怎样在阅读教学中导入新课

新课导入在英语阅读教学中占据举足轻重的地位，对引导学生迅速进入学习状态尤为关键。教师应立足文本内容，根据学生的阅读能力和个人兴趣，灵活采用多种新课导入技巧，以激发学生的阅读兴趣，进而提升教学效率。

一、借助问题导入新课

在新课伊始，教师通过提出引人深思的问题导入新课，引导学生深入思考，进而有效拓宽他们的思维维度。这些富有启发性的问题能够迅速吸引学生的注意力，点燃他们的思维火花，唤醒探索欲望，进而保证学生在课堂上始终保持强烈的学习兴趣。

以译林版必修第三册Unit 3 “The world online”中的“The Internet： a world without frontiers”为例。这篇文章详尽地阐述了互联网的无国界性质以及它对全球产生的深远影响。通过学习这篇文章，学生们可以更深入地理解互联网的重要性以及它如何重塑了我们的生活方式和交流模式。由于互联网已经渗透到学生的日常生活中，成为他们生活的重要组成部分，因此，教师在新课导入阶段，可以通过设计一系列引导性问题，激发学生回顾和分享自己的实际体验。例如，可以提出这样的问题： “How does the internet con-nect you with the world？” “Can you share an exampleof how the internet has helped you learn or discoversomething new？” “ Do you think the internet has madethe world smaller or larger， and why？”

通过提出这些与学生日常生活紧密相关的问题，教师不仅能够迅速拉近学生与文本之间的距离，营造出积极活跃的课堂氛围，还能够有效地激发学生对即将要学习的课文内容的浓厚兴趣。这种引导方式让学生对接下来的课堂学习充满期待，为深入理解“互联网：无国界的世界”这一主题奠定了坚实的基础。

二、借助图片导入新课

图片作为一种生动且直观的教学辅助工具，对于加深学生对课文内容的理解具有显著效果。在新课开始时，教师可以通过展示与课文内容密切相关的图片，来引领学生预测即将学习的内容。这种方式不仅有助于学生初步了解文本，还能有效激发他们的好奇心和学习兴趣，为新课的学习奠定良好的基础。

以译林版必修第三册Unit 1 “Nature in Balance”中的“The Amazon Rainforest： A Natural Treasure”为例，本文详细描绘了亚马逊雨林的生态丰富性。在进入该课文学习之前，教师可以通过多媒体课件，向学生展示亚马逊雨林的绝美图片，以更加生动和直观的方式呈现文本内容，增添学习的趣味性。例如下面的图片：

这些图片可以吸引学生的注意力。学生在欣赏图片的过程中，能够直观地感受到亚马逊雨林的独特之美和生物多样性，从而激发他们对即将学习的课文内容的浓厚兴趣。图片展示结束后，教师可以采用如下新课导入语： “Now， let’s explore the text to discoverhow the author captures the essence of the Amazon rain-forest through words.”这样的过渡能够自然而然地引领学生进入阅读环节。

三、借助视频导入新课

与传统教学方式相比，视频素材因其融合了动态图像与声音元素，显然更具吸引力，能更轻易地吸引学生的注意力。通过有效刺激学生的视觉与听觉，视频素材能够极大地提高学生的学习兴趣。在新课导入阶段，教师巧妙运用视频素材，能迅速引领学生融入学习情境，从而实现课堂教学效率的显著提升。

以译林版必修第三册Unit 2 “Natural disasters”中的“Girl saves 100 from tsunami”为例。该文详细叙述了一个女孩在海啸中英勇救出100人的事迹。为了更有效地引入这一主题，教师可以在新课开始时，利用多媒体技术展示一段海啸的影像资料。这些震撼人心的视频画面，将海啸的威力和破坏性真实地展现在学生眼前，使原本的文字描述变得栩栩如生，更加吸引学生。这种结合了视觉和听觉的导入方式，能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们参与课堂讨论的热情。学生在观看视频的过程中，会深刻体验到海啸的惊心动魄，以及人们在自然灾害中的脆弱与坚强。这样的体验将引发学生对文本中女孩英勇救人事迹的浓厚兴趣，促使他们想要更深入地了解这一故事。视频播放结束后，教师可以采用如下新课导入语： “Hav-ing witnessed the power of nature and the bravery of thegirl， let’s turn to the text to explore more about this re-markable story. We will see how the author narrates herheroics through words.”这样的导入不仅自然地衔接了视频与文本内容，还为学生接下来深入理解课文内容打下了坚实的基础。

总而言之，新课导入在英语教学中占据着举足轻重的地位。教师应当灵活运用各种导入策略，以此点燃学生的学习热情，促使他们满怀期待地投入到对新知识的探索中。精心设计的导入环节，不仅能够创造出轻松愉悦的课堂环境，更能在潜移默化中提升学生的学习效率。

（作者单位：陕西省延长县高级中学）