小班系列活动：嘿，一起唱歌好吗?

设计意图

过生日是幼儿熟悉的生活情景，绘本《嘿，一起唱歌好吗？》讲述了大狮子邀请朋友们一起唱唱跳跳庆祝生日的趣味故事。该故事在大狮子的心情变化中慢慢展开，在愉悦、欢快的氛围中结束。绘本能唤起幼儿关于过生日的美好回忆，充分调动他们参与阅读的兴趣。我们设计了系列活动，让幼儿在阅读绘本的过程中结合自己的生活经验大胆猜测、想象故事情节发展，感受大狮子的心情变化，体会朋友们带给大狮子的惊喜。之后的体育活动则让幼儿在游戏情境中发展不同的运动技能，感受和同伴一起游戏的快乐。

语言活动：大狮子的生日聚会

活动目标

1.知道故事中的主要人物和情节。

2.能够倾听、猜测并大胆讨论，初步理解完整的故事内容。

3.感受大狮子的心情变化，体会朋友们带来的惊喜。

活动准备

绘本《嘿，一起唱歌好吗？》PPT，幼儿人手一本绘本，《生日歌》背景音乐，绘本第4页中大狮子的图片电子版。

活动过程

一、观察与猜测，激发阅读兴趣

1.教师出示第4页中大狮子的图片，介绍故事主角。

师：这是今天我们要看的故事的主角，来跟它打个招呼吧！

2.引导幼儿观察大狮子的表情、动作，猜测故事内容。

师：你们觉得大狮子的心情怎么样？

幼：大狮子很开心，它跳起来了。

师：大狮子跟小朋友一样，开心的时候会跳起来。大狮子为什么这么开心呢？

幼：大狮子要出去玩了/它吃了好吃的东西……

3.教师播放《生日歌》背景音乐，介绍故事背景。

师：原来，今天是大狮子的生日，我们一起去看看会发生什么事情。

【说明】导入环节出示主角的图片，可以让幼儿快速与绘本建立联系，并主动寻找线索展开想象，猜测故事内容，从而对阅读充满兴趣。

二、集体阅读与自主阅读相结合，理解故事内容

1.教师播放绘本第2～7页PPT，讲述故事的开头。

师：大狮子在干什么？这两个小动物你们认识吗？

幼：小兔子、小鸟。

师：仔细看看小兔子和小鸟的表情和动作，再看看大狮子的表情，你觉得它们之间发生了什么事？

师：其实啊，大狮子今天过生日，它想和小动物们一起唱歌，可是……

【说明】教师在展示画面后要稍作停顿，让幼儿充分观察画面内容，并鼓励幼儿大胆表达。第4页中小兔子、小鸟拒绝的话语，是大狮子心情变化的转折，第6～7页上大狮子的表情和动作则让人一眼就能感受到它的失望。教师在讲述时可以配上动作、表情，让幼儿有更直观的体验。

2. 幼儿自主阅读绘本第8～15页，尝试理解故事发展。

师：接下来，大狮子又遇到谁了？

师：小松鼠和小青蛙也不朋友想和大狮子唱唱跳跳，这时候大狮子又遇见了谁？

【说明】在大狮子遇到新的动物时，教师可以适度停顿，引导幼儿说一说大狮子会跟它们说些什么，并且根据大狮子和动物们的表情、动作，猜一猜动物们是怎么回应大狮子的。

3. 教师播放绘本第16～17页PPT，感受大狮子低落的心情。

师：你们觉得大狮子现在的心情怎么样？如果是你，你会怎么想？

师：大狮子一个人坐在大树下，因为没有人给自己过生日而难过着，突然——，你们觉得会发生什么事情呢？

【说明】绘本第16～17页是故事的另一个重大转折点与高潮，教师应鼓励幼儿大胆想象、推测故事情节的发展，一方面锻炼他们的语言表达能力，另一方面让他们对后续情节充满期待，强化阅读动机。

4. 共读绘本第18～25页，了解故事结尾。

幼儿先自主阅读绘本第18～25页，理解故事内容。

师：发生了什么事？

师：大狮子的心情有什么变化？

师：大狮子还收到了大家的生日礼物，它会说什么呢？

师：生日聚会开始啦！动物们唱啊、跳啊，非常开心。我们也一起跟着音乐快乐地唱唱跳跳吧！

【说明】此处绘本内容的句式相对比较工整，教师在讲述时可以指着图片上的不同动物，鼓励幼儿说一说“是××在唱歌”。教师还可以播放《生日歌》的背景音乐，让幼儿跟随音乐舞动，更直观地感受大家一起给大狮子过生日的快乐和惊喜。

三、完整欣赏故事，交流分享

教师播放绘本PPT，完整讲述故事，重点关注大狮子的心情变化。读完之后，可以鼓励幼儿结合自己的生活经验，想象动物们会送给大狮子什么样的生日礼物。

师：动物们会送给大狮子什么生日礼物呢？

师：今天我们一起读了这个有趣的故事，你会给故事起一个什么名字呢？

【说明】给绘本起名，需要幼儿深入理解故事的内涵，并尝试用简单的话概括出来，这个过程能够进一步增强他们的观察力和理解力，从而激发他们的想象力和创造力。

活动延伸

表演区：组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演故事。

音乐区：提供动物头饰、衣服、纱巾等装扮材料，以及适合小班幼儿演奏的乐器，如串铃、铃鼓、沙锤等，鼓励幼儿随乐演奏、跳舞，感受过生日的氛围。

美工区：提供彩笔、彩纸、剪刀、纸盒等，让幼儿用多种材料制作生日礼物，教师将作品布置在展台供幼儿欣赏、交流。

体育活动：小动物们参加生日派对

活动目标

1.练习爬、跳、跑等动作，掌握钻的要领。

2.探索多条行进路线，发展不同的运动技能。

3.乐于参与体育活动，体验共同游戏的乐趣。

活动准备

物质准备：小松鼠、小兔子、小蚂蚁、小鸟的图片，大狮子立牌，呼啦圈或者大一点的收纳盒；教师提前用爬行地垫、不同大小的彩圈、障碍物、拱门等布置好四条不同的路线；四个收纳筐，上面贴有四个动物的图片，里面分别放有仿真蛋糕、胡萝卜、糖果、小夹子等若干。教师提前录好的以大狮子的口吻说话的音频；动感欢快的音乐。

经验准备：幼儿对不同动物的活动方式有一定的了解（如小兔子跳跳跳）；提前讨论过动物们会送给大狮子哪些礼物。

活动过程

一、随乐做热身运动，激发活动兴趣

教师播放大狮子的录音：小朋友们，你们好呀！我是大狮子，今天我想邀请你们参加我的生日派对。

师：今天我们来扮演大狮子的好朋友们，都有谁呢？

教师依次出示动物图片。

师：天气真好，朋友们，我们一起去大狮子家参加生日聚会吧！准备好了吗？

师：我们一起先来活动活动身体吧！

【说明】小班幼儿已基本掌握了跑（模仿小鸟扇动翅膀跑）、双脚跳（模仿小兔子跳）、爬行（模仿小蚂蚁爬，可根据幼儿的运动水平适当将垫子变高以增加爬行难度）等基本的运动技能，但需要在游戏化的练习中不断巩固。此环节的重点是让幼儿通过模仿小松鼠掌握钻的动作要领。

二、游戏情境中练习爬、跳、钻、跑等动作

1.幼儿自由探索，初步熟悉路线，练习基本动作。

教师分别介绍四条路线及对应的运动方式。

师：我们去大狮子家要经过四条不同的路线。大家先试试，按照动物们的运动方式通过。我们要跳过“小河”，钻过“山洞”，爬过“草地”，跑过“小路”。

教师在旁边观察幼儿行进中遇到的困难、问题。

2.教师请幼儿示范，重点强调钻的动作要领。

师：谁来试一试小蚂蚁的爬行路线？小兔子的路线怎么过去呢？小鸟怎么飞过障碍物呢？小松鼠怎么钻过障碍物的？

教师请一名幼儿示范“钻”的动作，教师讲解动作要领——低头、弯腰，然后屈膝通过，并请所有幼儿自主练习。

教师出示动物们准备的生日礼物，分四队出发将礼物送到大狮子的家里（即呼啦圈或者大收纳盒里）。

3.幼儿分组多次游戏，练习不同的运动技能。

幼儿听教师指令，出发前先从收纳筐中拿取礼物，然后通过选定的路线，到达目的地后将礼物放在呼啦圈或收纳盒中，然后再回到起点选择路线出发。

教师鼓励幼儿扮演不同的小动物，试试不同的路线参与游戏。

【说明】根据绘本故事情节，幼儿交流讨论最后一致同意小松鼠送小蛋糕、小兔子送胡萝卜、小蚂蚁送小糖果、小鸟送小夹子。因幼儿需要拿着礼物通过路线，因此教师在准备材料时需关注材料的大小以及幼儿抓握时的舒适度。

三、结束活动，放松身体

师：你们今天太厉害了！给大狮子送了这么多的礼物。

播放大狮子的录音：谢谢你们，我太开心了！我们一起来唱唱跳跳吧！

教师带领幼儿随乐舞动，放松身体。

活动延伸

1.户外活动时间继续玩类似的体育游戏，提高幼儿的运动能力。

2.鼓励幼儿回家后与家长一起进行简单的体育活动。