依托文学社团，创新培养阅读思维

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。随着新课程改革不断深入，高中语文阅读教学的重要性日益凸显。如何创新阅读活动的模式，提高学生的阅读兴趣和素养，是当前高中语文教学的重要课题。

强化阅读，是新高考改革背景下提高学生核心素养的必经之路。《普通高中语文课程标准》25个学习任务群中，设置了“整本书阅读与研讨”“中华优秀传统文化经典研习”“中华优秀传统文化专题研讨”和“文学阅读与写作”等专题。在新高考背景下，各学科命题突出情境的引入，试卷阅读量骤增。语文试卷动辄近万字，理科试卷在问题提出前，也会有大段的背景陈述和情境引入。没有在有限的时间里对信息的快速阅读、检索、理解、提炼和加工的能力，很难在应试中胜出。然而，在繁重的学业负担和紧张的应试压力下，加之网络读图和短视频、互联网算法推送等因素的影响，青少年的阅读从数量到质量都差强人意，亟须加强阅读素养的培养。

依托文学社团创建书香校园

河北省唐山市丰南区第一中学“煤河潮”文学社于2014年创建，历经近十年，社团累计吸纳近300名成员，现有在校社员60余人，成为校内文学爱好者的聚集地。文学社注重开展多样化的实践活动，以提升学生的文学素养和创作能力。基于文学文本阅读的文学大讲堂，邀请专家学者就不同主题进行讲座，如《养深积厚等待花开——生命阅读女生篇》《李清照及其词论》等，深受学生欢迎。此外，学校赴陕西、河南、山东等地开展的研学实践活动，也是对阅读的拓展和延伸。“最美书店探访”“书香致远、阅享青春”读书分享活动等，则引导学生将视线聚焦于阅读，让社团成为学校阅读实践活动和书香校园创建的试验田。

在文学社的引导下，社团成员积极参与文学创作。我们自编刊物，社员作品在区级以上刊物发表200余篇，并在省级以上竞赛中获奖186人次。这些成绩不仅彰显了社团成员的文学才华，也体现了文学社在培养学生文学素养方面的积极作用。

持续创新学生阅读活动

抓实每周阅览课。文学社团的成功经验为学校持续探索书香校园建设提供了重要经验。学校精准对接“新高考、新课标、新教材”要求，以加强学生阅读习惯培养为突破口，构建“大语文”学科框架，安排基础年级每周一节阅览课，做到“专门场地、专门时间、专人指导”。

首先，在场地方面，学校图书馆一层设置图书阅览中心，图书、期刊种类丰富。其开放式的书架设计，结合清新雅致的环境布置，为学生们提供了一个温馨优雅的阅读环境。其次，在时间安排上，为学生每周安排一节阅览课，保证了学生们有足够的时间进行阅读，并深入理解所读内容。最后，在人员指导上，学校组织了阅读指导志愿者团队，由hkbYx/OI1gP1f7gJzJfkzTNYpsahsmADBn74phS/QcE=学校领导班子和热爱读书的教师组成，他们不仅负责阅览课的组织工作，还对学生的阅读笔记进行检查和批阅。这种辅导方式，有助于学生们在阅读中发现问题，提升阅读效果，也让师生之间围绕阅读的互动更加频繁且深入。他们交流阅读名篇佳作的心得，进行思想和精神层面的沟通。教师在学生的阅读笔记上留言，学生们阅读教师批语并回复，围绕读书的“书信式”心得交流，成为师生之间温馨而有意义的沟通方式。

抓好假期读书竞赛活动。在日常阅览课的基础上，学校每年寒暑假都会举办以“书香为伴、经典同行”为主题的读书实践活动，并对学生的作品进行评比。在读书活动中，学生制作的读书手账尤为引人注目，它们图文并茂、形式新颖，充满了创意与匠心。这些手账内容丰富多彩，既有对《乡土中国》的深入解读，又有对《红楼梦》人物命运的精妙分析；既有对刘慈欣《三体》的摘录，又有对作家余华的推介；此外，还有宋词专题、鲁迅专题等多元内容。学生自主设计封面和栏目，精心抄写内容并手绘插图，使得每本手账都宛如一本生动的杂志，充分展现了阅读的趣味性和成果的多样性。

创新读书阵地建设。为营造浓厚的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣与习惯，学校积极打造阅读活动阵地，各年级创设书香班级，进一步将阅读文化深入班级日常，使学生浸润在书香之中，潜移默化地提升文化素养。积极开展辩论赛、诗文朗诵、诗词大会等多样化活动，锻炼学生的口才和思辨能力，阅读成果多样化展示。为拓宽学生阅读视野和丰富活动形式，学校还加强与区图书馆的合作，充分利用其丰富的图书资源和场地优势，组织戏剧编创和展演、聊书会、图书分享会等活动，让学生在更广阔的平台上展示自我，深化对阅读的理解与热爱。

创新教师阅读活动

腹有诗书气自华，强化阅读，是提升教师专业素养和教学水平的必经之路。古诗词大家叶嘉莹在回忆老师顾随先生上课时的情形时，描述其为“飞扬变化、一片神行”“言已尽，意无穷”。人民教育家于漪说，好的教师学问渊博源于读书，内心柔软也和读书紧密相关，教师是给学生点亮人生明灯的人，当然首先要自己心中有太阳。多年来，学校坚持倡导教师读书活动，营造了书香浓郁的校园氛围，也给教师的职业成长以强有力的促进。

集体阅读经典理论。学校为提升教师的专业素养，精心选购教育理论书籍与教学改革丛书，以及心理学专著，并组织教师集体阅读，旨在补充和更新教师的理论储备，打造专家型、学者型教师团队。书籍深入浅出地阐述了教育教学的核心理念和方法，有助于教师深化对教育工作的认识和理解。同时，学校还组织教师集中阅读学习《高考评价体系解读》《高考政策与命题解读》等教学改革系列丛书，这些书籍针对当前教育改革的热点和难点问题进行了深入剖析和解读，有助于教师把握教学改革的方向和重点。此外，学校还注重教师的心理学素养提升，围绕《学习治疗手记》《方法对了、教育就简单了》《积极心理学》等心理学专著，开展专项培训或研讨，分析教育过程中出现的问题和困难，为教师提供有效的应对策略和方法。教师阅读活动，有效地提高了教师队伍更新教育观念、提升教育教学能力的水平，为打造专家型、学者型教师团队奠定坚实基础。

定期开展读书交流。为了推动教师阅读交流，学校积极创设平台，举行教师大讲堂、编辑教师随笔集等活动，让优秀的阅读者发挥引领作用。语文教师集体编写的《真情写作导引》，荣获了全国校园文学教育成果展评图书著作奖。阅读习惯有助于教师心灵开放、思想活跃。

依托文学社开展一系列创新性的阅读活动，学生的阅读兴趣和能力得到了明显提高，教师的专业素养得到进一步提升，校园内形成了浓厚的阅读氛围。书香校园的创建为学校高质量发展奠定了基础，也提供了有益的启示。阅读不仅是知识的传递，更是智慧的启迪和道德的熏陶。要将读书行动与学校教育教学的各个环节深度融合，让阅读成为学生学习生活的重要组成部分。注重阅读与学生日常生活的联系，让学生在日常生活的点滴中感受阅读的魅力，领悟人生的真谛。此外，还应关注阅读对学生身心成长的影响，通过引导学生阅读优秀的文学作品，培养学生的审美情趣和人文素养，让学生在读书中享受乐趣、感悟人生、收获成长。

随着新课程改革的不断推进和教育信息化的快速发展，未来高中阅读活动将面临更多的机遇和挑战。未来，丰南区第一中学将进一步把深入推进阅读活动作为长期重要的课题来研究，通过系统的探索和实践，以多元化阅读活动为基石，构建大语文课程体系，开辟促进学生全面发展的新路径。