活动进行量化评估。这样的评价体系更加全面，能够真实反映学生在思政教育中的综合素质和成长情况，也为教师和家长提供了一个了解孩子思政学习情况的窗口，有助于他们更好地协作，促进孩子全面发展。

此外，这些数据还为教育管理者提供了宝贵的信息资源，使他们能够洞察教育现状、及时发现潜在问题，据此制定更为科学、合理的教育决策，推动思政教育质量的持续提升。

（四）师资队伍建设的优化

平台能够为不同教育阶段的思政教师提供具有针对性的教学建议和发展空间，促进思政师资队伍素质整体提升[7]。

1.全面分析教师的思政教学水平及专业发展

通过挖掘教学日志、学生评价以及课程反馈等数据，平台能够为每位教师生成个性化的教学诊断报告，指出其教学中的优势与不足。基于报告分析，学校可以针对性地组织教师参加思政研修班或工作坊，帮助其改进教学方法、优化课程设计。

2.实时监测教师的思政教学进度和教学成效

平台上学生的学习轨迹、作业情况及考试成绩等信息，能够帮助教师更加准确地了解学生的思政学习状况，从而调整教学策略。此外，平台还能够为教师提供丰富的思政教学资源和学习案例，助力他们拓宽教学视野、提升教学创新能力。

3.大力促进教师间思政教学的交流与合作

基于平台所提供的数据及环境，大学教师之间能够无缝衔接地交流与合作，在在线教研室、教研研究苑等中形成学术共同体，共同推进思政教学研究与改革。同时，中小学教师之间能增加与同行交流讨论的机会，打造“专家风采秀”“经验分享沙龙会”等，时时分享思政教学经验，共同成长。

四、大数据驱动下大中小学思政教育一体化智慧平台的挑战与对策

（一）数据安全与隐私保护

平台在为学生和教师提供便利的同时，带来了数据安全和隐私保护方面的挑战。平台上所积累的学生个人信息、教学数据等敏感信息一旦泄露，可能对个人和学校造成不良影响。因此，必须加强数据安全和隐私保护的管理和监督，建立完善的信息安全防护体系：一是要完善数据安全法律法规，规范数据收集、存储、使用和传输等环节，强化安全技术措施。二是要采用加密、脱敏等技术手段，对敏感数据进行保护，防止数据泄露和滥用。三是要加强用户隐私保护意识，提高学生、教师和管理人员对隐私保护的重视，加强隐私保护意识的培训和教育。

（二）平台技术更新与维护

平台需要不断的技术更新与维护，以适应教育需求和新技术发展。然而，技术更新和维护需要大量的资金和人力资源，这对学校和平台运营者来说是一个挑战。因此，教师需要根据平台运行情况和新技术的发展趋势，制订长期的技术更新与维护计划。同时，可以鼓励学校和科研机构开展大数据、云计算、人工智能等技术在思政教育领域的研发与创新，提高平台的技术水平。除此之外，还可以组建专业化的技术支持与服务团队，负责平台的日常运行和维护。

（三）政策支持与资金投入

平台需要政府、学校和社会各界的政策支持和资金投入。因此，一方面，政府应出台更多有利于大数据驱动的平台发展政策，如税收优惠、资金补贴等，加大政策支持力度；另一方面，政府、学校和社会各界应加大对平台的资金投入，确保平台的建设和运行。

五、结论

现如今，大数据技术与思政教育日益紧密，为思政教育带来了新的发展机遇，同时提出了新的挑战。本研究深入探讨了大数据驱动下大中小学思政教育一体化的创新与优化，所设计的智慧平台以其强大的数据采集、分析和处理能力为思政教育提供了科学方向和有力支撑。这一系列创新举措不仅提升了思政教育的针对性和实效性，还为教育决策、信息传播以及学生评价等方面带来了革命性变革，为培养具有高尚品德、健全人格和强烈社会责任感的新时代人才奠定了坚实的基础。

参考文献：

［1］ 第53次《中国互联网络发展状况统计报告》发布：我国网民规模达10.92亿人［EB/OL］.（2024-03-22）［2024-05-28］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1794207474510617668&wfr=spider&for=pc.

［2］ 刘洋.以智慧思政平台建设推动高校思想政治理论课信息化改革［J］.思想理论教育，2022（8）：68-73.

［3］ 刘天森，王佳遇，邢新朋.产学研协同育人平台驱动下高校课程思政案例库建设与自适应研究［J］.黑龙江教师发展学院学报，2023，42（5）：50-53.

［4］ 王敏，李婷，张玮.高校思政课线上教育成效提升路径研究［J］.传媒，2023（7）：84-86.

［5］ 李娜，卢艳.网络时代高校思想政治教育方法的探索与创新［J］.现代职业教育，2021（28）：8-9.

［6］ 安红霞.高校思政课教学质量综合评价体系构建研究［J］.学校党建与思想教育，2024（2）：63-65.

［7］ 石书臣.关于大中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设的思考［J］.思想理论教育，2019（11）：17-22.

编辑 郑晓燕