在教学中运用信息技术的策略

教育部于2019年提出深入实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，旨在推动教师信息技术运用能力的提升。学科课程的综合开发，需要运用信息技术在多学科融合的基础上去完成。随着新课程改革的不断深入，面对信息社会的挑战，广大教师需要积极转变观念，进行主动的融合学习，不断强化信息技术的运用培养，提升教学质量。

一、教学中运用信息技术的必要性

1.教师专业化发展的必然要求

信息技术运用和其他学科的融合，可以提升教师队伍的业务素养和水平。教师在研读教材时，可以通过丰富有趣的互联网资源，挖掘教材中的知识内涵，促进教研的深入，从而提高教学素质和能力水平。

2.教育时代发展的必然要求

提高教师的信息技术应用能力，对于提升新时代学校综合实力有着重要作用。教师要积极做好引导，拓mzTkNCndvlKu9WwvODtk1g==宽教学范围，以学生为主体，让课堂教学跟上时代发展的步伐。

3.提高教学质量的必然要求

在研究课内教学任务的基础上，教师运用信息技术引导学生去开阔视野，可以进一步加强对教学目标的理解，优化学科教学的环境，提高教学效率。

二、教学中运用信息技术的策略

1.选择项目主题，激发学习动力

教师需要认真研读教材，将信息技术的应用融入教学，选用内容多元的生活素材，在课堂内外培养学生的应用能力。如在开展热爱学校实践活动时，组织“我爱班级和校园”成果展示，让学生以小组为单位，查找集体活动的类型，制作成幻灯片进行成果展示，从而强化对信息技术手段的运用。

2.明确应用目标，培养学习能力

教师可以将具体事例适时引入课堂，做好生活化教学，激发学生的兴趣。如向学生推荐符合他们年龄及认知特点的网站、学习平台、微信公众号等，教会学生理性上网，避免在网上“乱逛”，要尽可能多地收获新知。

3.创设学习情境，生动呈现内容

教师在日常的教学中，可以通过信息技术的运用创设生活化情境，结合校本内容，通过视频、图像等，穿插生动有趣的故事或动画，让抽象的知识直观地呈现出来，激发学生的学习兴趣。

4.树立实践意识，开展探究活动

好的教学氛围对学生的学科素养培养有积极的作用。教师要积极探索开发信息化的教学项目，营造乐学氛围，促进学生参与教学全过程，针对知识点去共同探讨，让所学内化于心、外化于行。

总之，将信息技术应用到教学中，可以展示教师对知识应用的感知水平，构建有效的课堂内外融合模式，帮助学生理解所学的知识，增加学习的深度，从而推动教学改革的深化。

（责 编 莫 荻）