新形势下职业教育教材出版工作的探讨与思考

［摘要］教材是育人育才的重要依托，是立德树人、培根铸魂的基本载体。出版单位要强化目标导向，着眼国家发展战略全局，充分认识教材对教育工作的重要作用，切实做好职业教育教材出版工作。文章通过分析新形势下职业教育教材出版工作的任务与要求，探讨做好职业教育教材出版工作的措施，即“坚持正确政治方向，牢记育人使命”“坚持质量为本，打造精品教材”“坚持类型定位，体现职业教育特色”“坚持动态开发，加强教材出版研究”“坚持技术赋能，加快教材数字化转型”，以推动职业教育教材出版高质量发展，助力教育强国建设。

［关键词］职业教育；教材建设；出版；人才培养；教育强国

进入新时代，习近平总书记多次强调教材建设是国家事权和铸魂工程，要求用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。党的二十大报告首次提出，加强教材建设和管理［1］。这既反映了教材建设在党和国家事业全局中的重要地位，也为新时代教材建设和管理提供了根本遵循。在新形势下，出版单位要深入学习贯彻党的二十大精神，科学研判职业教育教材出版工作面临的新挑战，明确新形势下职业教育教材出版工作的任务与要求，研究做好职业教育教材出版工作的措施，加快推进教育高质量发展。

一、新形势下职业教育教材出版工作的任务与要求

出版单位要系统梳理新形势下职业教育教材出版工作的任务与要求，落实立德树人的根本任务，加强教材建设与管理，充分发挥教材的基础支撑作用，把加快培养高素质技术技能人才、扎实推动教育强国建设作为光荣使命与重大责任。

（一）把握教材意识形态属性，贯彻落实党和国家教材建设和管理新部署新要求

习近平总书记高度重视教材建设，多次就教材工作发表讲话、作出重要指示批示和回信，对推进教材建设提出了一系列重大论断和要求，这为出版单位把准教育出版工作方向、深刻认识和把握教育出版规律、做好教育出版工作提供了根本遵循。党的二十大报告把“教育、科技、人才”三位一体统筹安排、一体部署，从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略高度，对“办好人民满意的教育”“加快建设高质量教育体系”作出新部署，并提出“加强教材建设和管理”的新要求［1］，进一步明确教材建设体现国家意志，事关国家事权，凸显了教材作为强国之要、强教之基的特殊重要性，充分体现了党和国家对教材建设和管理工作的高度重视和殷切期望。出版单位要切实提高政治站位，强化目标导向，坚持马克思主义指导地位，紧紧围绕立德树人根本任务，认真贯彻落实党的二十大对教材建设与管理作出的新部署新要求。

（二）明确职业教育类型定位，扎实服务职业教育高层次人才培养

2022年5月，新修订的《中华人民共和国职业教育法》施行，在法律层面明确了职业教育与普通教育具有完全平等的社会地位，是一种教育类型。随着我国进入发展新阶段，产业转型升级步伐加快，市场和企业对具有专业素养的高技能人才的需求与日俱增，职业教育的重要性和功能日益凸显。

当前，我国已建立世界上规模最大的职业教育体系。根据教育部发展规划司发布的《2023年全国教育事业发展基本情况》，2023年全国中等职业教育（不含人社部门管理的技工学校）共有学校7085所，招生454.04万人，在校生1298.46万人；高职（专科）学校1547所，招生555.07万人，比上年增长2.99%；职业本科招生8.99万人，比上年增长17.82%。职业教育有别于普通教育，体现在职业性、灵活性和实践性等方面，其在教学内容、教学方式、教学目标上均与普通教育有所不同。在人才培养过程中，职业教育转变教学模式沿袭普通教育的旧思路，以生产实践为起点，以来自生产实践的岗位逻辑为依据，把握学生的认知规律和学习特点，设置教学内容、教学方式、教学目标等，并加强与企业的深度合作，共同打造产教融合、校企合作、协同育人的教学模式［2］。在新形势下，出版单位要充分认识加强职业教育教材建设的必要性和重要性，深入挖掘职业教育发展与职业教育教材建设的内在联系，不断深化职业教育产教融合，构建高质量职业教育教材体系，并明确这是我国坚持深化教育改革创新、建设教育强国的必然要求［3］。

（三）适应科技发展与产业升级，助力新质生产力发展

教材是体现教学内容和教学方法的重要知识载体。出版单位要适应时代要求，顺应社会经济的发展趋势，面向教育现代化，立足新阶段，贯彻新理念，做好职业教育教材出版工作，不断为新时代教育教学提供优质的内容资源和服务。随着大力发展新质生产力以及教育信息化的深入推进，出版单位也要全面提高服务国家战略能力，主动适应科技发展、产业升级的新要求，科学选择信息技术相关的新知识、新应用，以高水平科技自立自强为新质生产力发展提供有力支撑［4］。在延续传承经典内容的同时，出版单位还要及时更新教材内容，恰当地反映科学技术新成果，充分体现新知识、新技术、新工艺、新方法、新材料，适应产业升级、科技成果转化以及中国式现代化建设的要求，助力新质生产力发展。

二、新形势下做好职业教育教材出版工作的措施

（一）坚持正确政治方向，牢记育人使命

教材具有鲜明的政治属性，关涉国家未来，是立德树人的核心载体。习近平总书记强调，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、建设教育强国作出新的更大贡献［5］。出版单位要深入贯彻落实习近平总书记的重要指示要求，牢记为党育人、为国育才的初心使命，始终坚持党对职业教育工作的全面领导。

首先，出版单位要坚持党对教材工作的全面领导，全面贯彻党和国家的教育方针，以立德树人根本目标为导向，践行为党育人、为国育才的光荣使命；坚持马克思主义指导地位，弘扬和实践社会主义核心价值观，充分体现党和国家意志，牢牢把握党对教材建设的领导权；坚持正确政治方向和价值导向。其次，出版单位要以培根铸魂、启智增慧为重要任务，关注学生的全面发展，推进课程思政，确保基础知识教学与专业能力培养双管齐下，坚持理论与实际相结合，技术与文化相融合［6］，实现新形势下德智体美劳五育并举、融合育人的教育目标。最后，出版单位要围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等因素，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，深入挖掘职业教育教材中蕴含的思想政治教育资源，提炼并运用教材的思政元素，在对学生进行知识传授和能力培养的过程中潜移默化地渗透价值观引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现全员、全过程、全方位育人。

（二）坚持质量为本，打造精品教材

出版单位要想做好职业教育教材出版工作，就要从解决教材“有没有”的问题向解决教材“好不好”的问题过渡。这就要求出版单位将服务经济社会发展和助力学生成长成才相结合，做好教材内容及形式的创新。首先，出版单位要增强专业意识，充分发挥自身在专业领域的优势，开发策划并组织编写精品教材；紧盯科学发展前沿，支持编写适应战略性新兴产业发展的新兴专业教材，在国内外处于领先水平的学科、交叉学科和边缘学科的专业教材。其次，出版单位要强化品牌意识，打造品牌教材，紧盯国家重点战略、关键领域和社会重大需求，切实结合岗位需求与职业需要，出版导向正、立意高、内容新、形式活的教材。最后，出版单位要坚持质量为本，聚力打造精品，遵循职业教育发展规律、学生认知发展规律、学生成长成才规律，把坚持高质量发展的要求贯穿教材编写出版始终，认真打磨教材的每一个细节。

（三）坚持类型定位，体现职业教育特色

职业教育以能力为本位，以学生为中心、以就业为导向，具有独特的教育特点，是培养高素质技术技能人才的教育，大力发展职业教育能够为推进中国式现代化提供人才保证。

在新形势下，出版单位要想做好职业教育教材出版工作，就要坚持职业教育类型定位，体现职业教育教材服务经济社会发展的特色，实现为学生将来的职业发展和职业能力素养服务的目标。首先，出版单位要遵循学生认知规律设计教材内容，以满足学生未来岗位需求为导向，构建与社会经济发展和人才需求紧密对接、特色鲜明的教材体系，注重培养学生获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德等职业能力素养。其次，出版单位要立足职业教育类型特色和育人机制，科学设计难易程度，实现教学语言转化，充实教学配套资源，注重选择与岗位实际紧密结合的教学内容，做好与专业基础课、核心课等的协调，将劳动教育和工匠精神培育有机融合。最后，出版单位要在教材学习目标、案例选择、思政融入、情境设置等方面，注重贴近职业院校实际情况，以学生为中心，密切结合学生的学习水平，体现学生的未来职业面向。此外，出版单位还要联合职业院校与行业龙头企业、高水平大学、科研院所等合作开发教材，鼓励具有高级职称的专业带头人或资深专家领衔编写教材，推动多主体联合编写，着力打造校企联合开发、产教特征明显、体现协同育人、彰显类型特色的现代职业教育优质教材，更好地满足战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业的人才培养需求。

（四）坚持动态开发，加强教材出版研究

教材是培根铸魂、启智增慧的重要载体，是学生获取系统知识的重要来源。教材的质量与学生培养质量息息相关。同时，职业教育教材的开发是动态的，要根据时代的进步、社会的发展、科学技术的创新，不断充实优化教材的内容。

首先，出版单位要通过加强教材出版研究，采用建基地、立项目、设论坛、办培训等方式做好职业教育办学规律以及人才培养规律的认知，对职业教育教材的理论性、系统性、科学性、实践性等进行调查研究，扎实推进新形势下职业教育教材建设。其次，出版单位要坚持动态开发，聚焦教材出版所面临的深层次问题，开展前瞻性、对策性研究，加强前沿技术探索应用，充分发挥先进技术对教材内容呈现、应用传播的支撑作用。最后，出版单位要强化对教材出版相关人员的培训，进一步培养教育出版领域的研究型人才，从整体上提高职业教育教材工作专业化水平，为繁荣发展党和国家的教育事业、出版事业贡献力量。

（五）坚持技术赋能，加快教材数字化转型

近年来，互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新一代信息技术在出版领域的广泛应用，加快推进教材数字化转型。党的二十大报告首次提出，“推进教育数字化”［1］，这表明我国以数字化开辟教育发展新赛道。教材数字化和教育教学资源数字化是教材建设工作的重要组成部分，是纵深推进服务教育数字化战略行动的重要内容。

首先，出版单位要坚持统筹谋划，聚焦数字教育发展战略需求，对标国际先进标准，针对教材数字化建设中存在的问题深化研究，打造以数字教材为核心的数字化内容资源和产品体系，构建教育服务新业态。其次，出版单位要借助信息化手段，创新教材呈现形式，打造立体化教材，使教材内容呈现可视化、数字化，为学习者提供更为直观的学习体验。最后，出版单位要将传统的教材出版与数字课程相结合，应用现代信息技术将职业院校鲜活的教学实践与职业教育教材出版有机融合，打造适合学生个性化学习和教师创新教学方法的新形态教材，并科学整合多媒体、多形式、多层次的教学资源，满足学生个性化学习的需求，提升教材使用体验。

三、结语

教材建设与出版是为学生打下“中国底色”的铸魂工程，是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的重要依托，是事关未来的战略工程、基础工程。党和国家高度重视教材建设，为做好教材工作指明了方向，提供了根本遵循。在新形势下，出版单位要把握时代需求，落实立德树人根本任务，明确职业教育教材出版工作任务与要求，通过牢记使命、打造精品、科学研究、多元合作、技术赋能等方式，提升职业教育教材出版质量与水平，助力教育强国建设。

［参考文献］

［1］习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日）［N］.人民日报社，2022-10-26.

［2］邱懿，徐晔.建设高质量职业教育教材体系的逻辑起点、基本思路和实践路径［J］.中国职业技术教育，2023（23）：5-10.

［3］刘静.新时代职业教育教材建设高质量发展探析［J］.科技与出版，2022（10）：75-79.

［4］曾天山，刘义国，马建华.建设中国特色高质量职业教育教材体系：基于“十四五”职业教育国家规划教材的实证分析［J］.课程·教材·教法，2023（07）：30-39.

［5］习近平给人民教育出版社老同志回信强调 紧紧围绕立德树人根本任务 用心打造培根铸魂启智增慧的精品教材［N］.人民日报，2020-12-01.

［6］闫婷.新时代食品专业职业教育教材建设的探索与实践：以中国纺织出版社为例［J］.传播与版权，2023（19）：20-24.