在语文教学中渗透优秀传统文化的策略

中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富和文化自信的源泉，在小学语文教学中有着重要作用。传统文化和我们的生活息息相关，如果学生能够充分认识到传统文化的内涵，就有利于养成优秀的品质，为未来的发展奠定基础。因此，我们需要研究如何在小学语文教学中更好地融入优秀传统文化，从而促使学生提升文化素养和增强文化自信，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本文探讨了在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略，指出激发学生的爱国主义情感，提高文化自觉和文化自信是该策略的核心价值。

一、小学语文教学渗透传统文化的重要意义

小学语文教育的作用不仅在于提高学生的语文素养，增强其表达与沟通能力，更在于熏陶他们的思想，引导他们形成正确的价值观。小学语文教育也肩负着传承与弘扬中华优秀传统文化的任务，这是每一位语文教师应尽的义务与责任。由于种种原因，中华优秀传统文化存在着被误解和忽视的现象。一方面，部分教师对中华优秀传统文化理解不足，不能准确地进行诠释。另一方面，在信息化、全球化的影响下，中华优秀传统文化受到冲击，导致一些学生对传统文化存在片面理解和认知，不能很好地传承发扬。

eNTAEe1n2MJ2hb121U2y1Q==课堂是价值观教育的重要阵地，传统文化应在语文教学中发挥作用，而非仅仅作为语文课堂知识的附属。目前，在新课程改革的推动下，促进学生全面发展成为教育工作者关注的重点。对于小学生来说，此阶段正是培养其优秀品质的重要时期。而语文学科中有很多优秀的品质需要学生学习和发扬。教育者应以学生为中心，以语文教学为载体，深入挖掘中华优秀传统文化的精神内涵，以实际行动培育学生对中华优秀传统文化的热爱。

在语文教学中融入中华优秀传统文化，在语文课中实现“以文化人”，是传承中华优秀传统文化的有效途径。小学生思维活跃，接受能力强，对于新知识和新事物具有开放的心态与强烈的好奇心。教师可以利用这种特质，引导他们对中华优秀传统文化产生热爱之情，从而更好地传承与发扬传统文化。

传承中华优秀传统文化，不仅是学校的责任，也是家庭和社会的共同责任。校园、社区和家庭应形成一个有机整体，共同完成这项重要任务。要知道，孩子只有在家庭中才能得到最深入、最持久的教育，在社区中才能得到最广泛、最立体的教育，而在校园中他们才能得到最科学、最系统的教育。

二、在语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略

1.挖掘教材中的传统文化

以教材内容为载体进行传统文化教育是一种十分有效的策略。课本是教学的主要教育资源，优秀的传统文化素材可以融入课堂教学。例如，在教学过程中，教师可以引导学生了解诸子百家的代表人物及思想主张，让学生在百家争鸣的思想交锋中体验中华优秀传统文化的精神内涵，理解和掌握语文知识，培养文化素养和语言运用能力。

2.在活动中渗透传统文化

以形式丰富的活动拓宽传统文化的教育途径。教师可以通过组织书法比赛、诗词比赛、传统节庆等活动，帮助学生跳出课本，将学习的知识转化为实践能力，让学生更多元地、生动形象地接触和认识传统文化，在实践活动中传承和弘扬传统文化。

3.家校社协同传承传统文化

家庭与学校是孩子接触文化的主要场所，家长的参与，能将学校和课堂教学延伸到生活中。因此，学校应借助社区资源和家长的配合，进行中华优秀传统文化的实践教学。比如，在传统节日和社区一起举办端午节包粽子、中秋诗朗诵、重阳节慰问等活动，同时引导家长分享当地传统习俗、乡土文化故事等，使孩子更加直接、全面、深入地了解和学习优秀传统文化。

三、在语文教学中渗透中华优秀传统文化的价值

在小学语文教学中传承和弘扬中华优秀传统文化是一项重要的教育任务。在语文教学中渗透中华优秀传统文化，既要让学生乐于接受传统文化的知识与精华，又要培养学生热爱国家和民族文化的情感态度。

在语文教学中渗透中华优秀传统文化的初级目标，是让小学生学习传统文化知识。例如，通过讲历史故事、古诗词、寓言等方式，让学生认识古人的思想、观念与生活方式，理解中华传统文化中包含的道德规范与自然法则，对传统文化有更深刻的理解和记忆。

在语文教学中渗透中华优秀传统文化的最终目标，是培养学生对中华优秀传统文化的喜爱和自豪感。习近平总书记多次提出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。要营造传承中华文明的浓厚社会氛围，广泛宣传中华文明探源工程等研究成果，教育引导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。小学阶段的语文教育应该重视对学生情感态度的培养，让学生乐于去探索和了解，从而热爱并传承中华优秀传统文化。

作为教师，需要在授课中使用生动有趣、富有启发性的生活案例，加强学生对传统文化的感性认识；也要以历史人物为榜样，以现实生活为背景，培养学生的道德品质，激发他们对优秀传统文化的喜爱和热爱。而学校、家长和社区则应齐心协力，共同为学生提供一个丰富多彩、充满热情的传统文化学习环境，以激发学生对传统文化学习的兴趣和热情。

总之，在语文教学中渗透中华优秀传统文化，不仅能让学生了解传统文化，还能培养他们对传统文化的认同与喜爱，从而使学生坚定文化自信。

（本文系2023年度河南省基础教育教学研究项目“小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究”的研究成果，课题编号：JCJYC2302130702）

（责 编 林 岚）