我在澳大利亚学中文

我出生在中国，三岁半时随妈妈来到澳洲，不认识一个英文字母，不会说一个英文句子，就被妈妈无情地“扔”到了学前班。一路跌跌撞撞，学到了五年级，我对英文运用娴熟，中文反而说不利索，更不会写了。

没想到，五年级时妈妈给我转学了。新学校是一所第二语言是中文的公立小学。当时我很不想转学，因为新学校20%的科学课和数学课都用中文讲，另外每周还有六个小时的中文课。好不容易适应了纯英文的生活学习环境，现在又要学中文，为什么要这么折腾？妈妈常说“生活在于折腾”，真的让我不能理解，但我认同妈妈的另一句话：“我们是中国人，不能不会说中国话。”

现在，我已经快11岁了，转学一年有余，已经差不多适应了新的学校。回想起来，幸亏当时换了学校，让我有机会学习中文，亲近中国文化。

有一天，我们全家在包饺子，外面下着小雨，爸爸妈妈念叨了一句“清明时节雨纷纷”。我一听，这不就是我在学校新学的古诗吗？于是，我流利地背出了整首诗，爸爸妈妈简直惊呆了，他们没想到我居然会背诗了。

其实在新学校，我们学了很多中国古诗，有白居易的《池上》，孟郊的《游子吟》，李白的《望庐山瀑布》……一开始，我觉得这些和爸爸妈妈平时说的中文很不一样，既难发音还不容易懂。可是后来老师配合着视频和图片给我们讲解了古诗的意境，有时候还编成歌曲带着我们吟唱，我逐渐对这些古诗背后的文化产生了浓厚的兴趣，学习起来也觉得轻松多了。

我印象最深刻的是学习《游子吟》这首诗。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”老师带着我们朗读，一句一句地解释含义，用一张老婆婆在缝衣服的图片告诉我们，不论孩子走多远，母亲永远牵挂着孩子、惦念着孩子。这让我想起我的爸爸妈妈，他们跨越山海来到澳大利亚，好几年都没回过中国，他们的爸爸妈妈是不是也很想念他们？几年前，奶奶去世了，爸爸是不是少了世界上最疼爱他的那个人？爸爸说，今年一定要带我们回中国，给奶奶扫墓。

“扫墓”这个词我以前没听说过，不太明白是什么意思。爸爸提醒我，我背的《清明》就是与扫墓有关的诗词。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”以前吟诵这首诗，我一直不知道为什么行人要“欲断魂”，直到爸爸说起奶奶，我的脑海中自然而然浮现出一幅画面：雨雾朦胧，我们悲伤地缓慢行走在青青草地上。我体会到了“清明”蕴含的情感。这也让我明白，不是会说几句中国话就是懂中国文化，只有深入到语言的意境中，才能真正了解其中的文化内涵。

为了鼓励我们学中文，老师使出了浑身解数。在学校的网站上，老师会布置相关作业，比如阅读、听力、写作等，我们有无限次数地做作业机会，但最终必须都“闯关”成功。老师还特别设置了奖励“积分”的政策，课堂表现好、作业做得好、古诗背得好，老师都会发给我们“兑换币”，过一段时间就会开启“班级超市”，允许我们用收集到的兑换币换取自己喜欢的物品。这些物品的共同特点是有中国元素，比如带有长城图案的钥匙链、印着中国戏曲脸谱的卡片、绣着花的手帕……爸爸妈妈为了帮我练习中文，经常在家和我玩“词语接龙”游戏，我要是接不上来，哥哥会助我一臂之力。我希望通过努力，以后可以玩进阶版的“成语接龙”游戏，甚至诗词飞花令。

我特别想回到中国，在全中文的环境中检验我的语言能不能游刃有余。我们学校每年会在9月组织毕业班开展中国之旅，今年就轮到我们班啦，听说我们要去上海、苏州、杭州，好期待！我想到历史悠久的城市体验、参观，看看皮影戏到底是怎么回事，摸摸丝绸，听听戏曲，品尝中国茶、中国菜……说实话，我几乎不记得小时候在中国的事情了，我只知道自己是中国人，有一个中国胃，爱吃包子饺子面条炖菜，这次回去我一定吃个够！对了，我还希望能到自己的出生地看一看，妈妈总是讲故乡情结，我也想体味一番。