打开天赋的窗子，走向选择的旷野

在成都大运会铅球、铁饼决赛的当晚，一位神色紧张的中年人看着直播画面自言自语：“再想想动作，完成好这一投就有希望”“落后不多，还有机会”……他是邢耀华，一名中学体育教师。当晚，他的两个孩子——来自北京大学的邢家栋、邢家梁，正在赛场上代表我国出征。经过激烈的角逐，邢家栋止步铁饼8强，邢家梁以0.04米的微弱差距无缘领奖台。尽管结果不餍人望，但邢耀华感到满意。长期以来，许多人对学习体育存在偏见，认为体育是“没有办法的办法”，邢耀华却从发现孩子们的天赋出发，尽力为其创造发挥的环境。在他的努力下，两匹俊美的“蒙古马”走出了草原，奔向了更广阔的世界。

尊重孩子的每一个选择

尊重，是邢耀华发现孩子们天赋时遵守的原则。尽管邢耀华自己对竞技体育如指诸掌，但孩子们选择铁饼和铅球作为自己的专业特长，并非是他的刻意引领。邢耀华始终对孩子们保持着一种慢慢发展的态度，根据孩子们的情况，再进行选择。为此，他让孩子们尝试过许多项目，静如书法，动如篮球，只要孩子们感兴趣，邢耀华就全力支持。直到六年级时，邢家栋、邢家梁的身体优势逐渐显现，经验丰富的邢耀华敏锐地捕捉到孩子们的特点：身材高大且壮实，四肢长、臂展长，手掌大且形状优美。这些特征无不显示出孩子们“是练投掷的好苗子”，便有了让他们练铅球的念头，孩子们欣然接受了邢耀华的建议。“这是充满新奇感的一个运动项目，和此前尝试的诸多项目一样，我们希望探索铅球、玩转铅球。”邢家梁说。

确定了项目后，邢耀华便把精力倾注在训练场上。邢耀华是校田径队的教练，教风严厉的他训练起自己的孩子来也毫不手软：训练课上，同批的队员练什么，邢家栋和邢家梁就练什么；动作不标准、不到位，邢耀华会严厉批评；投掷的距离不理想，邢耀华会反复打磨细节，直到达到要求。

然而，教练的职业精神也会与父亲爱子的情感发生碰撞。邢耀华身为教练，对待学生要一视同仁；但身为父亲，又希望将孩子们的动作打磨得更加精细。为了平衡好两个角色，邢耀华只能付出更多的时间。除了在训练场中严格要求，孩子们回家以后，邢耀华也会对其表现及时总结、分析，与孩子们交流想法。良好的身体条件加上科学的训练，邢家栋和邢家梁的天赋很快得以展现，在几个月后的县运会中，邢家梁就打破了小学组的铅球记录。

“6米、7米、8米……在一次次的比赛与练习中，随着投掷的距离越来越远，我们的成就感也越来越高，铅球仿佛有一种魔力，牢牢吸引着我们。”回忆过往，邢家梁感怀满满。而丈量成绩，正是竞技体育的独特魅力，邢家栋和邢家梁在数据的增长中看到了自己的进步，对于铅球也从兴趣转变为热爱。在日复一日的训练中，邢耀华感受到了孩子们的变化：对铅球的投入更多了，在训练中逐渐产生了独立的思考；看电视时不再看动画片了，更愿意看铅球赛事的直播或录像；代表学校参加比赛，有了强烈的责任感和荣誉感。

迈出了万里长征的第一步后，邢耀华积极为孩子们寻找更大的舞台。2015年，全国中学生田径锦标赛在内蒙古自治区巴彦淖尔市举办，邢耀华给孩子们报了名。虽然他抱有很大的期待，但在赛前动员时，他还是想办法让孩子们卸下思想的包袱。此后的比赛中，邢家栋和邢家梁分别获得了初中组铅球第六名和第四名的优异成绩，并被清华大学附属中学的教练看中，开启了来到北京学习、训练的大门。

关注孩子的成绩，更要关注孩子的心理

支持孩子的成长，不仅仅局限于帮助孩子提高技术技能，在邢耀华看来，更重要的是关注孩子的思想与心理。清华附中的训练方法更为先进，训练器材更为完备，在技术上无法给予太多指导后，邢耀华转而做起了孩子们的“后盾”。初三时，邢家栋和邢家梁因为比赛成绩不理想，情绪低落，甚至一度产生了放弃体育的想法。知子莫如父，邢耀华对孩子们的状态做出了准确的判断：“他们出现间歇性的情绪低迷，更多是因为比赛失利导致自我怀疑，并非是因为排斥体育而产生了厌恶情绪。”

意识到症结后，邢耀华每个月都会抽出时间去北京陪伴孩子们。回忆当时的场景，邢家梁略带哽咽：“当时高铁还没有开通，父亲要坐一晚的长途汽车或绿皮火车来看我们，十分辛苦。”短短几天，邢耀华不仅陪着孩子们训练，还在思想上为他们“松绑”，劝慰他们不用太在意运动成绩，尽力而为就好。同时，邢耀华也积极与教练员、管理员沟通，让老师们协助做好孩子们的思想工作。通过一年多的调整，邢家栋和邢家梁的竞技状态有所回升，比赛成绩也有了较大突破。“当时正值青春期，又是第一次离开父母，正是因为他们的陪伴，我们心理上那关才能过得去。”邢家梁饱含深情。

竞技体育考验着邢家栋和邢家梁，同时也考验着邢耀华。为了让孩子们拥有稳定的心理状态，邢耀华尽可能不缺席孩子们的每一次比赛，有时可以进入场地帮助孩子们做一些准备或调整，有时只能在看台上默默地为孩子们加油鼓劲。在邢家栋和邢家梁的记忆里，有一场比赛令他们印象深刻。当时，兄弟俩在北京比赛，邢耀华则正在带队前往别处参赛的火车上。那日阴雨绵绵，火车到达北京后，原本无法到场的邢耀华报备后只身下了车，提着行李箱来到比赛场馆。邢家栋和邢家梁看到邢耀华后，既意外又高兴，心里也踏实了不少。而表面上平静如水的邢耀华，内心早已翻涌起磅礴巨浪：“作为体育生的家长，紧张是不可避免的，孩子们比我更紧张，所以我不能表现出来。但是比赛中总会出现很多不可预见的事情，发挥得好，我为孩子们庆祝；发挥得不好，我就鼓励安慰。”

邢耀华的陪伴像一双手托住了孩子们，更为孩子们重回巅峰提供了助力，“我们的很多队友都是外地的，但是与他们一起训练这么多年，几乎没见过他们的父母，他们和父母的感情没有那么紧密，”邢家栋和邢家梁回忆道，“我父亲虽然很忙，既要上课又要带队训练、比赛，但是他总会抽出时间来陪我们，父子之间的感情并没有因为距离而疏远，我们才有了更多前进的动力”。

成为大写的“人”

体育道路并非终南捷径，文化课和体育也并非一道“单选题”，体教融合是邢耀华为孩子们筹谋好的发展方式——在体育中培养孩子们顽强的意志品质的同时，利用体育达到更高的平台；若是体育没有产生助力，文化课也同样抓得过硬。尽管对孩子们抱有很高的期待，但邢耀华并没有把自己的意志强加给孩子们，而是给予充分的理解：“这样的发展对他们一定是有利的，但能达到什么高度，起决定性作用的还是孩子们的努力。”

成长终究源自内在，兄弟俩在忙碌的生活中学会了自律和自我规划。也正如邢耀华所愿，在日复一日的训练中，他们吃苦耐劳的精神、面对困难的韧劲与抗压能力等都有了长足的发展，成为拥有健全人格的大写的“人”。这些品质不光在训练中凸显，也为他们在人生的长河中扬起风帆，使得他们建立了属于自己的精神家园。面对北大学霸的“环伺”，邢家栋和邢家梁并没有妄自菲薄；令人头大的期末周，也没有让他们觉得煎熬。 “学习哪有训练苦，既不受风吹日晒，又不遭风刮雨淋，再苦再难，拿起器械来扔两下，一切就都过去了。”邢家梁说。

父子三人同为体育人，邢耀华在体育中学会了严谨、认真，这种品格也代代相传，流淌到邢家栋和邢家梁身上。邢家梁说：“我们一直特别敬佩父亲，不管是上课还是训练，他都极为认真，对学生负责，投入心血和热情，我们也受他影响，不管做任何事，都会非常认真、仔细，从不会偷奸耍滑、懒懒散散。”在生活中，邢家栋和邢家梁的房间始终干净、整洁；在学习上，他们从不懈怠，踏实地完成好每一项学习任务；在训练中，他们全力投入，目标就是比昨天的自己更有进步。

一转眼四年过去，邢家栋和邢家梁即将毕业，站在人生的十字路口，邢耀华希望体教融合的想法可以贯穿孩子们的一生，孩子们的想法也与他不谋而合：学习法学的邢家栋希望将来从事法律行业的同时，将体育作为生活中的调节，建造一所外人无法打扰的“安全屋”；学习新闻学的邢家梁将来希望成为一名体育记者，用另一种身份参与到热爱的体育行业中。

与体育同行多年，邢耀华觉得孩子们的成绩并非偶然，而是主动选择的结果。“如果发现孩子确有天赋，家长一定要主动选择，若是把体育当作‘退路’，那么就会十分被动，也就无法取得理想的结果。”邢耀华道出了他的思考。在他看来，只有科学规划，悉心引导，让孩子将兴趣燃成热爱，才能不荒废天赋，牢牢把握住“选择的权利和资本”。