读书怡情，阅世知理

王胜强

名师简介：安徽省马鞍山市新市初级中学语文教师，市级骨干教师，多次主持或参与省、市级课题研究，撰写的教育教学论文多次获市、区、县级一等奖，所授课例曾获市级精品课、优质课评比一等奖，曾获第九届全国初中语文教师基本功大赛一等奖。

教育宣言：立其德，燃其冀；启其思，授其法。

本期题目

指尖翻动书页，透过无声的铅字，感受作者情怀是阅读；留心世间万象，品味生活点滴，积累人生感悟亦是阅读。阅读既是学习方法，也是生活方式，更是一种人生态度。主持人欧阳夏丹曾说：“阅读，是要让真正的阳光住在心里。”

让阅读成为照亮生活的一道光，让阳光温暖我们的心房。

要求：以“阅读”为话题写一篇作文；题目自拟，文体不限，诗歌、戏剧除外；不少于600 字，不得抄袭和套作，文中不得出现真实姓名、校名等个人信息。

题目解析

“阅读”是中考作文备考库中必备的话题之一。这一话题既有现实意义，又贴近学生生活，学生有话可说、有内容可写，所以与之相关的考题层出不穷。

本题可从阅读的本意入手，写与获取信息、知识相关的内容；也可从阅读的引申义着眼，关注更为广阔的个体经历、社会生活、自然景物。可写的内容很多，看似简单，但下笔后容易因贪多求广而陷入内容繁杂、重点不显的泥淖。因此，下笔前需充分考量，结合自己的知识储备，谨慎筛选素材。

选取写作内容时，可记叙难忘的阅读经历，分享独特的阅读体验；可引经据典，阐述自己对阅读的见解；还可寓情于景，写品读自然时内心的触动。

构思话题作文时，拟题很重要，本题可参考中考作文题的形式，结合文章的立意拟写题目：或前后附加、巧妙增补，如《生活因阅读而精彩》；或联想迁移、形象诠释，如《一路书香一路歌》《点一盏心灯》《阅读，生命飞翔之翼》；或反弹琵琶、激发兴趣，如《阅读，想说爱你不容易》《可不可以不读书》……

思路点拨

一、记叙阅读故事

讲述关于阅读的故事和感悟，可以时间为序，记叙某本书或某个书中人物给自己成长带来的影响；可以某本书为线索，叙述自己亲历的与之相关的或有趣、或深刻的故事。注意细节要生动细致，抒情要真实可感，忌矫揉造作、无病呻吟、为文造情。

二、畅谈阅读价值

可正面立论，阐述阅读的价值，如阅读经典可浸润于先贤圣哲的思想；阅读时文可触摸时代跳动的脉搏；阅读诗词可感受语言的神奇，体会诗人细腻浪漫的情怀……也可反面驳论，如有些读书者怀着“一朝中榜把名显”的功利心态，把读书当成了攀登名利的阶梯，忽略了阅读的内在价值，应对这种功利的心态进行批判，再通过个人真实的体验展现阅读的价值；又如当下阅读状况不容乐观，可以目前人均阅读量偏低的社会现状为“靶子”，先破后立，论述阅读对于文明传承、社会发展、个人成长的意义。

三、拓展阅读外延

阅读仅仅是指用眼看书本吗？不妨跳出这种思维定式，宕开一笔，从天地风物、世事人情的角度立意构思：品风读雨，是对大自然的阅读；阅人悟事，是对社会的阅读。可读的内容很多，可以是人，可以是物，也可以是自然现象、社会现象。注意，拓宽阅读的外延要更注重精神层面，需要有情感与精神的升华和对人生的感悟；需要对生活有细致的观察，还要有一颗见微知著、敏感细腻的心灵。