依法治校研究现状与发展趋势

摘要：为进一步整理和分析我国依法治校研究现状和发展趋势，本文以CNKI（中国知网中文数据库）2003—2023年依法治校相关文献为研究对象，利用文献计量软件CiteSpace和VOSviewer，对纳入的3053篇文献的作者、研究机构、关键词等进行可视化分析。研究显示，近年来发文量有所减少，相关作者和研究机构交流合作薄弱，研究热点主要以依法治校、高职院校、以人为本为主，未来研究趋势可能为合同管理、路径研究等。提示该领域仍需进一步加强专题研究，呼吁加深学者和研究机构的沟通交流，以基础研究、理论研究赋能依法治教体制机制创新，为高校高质量发展提供坚强法治保障。

关键词：依法治校；研究现状；发展趋势；CiteSpace；VOSviewer

引言

建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程，实现中国式现代化，离不开教育现代化。新时代，中国特色社会主义法治体系不断健全，法治中国建设开创新局面，高校进入依法治理新阶段，全面依法治校工作迎来新起点。当前，我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段，深入推进依法治教、依法治校，将其落实到学校办学全过程和各方面势在必行。通过文献梳理发现，截至目前，依法治校的文献综述较少，对于其研究现状与发展趋势的可视化分析尚为空白。因此，本研究利用知识图谱绘制工具CiteSpace和VOSviewer[1]，对依法治校研究领域进行可视化分析，以达到整理研究现状、总结研究热点及趋势的作用。

一、资料与方法

（一）数据来源

本数据来源于中国知网（CNKI）数据库。以“依法治校”为主题词进行检索。检索时间范围为2003年1月1日至2023年10月20日，共检索出4959篇相关文献。

（二）文献筛选与数据处理

为确保研究结果的准确性与可靠性，通过人工对会议、报纸、专利、成果以及与主题无关的文献进行筛选，最终纳入有效文献共3053篇。将有效文献以Refworks格式导出，通过CiteSpace 6.1.R6和VOSviewer软件对数据进行可识别的格式转化及去重，并将相近或同义的关键词、机构进行合并处理。将处理后的数据通过设置时间切片等一系列参数，进行作者、机构、关键词等节点类型的知识图谱展示，以分析依法治校领域的研究现状与发展趋势。

二、我国依法治校研究现状

（一）发表论文量分析与年代分布

2023年论文存在尚未见刊等原因，故本研究选取2003年1月至2022年12月时间段，根据分析，整体来看共出现3次发文高峰，分别为2007年（230篇）、2015年（337篇）和2017年（155篇）。2003年7月17日，教育部发布《关于加强依法治校工作的若干意见》，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，该领域发文量呈快速增长趋势，到2014年10月正式审议通过，“全面推进依法治国”第一次镌刻在历史坐标上。2016年，教育部印发《依法治教实施纲要（2016—2020年）》，全面推进教育治理体系和治理能力现代化，使得依法治校研究热潮开启，该阶段发文量增加幅度递增。2018年，全国教育法治工作会议明确了全面推进依法治教的科学内涵和实践，为高等学校依法治校、依法办学作出全面部署，2020年7月，教育部印发《关于进一步加强高等学校法治工作的意见》，依旧保持较高的关注度。近年来，发文量总体呈下降趋势，提示应进一步加强该领域研究，保持稳定热度。

（二）研究机构和作者可视化分析

通过CiteSpace软件对研究机构进行共现分析发现，发文机构多为高校，但大多数合作仅存在于同一所学校内，提示该领域的学科交叉、产教融合还需进一步加深。发文量前五的机构分别是西南政法大学（8篇）、华东政法大学（7篇）、沈阳音乐学院（7篇）、湖南交通职业技术学院（6篇）和天津市教育科学研究院（6篇）。教育法治建设是教育治理现代化的必然要求，未来依法治校、依法治教研究仍需要进一步加强。

通过CiteSpace软件分析得到作者共现图谱，见图1，作者合作网络中共有节点（N）184个、连线（E）15条，网络密度为0.0009。图谱中，图形越大，代表其为高产作者，网络节点连线为各作者之间的科研合作与团队分布情况。由图1可知，发文量较多的作者为肖建国、程少良、汪莉、周雄文，分别发表文献10、5、5、5篇。根据普赖斯定律，核心作者最低发文量n=0.749×（nmax）1/2，其中nmax为最高产作者的发文量[2]，可知nmax=10，四舍五入计算出n=2.37，根据数据得出核心作者共有106位。发文作者多为个人发文或个别团体发文，总体上缺乏紧密的交流与合作，存在一定的独立性，且图1中除个别节点外其余大小相似，发文数量大体相同，缺少专题性研究成果，反映该领域急缺具有影响力和权威性的学者与研究团队。

三、我国依法治校研究热点

（一）关键词共现与聚类分析

论文关键词是一篇学术论文中用于描述、总结和概括研究内容的核心词汇或短语。通过对关键词的可视化分析，可以在某一程度上清晰有效地掌握该研究领域的研究热点。利用VOSviewer软件对3053篇有效文献的关键词进行共现分析，得到关键词共现图谱，见图2。除去“依法治校”主题词外，频数前十的关键词依次是：高校（416）、和谐校园（137）、学生管理（134）、法治化（112）、大学章程（98）、法治（91）、高职院校（84）、大学生（80）、依法治教（80）、以人为本（70）。由此探知，近二十年来我国依法治校的研究主题和热点较为集中，主要围绕高等院校、高职院校的治理开展研究，具体体现在学生管理、大学章程、依法治教、和谐校园等方面。

关键词聚类是运用聚类算法将关联性强的一类关键词进行聚集，利用CiteSpace软件绘制关键词聚类图谱，见图3。本研究共得到11个类别，分别是#0依法治校、#1高职院校、#2以人为本、#3法制教育、#4专题研究、#5学生管理、#6以德治校、#7法治文化、#8法律意识、#9高校学生、#10法律关系。Q值=0.8141（>0.5），表明聚类结构显著，S值=0.9602（>0.7），表明聚类合理且可信度较高。由此可知，研究主要集中在三大热点主题：一是关注依法治校的研究主体，多以高校的学生管理为主；二是关注依法治校的研究路径，总结起来包含法治、德治和自治三大方面；三是关注依法治校的研究形式，多以专题研究为主。

（二）关键词突现分析

利用CiteSpace软件绘制关键词突现图谱，见图4，可以直观地看出关键词的突现时间长短与突现年份。其中，Year代表该关键词首次出现的年份，Begin代表其成为热点的年份，End代表其热点结束的年份，Strength表示突现强度，数字越大表明出现的频次越高，红色条柱表示热度的时间跨度。强度排名前五的关键词依次是和谐校园（34.33）大学章程（21.91）以人为本（11.73）高职院校（11.43）以德治校（10.44），是该领域的研究重点。可以看到，新时代、合同管理、辅导员的热度从2018年持续影响至今，说明在未来，相关研究仍然可能具有成为该领域的热点趋势。以时间为轴，可以发现关于依法治校的研究脉络是从“以德治校”“法制教育”的顶层设计和“高等学校”“领导班子”“学生”的研究对象开始进行的，逐渐延伸到“以人为本”“和谐校园”“校务公开”的必然要求，最后发展到“大学章程”“路径研究”“合同管理”等更深层次的内涵研究。可以预见，未来几年依法治校的研究前沿和趋势，依旧会沿着具体的实施体系进行更深入地研究。

结语

本研究基于CiteSpace和VOSviewer软件的知识图谱功能，对依法治校的研究热点与演变趋势进行可视化分析，主要集中在年发文量、作者、研究机构、关键词等方面，聚集其研究现状与趋势，为今后该领域研究提供宝贵经验与借鉴思路。由于软件的局限性，仅进行了单一数据库的文献检索，存在一定局限性，但本研究纳入的3053篇文献的可视化分析结果依然能在一定程度上展现其研究趋势与热点，使数据信息获取更加快捷、准确。综上所述，依法治校是教育法治建设的重要内容，学校法治建设的程度体现着教育系统治理体系和治理能力现代化的能力水平，也体现着推进教育现代化的进程。未来，仍需进一步加强依法治校领域的专题、专项研究，加深学者和研究机构的沟通交流，以基础研究、理论研究赋能依法治教体制机制创新，促进教育法治与立德树人的有机融合，推进教育现代化建设。

参考文献：

[1]陈悦，陈超美，刘则渊，等.CiteSpace知识图谱的方法论功能[J].科学学研究，2015，33（02）：242-253.

[2]蒋鑫.教学设计研究的热点图谱构建与分析[D].南昌大学，2016.