如何让延时服务工作走深走实

为深入贯彻落实“双减”政策，科学谋划校本课程，统筹推进“1+1+N”课后延时服务模式，形成和完善课后延时项目体系，让孩子们有秩序地开展学习、阅读和运动，我校通过多种特色社团，努力提升学生的科学文化素养，促进了学生的全面健康发展。

一、室内“社团+主题阅读”，以阳光阅读丰富延时服务课程

为充分满足学生发展需要，激发学生学习兴趣，落实立德树人根本任务，我校科学设计课后延时服务课程，不断优化和创新课后延时服务内容。

依据“学生特点、教师特长、学校特色”，将少年宫各功能室和多彩社团结合在一起。通过学生自愿报名、教师推荐、选拔特长等形式，在全校选拔有潜质的学生，安排固定的时间训练，针对学生的年龄特点，采用喜闻乐见的教学方法，对他们进行艺术特长训练，培养其艺术素养。社团活动中，足球、篮球、网球、经典诵读、播音主持、书法绘画、手工制作、舞蹈、魔法科学、智能编程等20余个项目，为学生的多元发展创造最大可能。

不参加社团活动的学生，以班级为单位，在教室进行“书目作业+主题阅读”的沉浸式学习。教室内，前40分钟聚焦学科作业辅导，由教师巡查，针对掌握情况进行分层分类指导，保证学生完成当天书面作业，及时巩固课堂所学内容，并查漏补缺。后40分钟聚焦主题阅读，各年级结合学生的实际情况，制定本月阅读书目和阅读主题。负责延时服务的教师，根据本班当月的推荐阅读书目，指导阅读和赏析，辅助学生自学、撰写学习心得、交流分享体会等，加强以学生为中心的阅读体验，增强互动，让大家真正爱上阅读。

二、室外“1+5”高频互动，以阳光大课间完善延时服务模式

我校坚持以“人人健康、快乐体育”为理念，把开展大课间活动作为重要的教育教学内容，保证学生每天1小时体育锻炼时间。阳光大课间分为进场，分年级集体活动（跳《一起向未来》韵律操），分年级活动（跳绳、跑操、健身操、足球运球），放松（挑战式擂台飞花令）以及退场五大流程，全程播放伴奏音乐，全体师生共同参与，尽情享受运动的快乐。

三、家校“云平台”服务，以阳光空中课堂拓展延时服务空间

在延时服务结束学生离校后，教师根据当天所学内容及作业，开展“线上微视频”“空中家长课堂”“点播课堂”等。内容可以是教师自己录制的课程重难点解析微课，家校共育、心理健康、安全教育、劳动教育微课或专题讲座，红色教育影片推荐等，也可以是国家智慧教育平台的优选内容。在不断的探索和实践中，我们逐渐形成了各年级的“云平台”资源库，每个孩子可以根据自己的能力、兴趣爱好，或者是需要拓展和延伸的方向进行课程选择，进一步推动了课后服务工作提质增效。

（本文系河南省教育科学规划2023年度一般课题“‘双减’背景下小学课后延时服务‘1+1+N’模式研究”的研究成果，课题编号：2023YB0871）

（责 编 再 澜）