高校图书馆增强学生中华优秀传统文化认同感的路径研究

［摘要］高校图书馆是中华优秀传统文化传播与传承的重要载体，是增强学生文化认同、文化自信的重要场所。完备的文献信息资源、丰富的活动组织经验和先进的数字化技术应用水平让高校图书馆有能力成为文化育人阵地。因此，文章分析高校图书馆增强学生对中华优秀传统文化认同感的必要性与可行性，认为高校图书馆应加强传统文化课程与资源建设，策划丰富的传统文化活动，创新文化传播形式并提升馆员文化育人能力，进一步提高文化服务与育人质量。

［关键词］中华优秀传统文化；服务育人；文献资源；文化课程与活动

随着全球化进程的加快，文化多元化趋势日益明显，保护和传承中华优秀传统文化显得尤为重要，这不仅关乎文化认同，更关乎国家与民族的认同感和凝聚力。我国历史悠久，文化底蕴深厚，拥有着丰富多彩的历史文化遗产和独具特色的文化传统，高校图书馆作为中华优秀传统文化传播与传承的重要载体，不仅是大学生了解文化的重要渠道，更是增强大学生文化认同和文化自信的重要场所，肩负着培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要使命。

一、高校图书馆增强学生中华优秀传统文化认同感的必要性与可行性分析

图书馆作为我国文化事业的重要组成部分，承担着传承传统文化、传播知识、促进社会进步的重要使命［1］。《普通高等学校图书馆规程》明确指出，高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是校园文化和社会文化建设的重要基地，应充分发挥在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用［2］。高校图书馆有助于增强学生对中华优秀传统文化的认同。第一，培养学生文化自信的需要。中华优秀传统文化是培育学生文化自信和民族自豪感的重要源泉。文化自信是一个国家和民族走向强盛的重要支撑，学生通过高校图书馆学习中华优秀传统文化，能够深刻理解中华民族的历史脉络、文化传统与精神特质，形成对自我文化身份的认同，增强文化自信，而这种文化自信又将转化为学生的内在动力，激发学生为中华民族伟大复兴而努力学习的热情与决心，培育他们成为具有文化自信和民族自豪感的时代新人。第二，助力学生成长的需要。中华优秀传统文化蕴含丰富的智慧和思想，对学生的成长成才具有深远的启示作用。无论是儒家的仁爱、智慧与礼仪，还是道家的自然、无为与逍遥，抑或是法家的法治、严谨与务实，都是中华民族在长期实践中形成的智慧结晶，学生通过高校图书馆学习中华优秀传统文化，可以更好地树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的人文素养和综合素质，为未来成长奠定坚实的基础。第三，推动跨文化交流的需要。学生通过高校图书馆学习中华优秀传统文化，可以增强文化认同和文化自信，有助于在国际交流中更好地展示和传播中华优秀传统文化的魅力。随着全球化的不断发展，跨文化交流已成为时代潮流，中华优秀传统文化以独特的哲学思想、价值观念、审美情趣和人文精神，吸引着世界的目光。学生通过高校图书馆学习中华优秀传统文化，有助于在国际舞台上展示中华优秀传统文化魅力，不仅增强国家文化软实力，还促进不同文明之间的交流与互鉴，助力构建人类命运共同体。

此外，高校图书馆依托完备的文献信息资源、丰富的活动组织经验和先进的数字化技术应用水平，着力激励性引导，加强新媒体互动［3］，具备增强学生对中华优秀传统文化认同的能力与实力。第一，文化资源的支撑。高校图书馆是具有丰富文化资源的宝库，拥有包括古籍善本、珍稀文献以及中华优秀传统文化的学术著作和参考资料等。这些珍贵的文化资源为学生提供了深入了解文化的窗口，使他们能够从中感受到中华优秀传统文化的深厚底蕴和独特魅力。此外，高校图书馆的专业馆员还可以引导学生正确理解和解读这些文化资源，使他们在学习过程中更好地吸收知识。第二，多元活动的支撑。高校图书馆丰富的活动组织经验也是增强学生对文化认同的重要因素。为了让学生更直观地了解和体验中华优秀传统文化，高校图书馆可以定期举办各类文化讲座、展览和实践活动，不仅丰富校园文化生活，更帮助学生学习到文化知识，让学生亲身感受到文化的魅力、价值以及精神内涵，从而加深对文化的理解和认同。第三，数字技术的支撑。先进的数字化技术应用还为高校图书馆增强学生文化认同提供了有力支持。随着科技的发展，数字化技术在图书馆中的应用越来越广泛，通过数字化技术，高校图书馆可以将大量的文化资源进行数字化处理，方便学生在任何时间、任何地点获取知识和开展学习，为学生提供更多的文化互动和展示方式，使学生能够在更加真实和生动的环境中学习和体验中华优秀传统文化。

二、高校图书馆增强学生中华优秀传统文化认同感的路径分析

（一）加强传统文化课程与资源建设

第一，加强传统文化课程建设。当前，高校以公共选修课的形式开设多样化的传统文化课程，如古籍文献保护与利用、中国传统文化概论、古典文学名著赏析等，以满足学生对中华优秀传统文化知识的需求；以短期培训课程的形式组织专家学者开展文化专题讲座和研讨会，为学生提供与文化名家面对面交流的机会，增强他们对中华优秀传统文化的理解和认同。在此基础上，高校图书馆要与学校的教学部门合作开设跨学科课程，将中华优秀传统文化知识融入专业课程教学；开设传统文化培训课程，让学生在参与中感受文化的魅力；建立传统文化研究团队，推动文化研究与创新，为学生提供更多学术支持，并通过传统文化课程建设，为学生提供一个更加全面、深入的学习平台，让学生充分了解并掌握传统文化知识，增强文化认同。第二，加强传统文化纸本资源建设。高校图书馆不仅是储存和借阅书籍的地方，更是传承和弘扬文化的重要阵地，在保护和传承传统文化纸本资源方面的作用愈发凸显。这包括各类古籍、经典文献和艺术作品等纸本资源，具有系统性和完整性，承载着中华文明。纸本资源不仅是研究历史文化的重要依据，更是培养青年一代文化认同感和自豪感的重要载体，有助于学生全面学习和了解中华优秀传统文化，培养学生的阅读习惯和能力，提高学生的综合素质。此外，加强传统文化纸本资源建设也是高校图书馆自身发展的需要，是高校图书馆提高知名度和影响力、履行社会责任、推动文化事业发展的重要举措。因此，高校图书馆要加强对传统文化纸本资源的收集、整理和保护工作，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。第三，加强整理文化数字资源。高校图书馆要通过建立传统文化数字资源库，将大量的纸质文献资源进行数字化处理，以数字化保存珍贵的文化资源，既实现资源的永久保存和传承，也实现资源的快速检索和在线浏览，从而提高服务效率和用户体验，满足学生多样化的学习需求，促进文化的传播和发展。此外，教育信息化是现代教育的重要趋势之一，也是提高教育质量和效率的重要手段，高校图书馆还要加强整理文化数字资源，推动教育信息化的发展，为学校和教育机构提供丰富的教学资源和学习支持，帮助学生实现学习的个性化和自主化。

（二）策划丰富的传统文化活动

第一，举办传统文化讲座。高校图书馆拥有丰富的文化资源和独特的空间优势，完全有条件策划并举办一系列传统文化讲座，不仅可以吸引学生的关注，更能促进专业学习与传统文化学习的深度融合。高校图书馆应邀请知名学者、专家就某一传统文化主题进行深入浅出的讲解，涵盖古典文学、诗词歌赋、书法绘画、传统音乐等多个方面讲座内容，让学生在聆听中感受中华优秀传统文化，并设置互动环节，让学生与专家学者进行面对面的交流，解答他们的学习困惑。第二，策划传统文化展览。高校图书馆应围绕“中国古代书法艺术展”“传统民俗文物展”等某个特定主题，展示珍贵的文物、古籍、书画等艺术品，让学生近距离感受文化的魅力，帮助学生更深入地了解某一方面的传统文化内容。例如：在“中国古代书法艺术展”中，高校图书馆可以展出历代书法大家的作品，让学生领略到书法艺术的发展与演变；在“传统民俗文物展”中，高校图书馆可以展出反映民俗生活的文物，如民间工艺品、传统节日用品等，让学生感受到文化的丰富多彩。此外，高校图书馆还应鼓励学生参与展览的策划与设计，让学生亲身体验到文化魅力，培养他们的创新思维和实践能力。第三，组织传统文化演出活动。高校图书馆应通过邀请专业的文艺团体或大学生自发组织的文艺社团，进行传统音乐、舞蹈、戏曲等表演，为校园生活增添一抹亮色，让学生感受到文化的魅力和乐趣，甚至鼓励学生参与传统文化演出活动，从而锻炼学生的组织能力、协作能力、表现能力、团队合作和项目管理能力，提升学生的文化、艺术等综合素质，使学生深入了解中华优秀传统文化内涵。

（三）创新文化传播形式

第一，利用新媒体平台覆盖更多受众。随着科技的飞速发展，新媒体平台已成为信息传播的重要渠道，高校图书馆作为中华优秀传统文化的守护者和传播者，应当充分利用新媒体平台传播速度快、覆盖面广的特点，通过微博、微信等社交媒体，发挥分享、转发等功能，扩大文化的影响力。例如，高校图书馆可以在微博上发布关于传统节日、历史典故的短文，配以精美的图片和有趣的解说，吸引学生关注和转发。第二，利用社交媒体增强文化传播的互动性和参与性。高校图书馆应当利用社交媒体的互动性、参与性特点，在微博等社交媒体发布与文化相关的短视频、音频等多媒体内容，以生动有趣的形式展示文化魅力。例如，高校图书馆可以利用微信等社交软件，开展传统文化知识竞赛、线上讲座等活动，吸引更多学生参与其中，让学生更加深入地了解文化，增强学习兴趣和动力。第三，利用虚拟现实和增强现实技术丰富传播方式。随着数智时代的到来，人工智能、元宇宙、大数据、云计算等新一代信息技术迅速发展，信息化建设正在从数字化转向智能化［4］，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等信息技术为中华优秀传统文化的传播提供了新机会，不仅拓宽了文化传播的渠道，还丰富了文化传播的内容和形式，使文化传播更加生动、有趣和易于理解。虚拟现实技术以独特的沉浸性、交互性和多感知性，为中华优秀传统文化的传播带来了革命性的变革。高校图书馆应当通过虚拟现实技术，重现历史场景，让学生身临其境地体验古代的建筑风格、生活习俗和社会风貌；通过增强现实技术，在真实环境中叠加虚拟信息，为学生带来更加丰富多样的交互体验，并让学生在手机或平板电脑上看到古代文物的三维立体模型，甚至可以与古代文物进行互动，了解其背后的历史故事和文化内涵，更加深入地了解中华优秀传统文化的内涵和价值，增强文化认同感和归属感。

（四）提升馆员文化育人能力

第一，提升图书馆馆员传统文化素养。随着社会的快速发展和科技的日新月异，高校图书馆已成为集学习、交流、创新于一体的文化场所，高校图书馆馆员的角色也悄然发生变化，他们是中华优秀传统文化的传播者、教育者和引导者，必须具备丰富的传统文化知识，包括但不限于对各类传统文化书籍与文献的深入了解，对各种文化现象与社会热点的敏锐把握以及对新兴科技、多媒体资源的熟悉掌握，从而更好地服务学生，为学生提供准确、有价值的信息，帮助学生更好地了解中华优秀传统文化。第二，提升图书馆馆员传播中华优秀传统文化的职业道德和责任感。作为文化的传播者和引导者，高校图书馆馆员肩负着重要的社会责任，应当意识到文化育人工作的重要性，认识到自身开展文化育人工作对传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性，应当积极主动地推动高校图书馆的发展，为学生提供更多元化、更高质量的文化服务。为了更好地提升图书馆馆员的职业道德和责任感，首先，高校图书馆应加强对图书馆馆员的职业道德教育和培训，让他们更加明确自身的职责和义务。其次，高校图书馆应建立健全的考核机制，对图书馆馆员的工作表现进行科学评价，激发他们的工作热情和创造力。最后，高校图书馆应开展各种形式的文化活动，如讲座、展览等，让图书馆馆员参与其中，增强他们的责任感和使命感。第三，增强图书馆馆员的教育教学和创新能力。高校图书馆馆员不仅要具备丰富的文化知识，还要将这些知识以合适的方式传递给读者，特别是那些对某一领域知识感兴趣但缺乏系统学习的读者。高校图书馆可以通过开设讲座、组织读书会、推荐书单等方式，鼓励图书馆馆员为读者提供有针对性的指导，并不断创新服务方式，以满足读者的多元化需求。例如，高校图书馆可以引导图书馆馆员利用大数据、人工智能等技术，对读者的阅读习惯、兴趣偏好进行分析，为读者提供更加个性化、精准化的文化服务。

三、结语

中华优秀传统文化不仅是物质上的财富，更是精神上的瑰宝，蕴含着中华民族的智慧、情感和价值观。高校图书馆作为中华优秀传统文化传播与传承的重要载体，不仅承担着保存和传播这些宝贵遗产的重任，更是学生了解文化、培养文化自信和认同感的重要场所。高校图书馆要加强传统文化课程与资源建设，为学生提供深入了解和研究中华优秀传统文化的机会，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。随着信息技术的快速发展，高校图书馆也要积极应用新技术，策划丰富的传统文化活动，创新文化传播形式，提高学生对文化的接受度和参与度，推动文化服务的现代化转型。此外，高校图书馆还要不断提升图书馆馆员的文化育人能力，提高他们的专业素养和文化素养，使他们能够更好地为学生提供优质的传统文化服务，增强学生对中华优秀传统文化的认同。

［参考文献］

［1］周宛.图书馆传承传统文化的价值内涵与实践路径研究［J］.文化学刊，2024（03）：189-192.

［2］教育部.教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程》的通知［EB/OL］.（2015-12-31）［2024-05-04］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html.

［3］龙春芳，董梦华.高校图书馆传统文化经典阅读推广创新探索：以“百部经典校园行”活动为例［J］.图书馆工作与研究，2024（04）：84-90.

［4］渠可心.数智时代高校图书馆传承中华优秀传统文化的创新路径［J］.传播与版权，2024（06）：52-55.