智能传播时代个体媒介素养的发展策略研究

［摘要］文章从智能传播时代背景及媒介环境变化出发，分析当前个体媒介素养水平现状，探讨智能传播时代个体媒介素养的关键特征，并提出相应的发展策略。具体来说，这包括提升信息获取能力以及加强信息分析能力，培养自主学习和持续学习的意识，提倡跨学科综合能力的培养等。通过实施这些策略，个体可以提升自身的媒介素养水平，更好地适应和应对智能传播时代的媒介环境，从而更好地参与社会生活和信息交流。

［关键词］智能传播；媒介素养；新媒体；技能培训

随着智能技术的不断发展和应用，传播方式和媒介环境正在经历深刻变革。在智能传播时代，个体媒介素养的培养和发展显得尤为重要。文章通过对相关文献进行梳理和分析，从多个角度提出策略性建议，使个体能够更好地适应和应对智能传播时代的媒介环境，并为个体媒介素养的持续提升提供指导和借鉴。

一、智能传播时代背景及媒介环境变化

（一）智能传播时代的特征和趋势

随着信息化和数字化时代的到来，手机、电视、家居设备等各种智能化电子产品正逐渐普及。在以智能技术为传播驱动力的时代，信息流动呈现明显的智能化特征，信息的呈现形式也愈发地凸显智能化、个性化以及定制化的特征。借助人工智能和大数据这两大新兴技术，智能平台能够精准地捕捉个体的具体需求和独特偏好，进而提供量身定制的信息服务，这不仅有助于提升信息检索的效率，还确保了信息的精准度和适用性［1］。在智能传播时代，信息通过社交网络、视频平台、个体博客等智能平台实现了高效传播，且在互动性和个体参与度上有了显著提升。

（二）媒介环境的智能化对传播方式的影响

智能化的媒介生态能够推动信息传播模式的变革，这一变革主要反映在几个关键层面。一是智能化的传播工具革新了信息收集的途径。相较于受时间、地点等因素限制的传统渠道，智能平台能够随时随地收集信息，极大提升了信息获取的便利性与效率。二是智能化的传播渠道推动了信息的私人化订制与特色化塑形。智能平台依托先进的智能技术，结合个体的独特喜好，能够精准推送量身定制的信息，使得信息互换和个体参与度得到显著提升［2］。例如，社交媒体和即时通信软件等智能平台能够让个体随时进行信息交换以及参与互动，实现和提升了信息的互动式双向流通和个体的参与感。三是智能平台极大地丰富了信息传播的途径和手段。相较于路径单一、形式固定的传统信息载体，智能平台掌握多样化的信息传播手段，如文字、图像、影片等，使得信息传播变得更为多元和精彩。

二、当前个体媒介素养水平现状分析

（一）传统个体媒介素养的局限性

传统媒介素养主要指个体对报纸、电视、广播等传统媒体的操作技巧和解读水平。然而，在智能化信息时代浪潮席卷下，传统的媒介理解能力在某些维度上显得有些力不从心。此外，在旧式媒体教育中，个体提升媒介素养的路通常往显得尤为崎岖。例如，要想熟练驾驭报纸、杂志等传统媒介，个体必须具备一定的识字量和阅读水平；要想不错过广播中的每一个精彩瞬间，个体则需要具备一定的听力以及注意力聚焦技巧。而要想掌握这些能力，个体通常需要投入大量的时间来累积丰富的经验，对部分年轻或年长的学习者而言，这并非易事。

（二）智能传播时代下的媒介素养需求

随着信息技术的迅猛发展，社会对个体媒介使用和理解的能力要求已发生了翻天覆地的变化。在智能传播这一时代背景下，个体媒介素养的要求主要聚焦于几个核心领域。其中，优秀的数字素质和信息敏感度在数字浪潮中显得愈发重要，有助于个体形成独立的观点和判断力。在智能传播时代背景下，信息技术和通信技术被广泛推广应用，这使得数据化和网络化的信息传播方式占据了主导地位。因此，个体需要具备一定的数位和信息技能，包括基础数位技术的运用、信息的检索与挑选能力等，以更好地应对智能传播时代的挑战。同时，个体还应融合创新思维与批判精神，以不断提升自身的综合素养。在信息技术高度发达的今天，信息如潮水般汹涌而至，真假难辨。因此，个体亟须培养敏锐的洞察力，以便准确分辨信息的真伪，避免受到不实信息的误导。

三、智能传播时代个体媒介素养的关键特征

（一）信息获取能力

在智能传播时代，信息获取已经变得前所未有的便捷和广泛。个体需要具备从各种渠道获取信息的能力，以满足和实现自身的需求以及目的。这种能力不仅包括基本的网络搜索能力，还包括能够掌握和运用各种信息平台和工具的能力。例如：谷歌搜索引擎的普及使得信息获取变得更加便捷，个体可以通过简单的关键词搜索获取海量信息；社交媒体平台如快手、抖音等也为个体提供了获取信息和分享观点的重要渠道。此外，在专业领域信息获取方面，一些知名的学术数据库，如PubMed、IEEE Xplore等，能够为个体提供大量的学术文献和研究资料，从而为学术研究和科研工作提供重要的支撑。

（二）信息分析能力

在信息爆炸的时代，个体需要具备对信息进行分析和评估的能力，以便从中获取有用的知识和见解。这种能力不仅包括个体对信息真实性和可信度的准确判断，还要求个体能够运用逻辑思维和批判性思维进行深入的信息分析。近年来，一些虚假信息在网络上迅速传播，造成不良的社会影响。因此，个体需要具备辨别真假信息的能力，即能够通过查证消息来源、核实事实真相等方式来辨别信息。此外，对数据和统计信息的分析也是智能传播时代下个体媒介素养的重要组成部分。例如，Tableau、Power BI等数据可视化工具为个体提供了能够直观展示和分析数据的方式，帮助个体从数据中发现规律和预测趋势。

（三）信息传播能力

在智能传播时代，个体可通过各种渠道分享自己的观点和信息。需要注意的是，在传播的过程中，个体的信息传播行为会对他人造成一定的影响。因此，个体需要具备良好的信息传播能力，包括选择合适的传播渠道、对信息进行适当编辑和加工以及对信息传播可能产生的影响进行评估和反思等。此外，部分知名网络红人和社交媒体达人通过自己的社交媒体平台传播各种信息和观点，能够影响许多受众的看法和行为；部分公众人物和机构通过传统媒体和网络平台传播信息，也能够对舆论产生重要的影响。因此，在信息传播的过程中，个体需要保证信息的真实性和客观性，避免传播虚假信息和误导性信息。

（四）媒介环境认知和应对能力

在智能传播时代，媒介环境的复杂性和多样性给个体带来了新的机遇和挑战。个体既需要不断了解和适应新的媒介技术和传播平台，还需要认识到媒介环境可能存在的风险和挑战，如信息过载、个体隐私泄露等。随着社交媒体不断普及，个体隐私泄露等问题日益突出，个体需要加强对自身信息安全和隐私保护的认识和防范。此外，随着新技术不断涌现，个体还需要不断学习和适应新的媒介环境，以提高自身在智能传播时代的适应能力和竞争力。

四、智能传播时代个体媒介素养的发展策略

（一）提升信息获取能力以及加强信息分析能力

第一，个体可通过多种渠道获取信息，包括网络搜索、社交媒体、传统媒体等。需要注意的是，个体对信息来源的选择至关重要，要最大限度地避免虚假信息的影响。例如，个体需要了解新闻信息时，可通过访问多个权威可信的新闻网站，如央视新闻、央视财经等，以获取不同角度的报道。对个体来说，学习高效的信息检索技巧至关重要，因为这能够提升个体获取信息的效率以及准确性，具体包括熟练掌握搜索引擎的高级搜索技巧，利用特定的搜索语法和过滤器来精确地获取所需信息等。例如，个体可以通过在搜索引擎中使用引号来搜索特定短语，或者使用减号来排除特定关键词，从而更快速地找到所需信息。

第二，个体通过关注领域专家和权威机构的信息发布平台，可获取更加专业和可信的信息。例如，在学术领域，个体可关注知名学者和研究机构的研究成果和观点，了解最新的学术进展和研究成果。同时，个体也可以关注政府部门和国际组织的官方网站，以获取权威信息和数据。此外，培养批判性思维是个体媒介素养的重要组成部分，个体需要学会对信息进行客观、全面的分析和评估，以辨别信息的真伪，避免受到误导。例如，当个体阅读新闻报道时，应该审查报道的来源、作者、内容和立场，以确保获取的信息准确可靠。学习数据分析技能对个体更好地理解和利用数据信息至关重要。个体可通过学习数据可视化、统计分析等技能，将复杂的数据转化为直观、易懂的可视化图表和报告，能够帮助自身更好地理解数据信息，进而做出有效的决策。例如，个体可通过学习Tableau或Microsoft Power BI等数据可视化工具，将数据转化为图表、图形和地图等，以便更清晰地展示数据的规律和趋势。

（二）培养自主学习和持续学习的意识

身处信息爆炸的时代，媒体生态持续演变，个体必须培养自我驱动和不断学习的意识与能力，以解决和满足层出不穷的新问题和需求。同时，个体应当培养主动探索的学习态度，积极追求并掌握最新的信息和技巧，以促进个人成长进步。在智能化信息时代，信息获取的途径变得更为多元与便捷，个体借助、网络课程等手段能够接触到丰富的学习资源。基于此，个体需要培养自学意识，并积极运用这些资源来提升自身的知识储备与技能水平。随着媒体生态不断演变升级，个体还需要不断吸收新知识，适应日新月异的技术发展，以便在激烈的竞争中占据优势地位，精准把握时代脉搏。此外，在当下智能信息时代，媒介素养的培养已经超越了单一学科的范畴，涵盖计算机科学、传播学、心理学等众多领域。因此，个体应具备跨学科的思维和能力，综合运用不同学科的知识与方法，以应对和解决复杂的信息传播问题。

（三）提倡跨学科综合能力的培养

随着智能化信息浪潮的到来，信息的传播更为迅速，且涉及多个学术领域，为了更有效地应对和适应信息流转的繁复多变与广泛性，个体必须全面培养多学科素养，并且需要全面掌握跨领域的知识和技巧［3］。只有这样，个体才能在信息海洋中游刃有余，把握时代的脉搏。同时，智能传播时代还要求个体不断提升综合素质，以便更加精准地把握并有效应对信息传播过程中出现的各类难题与挑战。此外，个体应当具备在不同领域间灵活转换思维的能力，掌握跨学科解决问题的技巧，综合运用多元学科的思考方式，以应对纷繁芜杂的难题。在智能化信息流转的时代背景下，信息的广泛传播关联众多学术领域，个体必须培养跨学科的思维方式，以便从各学科视角深入剖析并处理问题。同时，个体应当重视在团队中与他人的合作，切实提高团队合作的能力。在AI媒介风靡的当下，信息的传播演变为众人参与的协同努力过程，个体要想在信息的洪流中破浪前行，必须修炼团队协作和通力合作的技能。这不仅是融入社会大环境的必修课，更是通往成功之路的“必备车票”。因此，个体应重视在团队中与他人协作，共同承担并完成信息传播的使命，并且具备在不同文化和语言背景下自如交流的能力。在智能传播时代，信息的流转早已经超越了地理与语言的界限，面对这样的变革，个体须培养横跨文化、跨语言的媒介素养，以便更加精准地把握并有效解决不同文化语境与语言环境中所出现的传播难题。

五、结语

在智能传播时代背景下，媒介素养的提升是一条宽广而曲折的道路，个体必须不断吸收新知识，适应科技的迭代更新，养成自我驱动和终身学习的习惯，同时要重视多元学科的融合与能力的全面发展。在智能传播时代的洪流中，通过各类教育培训、自我驱动的学习和实践、不断吸收新知识，以及锻炼跨领域的综合实力，个体能够更好地适应传播环境的变化，提高媒介理解与运用能力，为构建更加发达、有序的信息社会贡献力量。

［参考文献］

［1］郭欣.5G时代智能媒体对城市传播发展研究［J］.新闻传播，2024（02）：24-26.

［2］邹开元，范军.智能传播时代文化数字藏品的发展导向、生产逻辑与传播战略［J］.出版广角，2023（23）：57-62.

［3］曾润喜，张吴越.智能传播时代政务新媒体的发展维度［J］.西安交通大学学报（社会科学版），2022（06）：142-149.