一本书带来的“热辣滚烫”

龙年春节档，一部《热辣滚烫》的电影燃起多少人心中的激情。而在这个暑假，我的感同身受则源于一本书——《心中的圣殿：走进巴甫雷什学校课堂》。在“沈建群名师工作室”的引领下，我们语文组开展了“同读一本书”活动，我也因此与工作室推荐的这本书结下了“热辣滚烫”的缘分。

初见这本书，它的封面就给我留下了深刻的印象：红蓝双色的搭配，简洁而不失美感。作为教师，我们对苏霍姆林斯基并不陌生，他的教育思想、教育理论、教育名言相信每位教师都能说上一二，可是对于这位教育大家的深层认识却普遍甚少。这本书让我看到了一位教育大师的成长过程，他是一位教育家，但他首先是一位教师，他的一生都在践行一位教师的使命——怎样培育真正的人。这也是教育永恒的使命！

斯人已逝，但他留下的巨大精神财富却值得每一个教育人去挖掘、品味。随着时代的发展，物质条件日益提高，我国基础教育学校的硬件设施已经越来越完善，而我们更需要追求的是教育内在的品质，要更加重视人的发展。这是一种“内质性”的精神特征，也许难以从表面看到其教育效果，但如果轻视、忽略它，教育便会走向短浅的形式主义和功利主义。

这本书分上下两编。上编为“朝圣之旅”，共有11节，既聚焦个体，探讨苏霍姆林斯基的个人成长、教学转型、情感教育等话题；又着眼现在，从乌克兰的课改、教材、综合课程等方面，全面展现巴甫雷什学校对苏霍姆林斯基教育思想的赓续创新。下编为“课堂实录”，精心择取了11则巴甫雷什学校的思维课程、伦理课案例，细致展现了该校如何在继承传统的同时推陈出新，突破学科边界，构建校本课程。

读这本书，尤其是前半部分，我们不难发现苏霍姆林斯基的职业生涯中充满自我反省，作者在学习过程中将自己的所见、所闻、所感化为所思。这让我意识到，教师的专业成长之路离不开自觉反思。古人有“一日三省吾身”，现有教育家边学边反思。

反观自己，面对每个单元的简短反思却会叫苦不迭，甚至敷衍了事，我不禁感到脸红。这是读完此书，我感受到的第一股“辣”劲儿。

整本书让我印象最深的便是上编的第2节“乡村教师的人生涅槃”，这一部分对我而言可谓醍醐灌顶，也是读这本书“辣”劲儿最足的一部分。

首先，它让我认识到家庭教育的重要性。苏霍姆林斯基的一生只有短暂的50来年，但却是富足的。这份“富足”并非是物质上的，而是精神上的。苏霍姆林斯基的父母对他的影响是终生的，父亲的遗训是：“任何时候也不要忘记，你的根是扎在劳动人民之中的。”母亲经常教育他要诚实、善良、讲究人性、热爱自己的工作。这让苏霍姆林斯基即使在艰难的生活中也没有中断学业，懂得了亲情、互助，拥有一颗温柔细腻的心。

这些品质对后来苏霍姆林斯基参加教育工作、提出要培养全面发展的人、情感教育等主张有着不可估量的影响。而在开蒙时期，对他影响最大的三个人有两个都是他的长辈。第一个是外祖父尤迪克，使他爱上阅读，了解到书籍的教育力量，甚至后来影响了他的理想和信念。第二个人是祖母玛利亚，她是个童话大王，她嘴里数不尽的神秘故事让小孙子仿佛漫步在仙境般的道路上，打开了他好奇的精神世界，也影响了他细腻的情感和丰富的言语活动。

由此可见，想成为一个真正懂教育、做教育、从事教育行业的人，一定不可忽视家庭教育的作用。这和我们学校一直坚持的家校共育不谋而合。沈建群校长也一直致力家庭教育的研究，他通过微信平台以“三小家教微课堂”的形式，坚持每天一篇家教推文，已经成了我们罗山三小的一张家教名片。

而我在平时的班级工作中，却由于自身性格原因，曾经一度忽视了家校联合的合力作用。这又让我如坐针毡。在今后的班级工作中，我需要学会“借力”——借家庭教育之力，助学校育人之功。

其次，它让我认识到作为老师，要保护孩子的好奇心和想象力，充盈孩子的精神世界。苏霍姆林斯基在给孩子们上课时，会讲春天的物候景象，讲身边的故事，引导孩子们自己去观察。我曾经在乡下教书，觉得整天待在大自然中的孩子有什么必要老去田野、山林呢？这对城市孩子来说有新鲜感，但乡村孩子就生活在其中，还能再看到什么呢？在读到苏霍姆林斯基反思日记中的笑话时，我若有所思：好奇心和想象力是孩子天生的，教育的目的是让他们生长壮大，我自以为是的想法不正是对孩子们好奇心和想象力的一种扼杀吗？

突然想起有一天，几个孩子神神秘秘又难掩兴奋地带着一个盒子来找我，说他们在路上捡到一只仓鼠。我当时第一个想法是觉得他们不务正业，于是劈头盖脸一顿批评，孩子们蔫头耷脑地回教室了。如果时光能倒流，我要把这只小仓鼠当作班级的小宠物，还孩子们一个充盈和善的精神世界。

再次，它让我认识到一个真正的教师必须是爱读书的人。书中披露，苏氏的个人图书馆收藏了约1.9万册书，有小说、诗歌，还有教育学、政治学和新闻文献，这些资料可以被学校老师、学生等每一个需要的人借阅。“一个真正的教师必须有他个人的书房，在这里可以读书给他的学生听。在书架前与学生对话，就所读内容交换意见，通常会比许多会议更有效。”苏霍姆林斯基说，“读书让我们有了更广阔的世界。”

扪心自问，我有多久没有真正捧起一本书，真正读进去了？一个不爱读书的老师，凭什么让学生去读书呢？一个不爱读书的老师，拿什么去满足学生的求知欲呢？一个不爱读书的老师，怎能担起学高为师、学富五车之实呢？思忖及此，我心中的“辣”劲儿更浓！

读完这本书，再仔细回味，不觉心中热流涌动，手中的书也似乎变得滚烫。苏霍姆林斯基创造了教育奇迹，他在教育上的创新性、前瞻性我们或许无法企及，但是他对教育的热情和真诚却可效仿。我们要像他一样，捧着一颗滚烫赤诚的心，向着心目中的目标奋斗——成为一名有思想、有尊严、有良心、光明磊落并对自己的工作感到自豪的教师！

（责 编 莫 荻）