智媒时代背景下大学生思想政治教育效果提升路径研究

摘要：在“无人不网，无时不网，无处不网”的现代环境中，智媒体为开展大学生思想政治教育提供了更为便利的传播平台，研究在智媒背景下思想政治教育的效果提升十分必要。智媒体对大学生思想政治教育内容、方式、传播、教育受众、环境有着深刻影响，在此背景下，应通过加强媒体素养教育、创新教育内容与方式、更新传播途径、营造良好环境等方式，有效提升思想政治教育效果。

关键词：智媒时代；思想政治教育

1. 智媒时代大学生思想政治教育效果提升的重要性

1.1 培养担当民族复兴大任时代新人的题中之义

信息技术的快速发展，为思想政治教育工作提供了创新的途径和平台，这使得教育内容变得更为生动和形象，同时教育方法也变得更为多样和灵活。随着现代信息科技的快速发展和广泛应用，传统思想政治教育载体面临巨大挑战，如何创新思想政治教育载体成为亟待解决的问题之一。高校的思想政治教育承担着将青年学生塑造成新一代能够担当民族复兴重任新人的重大历史任务。现代大学生是随着移动互联网的快速发展而成长的网络“原住民”，他们对网络有着与生俱来的亲近感和依赖性。因此，思想政治教育需要“因事而化、因时而进、因势而新”，顺应时代发展的大趋势，针对现代大学生的特点进行思想政治教育，不断创新媒体平台的形式、更新教育方法和手段，以提升教育效果，更好地培养具有时代特色的新一代人才。

1.2 赋能思想政治教育的应有之举

伴随着信息技术的迅猛发展，智媒技术凭借其独特的优点，为思想政治教育带来了前所未有的活力。智媒时代，如何运用好这一新兴媒体，成为当前思想政治教育工作者需要思考与研究的重要课题之一。

一方面，思想政治教育工作者可以利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）、扩展现实（XR）等先进的智媒技术进行沉浸式的教学，创造出虚拟的仿真环境，将抽象的理论知识转化为生动的体验，从而帮助受教育者更好地理解和掌握思想政治教育工作者想要传达的核心教育理念。

另一方面，大数据分析技术可精确辅助思想政治教育工作。基于大数据平台的个性化推送服务是实现高校思政育人功能的重要手段。利用大数据分析技术可对大学生进行精准描绘，通过对大学生的学习习惯、兴趣爱好、生活方式和心理属性的深入研究和分析，思想政治教育工作者能够更精确地掌握学生的思维趋势和需求的变化，进而设计出更符合学生实际情况的教育计划。

本文以智媒时代背景下的高职院校思政工作为例，探讨基于大数据技术的个性化教学设计方法。这一独特的教学方法不仅增强了教育的针对性，同时也显著提高了思想政治教育的成效。

2. 智媒时代对大学生思想政治教育的影响

2.1 智媒时代对大学生思想政治教育内容的影响

通过社交媒体、在线教育平台等智媒渠道，大学生可以接触到更多元化的思想观点、社会动态和文化现象。一方面，智媒时代丰富了思想政治教育资源。2024年3月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第53次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿[1]。互联网平台通过大数据分析实施精准化投送和推荐，给网民提供了大量教育资源，尤其是针对大学生，教育资源内容更加充实和深入。另一方面，智媒技术提高了思想政治教育内容的质量。大学生可以接触到更多元化的观点，从而拓宽其视野和思维。同时，智媒时代也为大学生提供了自主学习的机会和平台，使得他们能够更加深入地学习和探索思想政治教育的内容。

2.2 智媒时代对大学生思想政治教育方式的影响

第一，使得教育方式更加多元化。智媒突破了时间和空间的限制，实现了全球范围内的思想政治教育内容共享。同时，相比传统的课本，综合运用视频、影音等多种形式的教育方式，使得思想政治教育更具有吸引力。

第二，为教育者提供了更加及时的教育信息。一方面，教育者可以通过智媒平台及时掌握学生的思想动态以及相关反馈；另一方面，教育者可以通过智媒平台获取有关领域专家和学者的最新理论成果，丰富自身的知识储备、更新教育方式，提升教育水平。

第三，教育方式更加精准化。教育者可以通过了解学生使用智媒平台的兴趣偏好，收集学生学习数据进行行为分析，从而更有针对性地进行思想政治教育。然而，由于目前的智媒平台都设置了个性化内容推荐选项，通过对用户的浏览喜好进行个性化推荐，导致大学生只能接触到自己感兴趣的内容，无法全面接收到各类信息，这在一定程度上限制了思想政治教育效果的提升。

2.3 智媒时代对大学生思想政治教育传播路径的影响

技术的变革推动思想政治教育开启新局面，短视频、自媒体的兴起更是使得思想政治教育传播覆盖面更广、涉及人员更宽泛。智媒环境展现出鲜明的交互属性，使得大学生能够在任何时间、任何地点自由地在网络上表达他们的观点和接受不同的意见。这种“去中心化”的教育方式彻底改变了传统教育中的主体和客体关系，消除了来自社会阶层、身份和背景的各种束缚。这种话语的平等性使得网民拥有了“每个人都可以发声”的机会，信息的传播者和接收者之间的角色界限也得到了消除。因此，接受教育的人能够更快速、更轻松、更全面地获取大量的信息资源。传统的思想政治教育所构建的“中心－边缘”线性传播结构正在逐步瓦解，从而催生了一种全新的思想政治教育模式。同时，也正是因为渠道多样，当下大学生利用网络进行碎片化阅读，因此在接受网络思想政治教育的过程中无法形成比较系统的、完整的教育，吸收的知识没有形成体系，这给思想政治教育的效果带来了一定的影响。

2.4 智媒时代对大学生思想政治教育受众的影响

一方面，智媒平台如微博、抖音等成为大学生获取信息、交流情感、传播信息的重要渠道，这为教育者提供了更加广阔的教育空间。大学生可以既自由地在网络媒体平台发表自己的见解，又可以通过平台获取信息。另一方面，传统的教育方式往往是单向灌输式，智媒则为教育工作者提供了一个了解大学生思维趋势的平台，并借此能与大学生进行平等的交流与互动。然而，教育者故步自封的现象仍然存在，部分教育者不愿意接受新鲜事物，不紧跟时代的发展。此外，智媒环境有很强的娱乐性，很多大学生更倾向于选择娱乐性强的影视、综艺等，对于思想政治教育的内容则缺乏兴趣，娱乐性的内容在一定程度上削弱了大学生对思想政治教育的兴趣。

2.5 智媒时代对大学生思想政治教育环境的影响

在智媒的时代背景下，信息的传递速度非常快，这确保了思想政治教育的内容可以迅速地传递给众多的学生。然而，由于网络环境的不稳定性和信息传播的风险性，信息在传播过程中可能会出现内容失真和传播技术不稳定等问题，这极有可能对思想政治教育所处的环境产生不同程度的负面影响。因此，为了保证思想政治教育工作的有效开展，需要从多方面入手来提升其效果。一方面，由于网络技术的飞速发展，思想政治教育的内容发布变得更为简单。但是，关于发布内容的质量和准确性尚未明确，这直接导致了网络上思想政治教育内容的质量参差不齐。同时，由于互联网具有开放性、虚拟性、交互性、共享性等特征，因此，通过互联网进行传播存在一定的风险。另一方面，教育者在面对负面或甚至是错误的信息时，很难进行全面的筛选和指导，对于受教育者来说，准确地识别负面或错误的信息也尤为困难。因此，为受教育者创造一个积极健康的思想政治教育环境变得至关重要，这也是广大思想政治教育工作者面临的核心议题。

3. 智媒时代背景下的大学生思想政治教育策略

在2019年召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，充分肯定了运用现代信息技术等手段建设智慧课堂的重要性，同时提出要不断加强对思政课的改革创新，尤其面对青少年这个活跃群体，更要把思政课建设向活力方向改革创新[2]。针对年轻的大学生这一群体，智媒时代的传播环境已经成为思想政治教育话语发展的新领域，这为思政课的活力、改革和创新提供了新的机会。

3.1 加强思想政治教育媒体素养教育

大学生的媒体素养涵盖了他们在应对各种媒体信息时的选择、理解、质疑、评估、创新和生产以及批判性思考的能力[3]。一方面，高校应将大学生的媒体素养纳入思想政治教育，并依托媒体开展各类活动，有针对性地培养当代大学生的各种能力；另一方面，需要思想政治教育工作者有针对性地培养大学生对各种媒体传达出的信息的鉴别能力，使其能够正确地理解信息，能够准确辨别信息的正确与否。这不仅能够使大学生在学生阶段以及未来工作阶段都能够清楚准确地接收有利的信息，还能在多种信息同时出现时及时甄别有害信息，增强其自觉维护网络环境的责任感和道德感。

3.2 创新思想政治教育内容与方式

办好高校必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针[4]。首先，要持续增强大学生的理想信念基础，通过与智媒平台的结合，开展全面的爱国主义、理想信念等方面的宣传和教育，以促使他们自觉地形成正确的政治理想、政治观点、政治立场和政治纪律。

其次，创新教育载体，丰富教育内容。通过将思想政治教育的内容与学生喜爱的教学方法相结合，可以创造出更具独特性和特色的新型思政活动形式。加强校园文化建设，营造良好的育人环境，为开展好高校思政工作提供有力保障。

最后，需要不断创新教育方法，根据新时代大学生的心理特点，持续更新思想政治教育的策略和手段。一方面，要将以往思想政治教育单向的灌输式升级为双向互动交流新形态，要为教师与学生、学生与学生的平等互动交流提供新的契机，使这种交流变得更常态化、普遍化；另一方面，将线上教育与线下教育相结合，在课堂上引导学生关注学校新闻网页以及官方微信公众号等平台，将课堂上的知识和内容运用到网络实践中，又将在线上所了解到的内容在线下课堂时展开讨论，实现线上线下的互动，提高思想政治教育线上线下效果同频提升。

3.3 更新思想政治教育传播路径

一是创新传播载体。媒介通常是指一种传播过程中的工具，而大众媒介是指传播渠道里有中介的媒介，这样的中介可能是复制和发送信息符号的机器，也可能是报社或电台之类的传播机构[5]。新时代，需要“新的机器”和“新的传播机构”，将更具话题度、吸引力的思想政治教育内容借助不同的载体传播出去。

二是需要更新传播策略。传统的思想政治教育方法是以课堂为核心，通过灌输式的方式向大学生传授思想政治教育的内容，而在智媒时代则要采取全新的传播策略让学生接受思想政治教育。例如，我国电影史上首部以思政课教师为主题的喜剧故事片《我要当老师》在各大高校上映，传达了思政课教师“为党育人、为国育才”的核心使命和真挚情感[6]。以大学生喜闻乐见的方式更新传播策略，拓展思政内容维度、扩大思政内容规模、加大思政传播力度，可达到事半功倍的效果。

三是需要建立一个传播团队。智媒时代，思想政治教育的传递者既可以是教导者，也可以是学习者。大学生既可以是信息的接收者，也可以是信息的传播者。由思想政治教育工作者与当代大学生一起建立一个新时代的传播团队，掌握大学生最新思想动态和兴趣潮流，从而更准确地传播思想政治教育内容。

3.4 营造思想政治教育良好环境

网络思想政治教育环境建设需要举全体之力共同推进、向好发展，既需要政府、学校、社会的共同努力，也需要每一个网络个体积极主动参与。第一，要加大网络监督力度，营造良好的网络环境。要对网络信息进行有效监管，对于有误、错误、有害的信息，要及时监控和强制性删除，掌握网络话语主动权，塑造风清气正的网络环境。第二，要提供良好的思想政治教育网络平台，让大学生有地方“听声”，也有地方“发声”，营造积极向上的网络氛围，形成正向的舆论导向。同时，开发符合全体大学生的网络思想政治教育“大平台”，以及具有高校特点、特征的“微平台”，有针对性地引导大学生，使得思想政治教育辐射范围更广、效果更好。

结语

加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局，是最新潮流趋势[7]。当前，智媒平台的不断发展，创新推动了思想政治教育的新形态、新现象，提高智媒背景下思想政治教育效果的研究成为必要课题。本文通过分析智媒时代对大学生思想政治教育的影响，包括教育内容、方式、传播、教育受众、环境，提出加强媒体素养教育、创新教育内容与方式、更新传播途径、营造良好环境等策略，以期有效提升思想政治教育效果。

参考文献：

[1]中国互联网络信息中心.第53次中国互联网络发展状况统计报告[R/OL].（2024-03-22）[2024-08-01].https：//www.cnnic.cn/n4/2024/0322/c88-10964.html.

[2]马孝民.立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人——写在学校思想政治理论课教师座谈会召开两周年之际[J].河南教育（高等教育），2021（3）：6-8.

[3]王红琳，陈曦.提升大学生媒体素养教育有效性方法略论[J].学校党建与思想教育，2016（10）：58-60.

[4]新华社记者.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务[N].人民日报，2024-05-12 （2）.

[5]周严，彭兰.试论微传播的性质[J].中国新通信，2013，15（8）：2-3.

[6]中国新闻网.首部思政课教师题材电影《我要当老师》首映[EB/OL].（2024-03-25）[2024-08-01].https：//www.chinanews.com.cn/cul/2024/03-15/10181047.shtml.

[7]郭全中.全媒体传播体系建设和塑造主流舆论新格局的生力军[J].南方传媒研究，2023（6）：20.

作者简介：孙巍，硕士研究生，副教授，weiguie0208@sina.com，研究方向：大学生思想政治教育和高校党建。

课题项目：2023年广西学位与研究生教育改革课题——全媒体背景下研究生思政课程教学改革与创新路径研究（编号：JGY2023164）；桂林理工大学校级课题——论德智体美劳共育时代新人的三重维度（编号：GUTDJ2023023）。