基于教育云平台的数学课堂教学探析

近年来，如何利用信息技术辅助课堂教学已成为热门话题。作为一名数学教研员，为了更好指导全市初中数学教师的教学工作，我在本地一所初级中学参与了教学及相应的管理工作。在实际工作中，我却产生了三个困惑。

其一，我曾经观摩过一节示范课，授课教师用手机移动端控制电脑PC端的互动课堂，脱离了讲台的束缚，教学环节相当紧凑，学生的参与度与积极性很高，课堂的整体效果非常好，当时看到信息技术与数学课堂高度融合的场面，我感到十分震撼，也想一探究竟。

其二，在接触教育云服务平台之前，我的备课方式是先把上课所需要的导学案、课件、教案、习题等资料都在电脑上整理完毕，然后复制到U盘上，带着U盘到教室，再插到教学机上去上课。近几年已用了十几个U盘，时有U盘中毒或遗失的情况发生。一旦遗失，保存的文件便无法找回。曾经有一次讲公开课时，观摩的领导和教师已入座就绪，但课件就是打不开，那种尴尬刻骨铭心。

其三，我是一名数学教研员，也是一名数学教师，同时还是一名班主任。每次学校组织活动，我都会用手机抓拍孩子们参加演讲比赛、运动会、文艺汇演时的精彩瞬间。但每次都是一群孩子抢着手机传看，或者我先回到办公室借助电脑把手机上的照片复制到U盘中，再带到教室插到教学机上让大家一起看，这样很是麻烦。当时就想，如果能把手机与教学机连接起来，手机上的图片和视频可以“即时”展示在教学机上，该多好呀！

一次偶然的机会，笔者结识了驻马店市教育云办公室的老师，从此就与教育云平台结下了不解之缘。教育云平台的教学助手、互动课堂等解开了我的三个困惑，给我的数学课堂增添了色彩，让学生从中受益匪浅。

一、教育云平台给备课带来的便利

驻马店教育云平台是一个专业的教育教学平台，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，主要使用对象是教育主管部门和学校管理者以及教师、学生、家长，大家可以通过电脑、手机客户端等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛。

自从有了教育云平台，我在准备上课所需资料时就摆脱了对U盘的依赖。教育云平台的资源非常丰富，有各种各样的备课资源，需要时打开PC端的教学助手，扫码即可登录，登录之后选择教材版本，左侧出现篇目，选择需要上课的章节，找到相关教育资源。同时还可以上传一些自己的资源，包括课件、教案、习题等。上传之后，若发现有需要修改的地方，则点对应资源后面的编辑即可进行二次编辑，然后保存即可，不用再次上传。

二、教育云平台在教学上的作用

当备课资料整理完毕之后，点课件后面的“同步至我的备课”，该课件就到了“同步备课”当中；再点“开始授课”，则自动打开了互动课堂；点一下“开始上课”，就可以讲课了。

1.摆脱了讲台的束缚

以前课件的翻页以及板书是需要站在讲台上来完成的，无法摆脱讲台对教师的束缚，互动课堂则解决了这个问题。我用手机扫一下，移动端就可以与PC端进行连接，移动端就可以控制课件了，此时可以走到学生当中去，与学生进行深度互动。需要板书时，点移动端的“标注”就可以书写了，同时还可以切换到白板上，在手机端进行板书。讲到重难点时，还可以点移动端的“录课”，所录就是讲课内容，还有重难点的批注以及板书。

2.有助于创设教学情境

教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于初中学生具有好奇心强、注意力、持久性差等特点，教师在数学课堂教学中，只有创设新奇风趣、密切联系生活实际的教学情境，才能激发学生探索数学的兴趣，体现数学的价值。学生在学习活动的过程中发现问题、探索问题、解决问题，才能走出“沙漠”，奔向“绿洲”。

我曾上过一节示范课，至今记忆犹新。当时，我借助“随堂直播”这个功能导入《一元一次方程的应用——水箱变高了》一课，用改装版的阿基米德鉴别皇冠真伪实验导入，请一位同学边做实验边讲解，另一位同学完成直播投屏，这样既引起了学生的浓厚兴趣，又清晰地看到实验的全过程。大家通过观察、思考、小组讨论等方式，分析得到利用方程来解决实际问题的本质：找等量关系。

3.有助于实现均等教育

讲课时，提问是常有的事儿。平时提问要看哪个学生走神儿了，哪个学生开小差了，免不了有人为因素的影响。而现在提问学生，直接点“随机挑人”就可以了，这让那些爱走神儿的学生也集中精力了，而且每个学生被提问到的机会是平等的。在学生回答之后，我还可以进行即时点评，效果非常好。有一天，有位女生悄悄地对我说：“老师，我妈妈看到了你昨天给我的课堂评价，她很开心，鼓励我继续努力。”是的，那些以往很少被关注的学生也渐渐地走进了课堂，这个班也成了一个积极向上的班集体。

要上好一节数学课，课堂练习不可少。我之前也是借助U盘，现在不用了，在教学助手中已经准备好了，我可以从互动课堂中我的资源中直接调取。以前改作业遇到错得比较多的，需要利用投影仪，还要调整位置然后才能投到大屏上。现在用手机端的“随堂拍摄”，拍一下就可以投到大屏上，还可以借助批注、圈点来讲评，省时省力还方便。同样地，学生课堂中做的习题检测，也可以直接投到屏幕上，让学生自己来展示解题思路与步骤。

总的来说，教育云平台给数学课堂教学提供更为广阔的空间。在数学教学中，恰当、合理地利用教育云平台，有利于教师的备课和授课，使大家摆脱了U盘和讲台的束缚，还可以走到学生中间，与学生充分互动。这有利于激发学生的学习兴趣，并推动大家去深入思考。

（本文系2022年度河南省基础教育教学研究项目“基于云平台的初中数学信息化教学区域发展实践研究”的研究成果，课题编号：JCJY2203170007）

（责 编 黎 洁）