党建引领中高企三方协同育人模式的探索实践

摘要：中高职贯通培养模式在从规模发展向高质量发展过程中，如何更有效地推进产教融合和校企合作，还需要不断探索和实践。本文阐述当前中高企三方协同育人现状，分析存在的问题，以广州番禺职业技术学院为例，探讨党建引领中高企三方协同育人模式的实践路径和实践成效。

关键词：党建引领；中高企三方；协同育人

中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.025

0引言

我国在持续推进现代职业教育体系建设改革中提出，要支持优质中等职业学校与高等职业学校联合开展五年一贯制办学，即中高职贯通培养模式，该模式是建设现代职业教育体系的重要组成部分，而产教融合和校企合作是职业教育实现人才培养目标的重要途径，中职、高职、企业在职教体系中必然会紧密联系在一起，中高企协同培养人才时必须要思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。中共中央印发《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》指出，坚持高校党的建设与人才培养深度融合，因此，中高企三方协同育人要积极发挥党建工作优势，将党建优势转化为三方协同育人的机制优势，共同培养出更多高素质技术技能人才。

1中高企三方协同育人存在的问题

1.1党的建设引领作用不突出

党的十八大以来，中高职院校明显加强了党的建设，但是，以高质量党建引领高质量发展还存在一些制约因素，中高职院校党的建设工作整体协同性不强，党的各项建设和各项工作存在条块分割的现象，基层教工党支部层面的组织和工作的双重有效覆盖不够，政治核心职能作用发挥不够，先锋模范作用体现不强。中高职院校在校企合作上存在重业务轻党建的现象，党建工作与业务工作统筹协调不够、融合互促动力不足，导致党建工作与业务工作融合不够深入，存在党建与业务结合不实、融合不深的“两张皮”现象，在中职、高职、企业三方协同育人中难以发挥党建的引领作用。

1.2中高职校企合作各自为政

我国在建设现代职业教育体系时出台了许多政策和措施，将中等职业学校和高等职业学校的育人模式由传统的理论教学转变为产教融合与工学结合，校企合作的形式变得更加丰富和多元，中职和高职院校在三二分段贯通培养时在很多方面也进行了衔接和贯通，但是由于各种原因，中职和高职院校在校企合作方面还存在着各自为政、衔接不畅的问题，中职院校合作的企业与高职院校合作的企业各不相同，中职、高职、企业之间沟通不畅，交流不多，联系不紧密，导致学生在三二分段过程中对接企业存在着断层，中高企三方在培养人才过程中不能通过优化整合资源发挥育人的最大效益。

2党建引领中高企三方协同育人模式探索实践的路径

本文以广州番禺职业技术学院为例，在贯彻实施学校党委中高职贯通培养三二分段学生“育苗工程”中，依托专业对接中职学校和企业，探讨党建引领中高企三方协同育人模式的实践路径。

2.1构建中高企三方支部联动共建

校企党建合作是党建引领校企合作的一次新探索，中职、高职和企业不仅可以在教学、实习、就业等方面进行合作，还需要在党支部共建共享方面进行探索和融合，这在全面深化校企党建共建方面具有非常重要的意义。中职、高职和企业三方以合作专业为基础共同搭建支部共建平台，形成“共建组织、共抓队伍、共享资源、共谋发展”的党建工作新格局，一是共建工作小组，成立共建工作联系小组，制定共建工作规划和阶段工作计划，定期研讨解决共建过程的新情况、新问题，努力提高共建水平。二是共筑组织基础，共建三方充分利用本单位的党建资源，定期共同开展党建活动，依托三方资源共建党课讲师团，每年以讲党课、党员思想交流、互通支部工作情况等形式，优化完善基层党支部党建工作，不断提高基层党支部党建工作规范化水平。三是共谋专业发展，共建三方相互帮助理清专业发展思路，做好近期、中长期的阶段发展规划，并协同组织实施，为三方持续合作提供保证。四是共育学生成长，共建三方发挥各自优势资源，建立学生党员培养机制，从中职阶段开始逐年分类遴选初选培养对象、重点培养对象、优先培养对象，共建三方互相配合，在遴选的培养对象中挑选政治过硬、品学兼优的学生，发展入党积极分子，不断加大党员发展和党员人才培养力度，为党组织输送新鲜血液。

2.2促进党建与业务深度融合发展

中高职院校基层教工党支部作为基本组织单元，是学校党委联系和团结师生、做思想政治工作的组织依托。基层党支部的建设是各项工作有序开展的根本保证，做好了基层组织的党建工作，就是为业务工作的顺利开展打下坚实的思想和组织基础，有利于充分调动教师党员的积极性。通过中高企三方搭建的支部共建平台，基层教工党支部通过开展党建工作，引导党员教师在业务工作中充分发挥先锋模范作用，确保业务工作顺利完成，充分发挥基层党支部战斗堡垒作用，也使基层教工党支部政治核心作用得到充分利用。通过三方支部共建平台，互派党员教师和学生进行志愿服务、创新创业项目、青年马克思主义者培养工程、技能艺术节、青橙职业生涯规划、职业技能竞赛、校企联合党支部等合作项目，在党建活动中融入业务，在业务工作中强化党建引领，使两者相辅相成，相得益彰，进一步促进党建与业务同频共振、深度融合、互动双赢。

2.3建立中高企三方协同育人模式

校企党建合作是新时代探索高职院校党建育人工作的创新点，过中高企三方搭建的支部共建平台，有助于中高企三方形成良好的交流合作机制，有利于中高企三方支部共建共享，在学生创业就业、职业技能素养、职业生涯规划、协同育人等方面开展深度交流合作，积极发挥中高企三方支部共建平台的整合力和辐射力，按照“以共建促党建，以共建促合作，以共建促发展”的原则，提升基层党支部党建工作水平和能力，充分发挥各自优势，不断加强互动沟通，促成党建与业务深度融合，最终搭建中高企三方深入合作的桥梁和纽带，共同把中高企三方共建平台打造成为真正培养高素质技术技能人才、企业需要的人才、社会急需的人才的基地，创新中高企三方协同育人模式，从而发挥中高企三方协同育人的最大效益，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，在前景广阔的职业教育中大有作为。

3党建引领中高企三方协同育人模式探索实践的成效

3.1思想育人

通过中高企三方搭建的支部共建平台，以青年马克思主义者培养工程为载体，组织学生利用课余时间参加党的创新理论和党的路线方针政策学习，定期组织中职优秀学生党员回校讲述自己思想进步过程、学习成长经历，激发在校学生的政治热情；组建生师企讲师团，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党史、党建理论、思想政治教育为基本内容，定期组织专题讲座、实践活动、学习参观等活动，在优秀的团员青年中培养入党积极分子，引导他们加深对党的认识，增进对党的感情，积极向党组织靠拢，为做好发展党员工作奠定基础，进而培养具有坚定马克思主义信仰、共产主义觉悟和中国特色社会主义信念，政治立场坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年党员。

3.2职规育人

中高企三方搭建的支部共建平台以职业生涯规划辅导为载体，以高职院校职业生涯咨询工作室为依托，共同组建职业生涯教师辅导团队，开展形式多样的讲座、团队辅导、个性咨询等活动，帮助学生了解自己的特长与潜能、优势与不足，正确认识自我，引导学生树立职业理想，形成正确的职业价值观。在中职阶段培养学生对职业生涯的认知，逐步厘清自我的职业生涯发展方向，建立暂定的生涯目标，进入高职阶段后，引导学生后续的生涯探索，完成具体的职业生涯计划和准备，在确定生涯目标过程中强调广而深，培养学生职业生涯决策能力，在企业实习阶段，培养学生进行职业生涯个人自我探索，逐步明确自己的生涯目标和规划。

3.3技能育人

中高企三方搭建的支部共建平台以专业为依托，以专业对应的职业技能竞赛为载体，共同组建技能竞赛指导教师团队，充分发挥专业学生社团的纽带与传承作用，组织学生参加各种类别和层次的技能竞赛活动，开展中高职技能节，组织中高职学生联合练习与选拔，举办中高职学生联合对抗赛，培养高职职业技能竞赛选手，实施种子拔尖计划。通过专业技能竞赛，调动学生学习专业知识、提高专业技能的积极性和主动性，考察学生职业道德、职业素养、技术技能水平和团队合作能力，培养学生在竞赛中传承工匠精神，培养学生严谨、细致、敬业、负责的工作态度，以及职业认同感、责任感、荣誉感和使命感，激发学生的爱党爱国情怀。

3.4直播育人

中高企三方搭建的支部共建平台利用专业优势，开展“中高职衔接直播互动”专项主题党日活动，建立中高企三方师生交流分享、朋辈互助的链接桥梁，解决中高职学生对在校生活、专业学习、职业发展等方面的问题和困惑。中高企三方定期开展线上交流直播互动，共同制定直播方案和计划，确定每次直播主题和主播助播人选，为中职阶段学生答疑解惑，高职阶段学生和企业实习阶段学生结合自身成长经历，传授经验，例如发展党员的工作流程、专业考证和专业技能竞赛经验分享、高职阶段在校生活和学习规划、专业岗位工作内容和实习分享、岗位晋升和职业发展规划等。让学生提前了解高职阶段学习生活，规划自己未来职业发展方向。

3.5校企育人

以中高企三方支部共建平台中的企业为载体，以支部结对共建为纽带，依托校企合作开发的课程和项目，共建共享专业课程和校外实训基地，集中多方优势力量共同育人，深化产学研创合作，形成“资源共享、优势互补、双向服务、合作共赢”的中高企三方协调育人新模式。中高职三二分段贯通培养实现全过程跟踪，从中职阶段开始全方面、全过程、全方位地评定学生，通过支部共建平台组织学生积极参加企业党组织活动，充分认识企业文化和企业价值观，培养学生的职业素养，坚定奋斗目标和人生目标。中高企三方支部共建要加强学生党性教育，评定积极分子和学生党员，在企业订单实习、顶岗实习和就业过程中，充分保障学生党员的全过程培养和发展，从而将中高企三方的培养教育真正落实到工作中去。通过校企合作，将企业真实项目引进学校和课堂，学校发挥智力与人才优势，企业发挥技术与资源优势，邀请企业精英和行业代表授课开讲，加强学生专业实践技能、企业文化教育，让学生提前了解企业文化，培养职业精神和工匠精神。

4结语

中高职院校从严治党已逐步向基层党支部延伸，在党建引领下开展中高企三方协同育人，既提升了基层党组织治理效能，更是中高职院校人才培养的创新模式。中高企三方党支部联动共建，发挥党组织的政治优势，把握党建工作的价值体现，将党建育人融入专业人才培养过程中，不仅创新中高企三方协同育人模式，更是发挥基层党支部的战斗堡垒作用和先锋模范作用，推进基层党支部的党建工作出特色、创品牌。党的二十大报告明确要求，加快建设高质量教育体系，当前和今后相当长一个时期，以高质量党建引领高质量发展，将成为贯穿教育工作方方面面的主题。作为职业院校，要把加快构建中国特色现代职业教育体系作为建设教育强国、人力资源强国和技能型社会的重要抓手，推动职业教育高质量发展。

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