APP下载

2023年高考全国甲卷理综第20题的深入分析

2024-09-12段石峰颜继红

物理之友 2024年4期
关键词:带电粒子科学思维

摘 要:2023年高考全国甲卷理综第20题以带电粒子在圆形磁场区域内的运动为背景,考查了粒子在圆筒内进行分段圆周运动的周期性。尽管圆周运动是一个经典的物理问题,但该题的出题角度新颖,富有创意。在解析试题的基础上,本文对粒子在圆形磁场区域内的运动进行一般性的探讨,可以充分拓展学生的思考空间,引导他们深入分析可能出现的各种情况,从而培养学生的科学思维能力。

关键词:高考物理试题;带电粒子;圆形磁场;科学思维

2023年高考全国甲卷理综第20题通过带电粒子在圆形区域磁场内的运动来设计学习探索问题情境,涉及的必备知识包括带电粒子在匀强磁场中运动轨迹的半径、圆周运动的周期与粒子运动速度、磁场的磁感应强度等物理量之间的关系。该题主要考查学生的理解能力、推理论证能力以及物理学科素养中的物理观念、科学思维,突出考查了综合性和创新性能力。[1]

1 试题解析

(2023年高考全国甲卷理综第20题)(多选)光滑刚性绝缘圆筒内存在着平行于轴的匀强磁场,筒上P点开有一个小孔,过P点的横截面是以O点为圆心的圆,如图1所示。一带电粒子从P点沿PO射入,然后与筒壁发生碰撞。假设粒子在每次碰撞前、后瞬间,速度沿圆上碰撞点的切线方向的分量大小不变,沿法线方向的分量大小不变、方向相反;电荷量不变。不计重力。下列说法正确的是(" )。

A. 粒子的运动轨迹可能通过圆心O

B. 最少经2次碰撞,粒子就可能从小孔射出

C. 射入小孔时粒子的速度越大,在圆内运动时间越短

D. 每次碰撞后瞬间,粒子速度方向一定平行于碰撞点与圆心O的连线

答案:B、D

解析:根据带电粒子在圆形区域的匀强磁场中运动的特点和性质,粒子从P点沿半径PO方向射入,必然沿半径方向与圆筒壁发生碰撞。由于粒子在每次碰撞前、后的瞬间,速度沿圆上碰撞点的切线方向的分量大小不变,沿法线方向的分量大小不变、方向相反,所以每次碰撞后瞬间,粒子速度方向一定沿半径方向,即平行于碰撞点与圆心O的连线,故选项D正确。既然粒子在每次碰撞前、后瞬间的速度沿半径方向,那么粒子的运动轨迹是处于不同位置头尾相接的相同的圆弧,不可能通过圆心O,故选项A错误。要使粒子能从小孔射出,那么粒子在磁场中全部轨迹圆心连接成的正多边形,是以筒壁为内切圆的正多边形,最少为正三角形(如图2所示),即最少经2次碰撞,粒子才可能从小孔射出,故选项B正确。

本题的亮点是选项C的设计,该选项给学生留出了较大的思考空间,引导学生深入分析可能出现的各种情形。可以初步判断,粒子的速度越大,做圆周运动的半径越大,碰撞次数可能会增多,甚至不一定能从小孔射出,所以粒子在圆内运动时间不一定越短,故选项C错误。

下面对粒子在圆内运动可能出现的各种情形进行一般性的探讨。

2 深入分析

当粒子以大小不同的速度从P点沿PO射入时(如图3所示),每段圆弧轨迹的圆心角θ满足0<θ<π,粒子与圆筒壁碰撞的相邻两个碰撞点与圆心O的连线之间的夹角为α,由几何关系可知θ+α=π,那么α的取值范围也满足0<α<π。若粒子能从小孔射出,则必须满足nα=2kπ,其中n为圆弧轨迹的段数,k为粒子在圆筒中转的圈数,而且n、k均为整数。

若粒子转一圈后从小孔射出,则k=1,即nα=2π。由于0<α<π,所以n的取值满足n≥3的整数即可,列举几种情况如图4所示。

若粒子转两圈后从小孔射出,则k=2,即nα=4π。由于0<α<π,所以n的取值满足n≥5的整数即可,列举几种情况如图5所示。

若粒子转三圈后从小孔射出,则k=3,即nα=6π。由于0<α<π,所以n的取值满足n≥7的整数即可,列举几种情况如图6所示。

综上所述,可知n的取值范围是n≥2k+1,且n为整数,本文不再赘述。而当粒子射入小孔的速度变化时,粒子在圆内运动的时间如何变化?这需要区分不同的情况。

由洛伦兹力提供向心力qvB=mv2r,可得轨迹半径r=mvqB,周期T=2πrv=2πmqB。粒子做圆周运动的轨迹半径与速度成正比,圆周运动周期与速度无关,那么粒子在圆内运动的时间t=nθ2π·T。

由以上讨论可知,只有在“粒子转一圈后从小孔射出”的条件下,才满足粒子的速度越大,在圆内运动的时间越短。即k=1,n=3时,则α=2π3,θ=π-α=π3,所以最短时间为tmin=T2=πmqB。然而,本题没有这个限制条件,那么可能出现速度变大、粒子在圆筒内转的圈数更多而运动时间更长的情况,所以不能简单地认为粒子速度越大,在圆内运动的时间越短,故选项C错误。在选项的设计上,将选项C置于选项B之后,学生很容易受思维定式的影响而犯错。

本题虽然源于学生熟悉的情境,但在试题设计上展现了创新,要求考生全面考虑粒子在圆形区域磁场内运动的各种可能情形。该题的设计对考生的发散思维能力提出了较高的要求,是一道能有效考查物理核心素养中“科学思维”能力的优秀题目。[2]

参考文献

[1]教育部教育考试院. 高考试题分析:理科综合(2024年版)[M]. 北京:语文出版社,2023:20-22.

[2]段石峰.带电粒子在“电磁场”中运动模型的实例分析[J].高中数理化,2022(24):36-39.

猜你喜欢

带电粒子科学思维
带电粒子在交变电、磁场中的运动
带电粒子在直边界匀强磁场中的运动
带电粒子的奇幻之旅
用面向科学思维的教学方法改进计算机图形学课程教学
浅析计算机应用与科学思维能力培养
重视科学实验课教学发展学生科学思维探析
关于高中三年级的第二轮复习的思考
带电粒子的秘密花园(续)
科普少儿剧在科学教学中的作用探究
碰撞中产生的带电粒子的赝快度分布