关于创新德育工作的思考

如何顺应时代的发展要求、适应当下中小学生身心发展需求，实现中小学德育工作内容创新、形式变化和途径拓展，是中小学德育工作实践者需要重点思考的问题。笔者结合工作实际，从创新发展、面临考验两方面着手分析，以期为中小学德育工作的发展注入新活力。

一、创新发展之需

1.拓宽新视野：德育文化主题元素在传承中有新发展

中小学德育工作者在德育文化主题的选择上，要主动适应新时代发展趋势，发出新时代德育的最强音。比如，在挖掘中小学德育文化主题时，要重视挖掘培养中小学生“根植爱国情怀”“广植文明自律”等德育文化主题，激发师生爱党爱国爱人民的情感，让文明之花绽放于校园内外。

2.实施新覆盖：全员参与学校德育在合作中有新侧重

中小学德育工作的创新发展，是广大教育工作者不断尝试探索的结果。在全员、全方位中小学德育管理工作模式下，中小学要想真正实现全员、全方位进行德育工作，会遇到不少挑战。

学校要想实现全员、全方位育人，德育工作分工需要传递新气象——校长负责学校德育的顶层设计并实现德育带动，重在完善学校德育文化建设，落实育人管理制度保障；中层干部发挥牵头协调功能，带领教师挖掘育人资源，引导家校社三方协同共建；教师特别是班主任，作为德育工作主体，深度参与教研、科研、教学、班会等活动，开展德育特色活动设计与组织、德育实践项目开发与实施评价等工作。

3.形成新样态：学校德育工作平台建设有新表达

中小学德育工作在适应信息化、智能化时代发展要求中，需要努力做到与时俱进，敢于突破传统老路，创新做法，努力打造工作新样态，力争在结合校本、生本的前提下，创新德育活动设计；德育实践力争实现表达载体多样化，德育课程建构要体现科学性与系统性，做到关注生本、次递进阶、纵横融合；等等。

二、德育实践需要应对的考验

中小学德育工作者要创新工作，在面临多方面考验时需要抓好以下两方面的工作。一是处理好传承与创新之间的矛盾，进一步挖掘学校德育的新内容，赋予它新形式、新方法，拓展实施的新途径。二是做好直面困难与坚守理念的思想准备，在困境中寻求突破，在探索中坚守理想。

教育，虽是一场“偶遇”，却是推动学生成长的最重要的力量。中小学教师在德育创新发展的路上，要勇于学习、勇于实践、勇于反思，用语言、行动、心灵去鼓舞、唤醒和成就学生！

（责 编 于 安）