铁路专业高职院校安全教育现状及解决路径探讨

摘 要 铁路安全是总体国家安全的重要组成部分，铁路专业高职院校承担着培养铁路一线技术工人的重要责任，如何有效培养“素质高、技能强、安全通”的新时代铁路人是铁路专业高职院校需要重点研究的课题。为了达成这一目标，课题组奔赴部分铁路企业开展现场调研，总结出目前铁路专业高职院校安全教育的现状和存在的问题，分别从注重教学改革、培养“双师型”教师、促进校企合作、创新培训模式、探索与思想政治教育之间的融合途径等五个方面提出了解决路径，为铁路专业高职院校培养高质量铁路人才奠定基础。

关键词 铁路安全；安全教育；现状问题；路径

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.18.004

Exploration of the Current Situation and Solution Path of Safety Education

in Railway Vocational Colleges

YANG Chunyan， HOU Weiwei

（Nanjing Institute of Railway Technology， Nanjing， Jiangsu 210031）

Abstract Railway safety is an important component of overall national security， and railway vocational colleges bear the important responsibility of cultivating railway frontline technical workers. How to effectively cultivate new era railway personnel with high quality， strong skills， and safety is a key research topic for railway vocational colleges. In order to achieve this goal， the research team went to some railway enterprises to conduct on-site research and summarized the current situation and existing problems of safety education in railway vocational colleges. They proposed solutions from five aspects： focusing on teaching reform， cultivating "dual teacher" teachers， promoting school enterprise cooperation， innovating training models， and exploring integration

Keywords railway safety; safety education; current issues; path

党的二十大报告首次将国家安全问题作为完全独立的一个部分，提出“推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定”，并指出“国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定”[1]。“国家安全”被提升至事关“民族复兴的根基”这一高度予以阐述，更加凸显出其在国家实现中华民族伟大复兴新征程上的重要性。铁路运输是现代化运输体系的主干力量，也是国家的运输命脉，铁路安全是总体国家安全的重要组成部分，是公共安全的重要领域，事关社会稳定、政治安定。铁路专业高职院校承担着培养铁路一线技术工人的重要责任，如何有效培养素质高、技能强、安全通的新时代铁路人是铁路专业高职院校需要重点研究的课题。

1 铁路专业高职院校学生安全教育的重要性

铁道交通运营系统犹如一架庞大、复杂的联动机，其正常运行需要各子系统的高度联动性，只有涉及其中的电力、车辆、信号、客运等不同专业工种高度配合，才能保证不同的专业设备、设施每天正常、协调地运行。任何一项设备的某个环节出现故障，都会不同程度地影响列车的正常运行，如果不能正确地进行应急处置，极有可能导致事故发生。一旦发生故障或者安全事故，影响范围较大，且后果非常严重。因此，安全是铁路发展的生命线，是铁路工作的重中之重。根据目前事故发生的数据，90%以上的事故发生在基层班组，90%以上的事故是由于人的不安全行为和设备隐患没能及时发现、消除等因素造成的。铁路专业高职院校每年都向国家铁路企业输送一线技术技能人才，其大多数奋战在基层班组。将安全教育关口前移至在校大学生，将安全教育作为轨道专业人才培养的一项重要内容，对于我国铁路交通安全运营将有十分重要的意义。

2 铁路专业高职院校安全教育的现状和问题

为了结合实践开展研究，课题组奔赴国家铁路局上海局集团有限公司芜湖车务段开展现场调研，与企业共同探讨高职院校铁路人才培养过程中安全教育的现状和存在的问题。总体来说，鉴于安全在铁路运输行业的重要性，目前我国铁路专业高职院校都高度重视安全教育工作，将安全教育工作作为人才培养的重要方面来开展，但是在实际中也存在一些问题。

2.1 学生所用教材与铁路技术规章和安全法规脱节

铁路运营安全是与运营相关的诸多因素共同作用的结果，其中技术规章对于安全的保障作用功不可没。铁路技术规章是铁路工作人员利用铁路技术设备、采用一定的生产组织方式，完成旅客、货物运输生产活动所必须遵守的规章制度，是实现铁路运输安全生产管理的重要手段，是保障高铁运营安全的重要技术支撑[2-3]。近几年，我国高速铁路的发展日新月异，设备和技术的不断革新使铁路技术规章随之更新变化频繁，技术规章的动态变化已经成为常态。铁路专业高职院校所设置的专业课程是传授学生专业知识和技能的重要载体，教材内容的实效性和精准性至关重要。如果没有紧扣铁路技术规章和法律法规的动态变化编制教材，就会导致教材内容与企业实际规章和安全法规相脱节，学生无法接触到最新的安全法律法规、行业规章和技术规章，毕业后在企业工作时无法运用安全技术知识保护人身安全，一旦发生事故，可能带来极大的人身伤害和财产损失。

2.2 安全教育形式单一，学生安全意识不强

目前大多数铁路专业高职院校都将专业课课堂和企业顶岗实习岗位作为学生安全教育的主要阵地。通过课堂教学或者专门讲座，学生能快速掌握工作岗位必备的安全管理知识和操作技能，从技术角度避免事故的发生，起到事半功倍的效果。但是育人主体和教育形式单一，多以专业课教师第一课堂知识灌输为主，未将其延伸至第二课堂或第三课堂。学生在课堂外接触到安全教育的场合、形式和内容较少。同时，学校主要从新生入校、日常专业课和实习前这三个重要时间段入手，很少将安全教育贯穿学生入校后的每一个环节，导致学生在思想意识上不够重视，第一课堂安全教育达不到较好的效果。

2.3 学校开展专业安全教育时与企业联动不多

铁路专业高职院校通过课堂教学和实验实训，使学生掌握基本的安全常识和技能，但是课堂教学多以知识灌输为主，与实践结合不多。从事教学的教师因缺乏企业一线工作经验，不能准确地掌握铁路企业现场常见安全事故案例和现场紧急突发事件的应急处理方法和流程，无法将铁路现场最急需的安全技能或知识传授给学生。在此过程中，如学校不能有效地与企业进行联动，将导致学校实际输出人才的质量与企业对人才的实际需求产生差距，学生进入工作岗位不能为企业带来效益，反而可能影响其正常运营。

3 铁路专业高职院校学生安全教育的方法和途径

3.1  注重教学改革，提升第一课堂安全教育成效

铁路专业高职院校应成立铁路安全教育教学团队，重点从教材选编、教学内容和教学模式等方面进行改革，提高第一课堂教育质量。首先，教材是教师传授知识的重要载体，是教师组织教学的准则和依据。教学团队应积极组织做好教材选编工作，优先选择或自主编制与铁路安全法规和铁路企业技术规章制度关联度较高的教材；其次进一步强化与铁路企业的联系，深入学习铁路企业现场技术规章和安全法规，掌握最新变化，围绕企业安全教育的实际需求，对课程教学大纲和教学内容进行修订，将铁路现场最新的技术规章和安全法规的变化内容、现场常见安全事故案例和紧急事件的处置流程纳入教材，重点突出现场突发事件的预防和处置方法，进一步丰富课堂教学内容。再次，教学中采取课堂和实训相结合的教学模式，重视实训教学。例如，可结合现场常见事故案例教会学生编制应急预案，并开展相应应急演练，同时针对消防器材的使用进行现场教学，效果会更好。

3.2 注重“双师型”教师培养，建设高素质师资队伍

谷俊玲等[4]指出“双师型”教师是职业教育培养高素质技术技能人才的关键，其同时具备理论教学和实践教学能力，能将前沿技术和行业需求融入课程设计和教学过程，提高学生的专业技能水平。因此，铁路专业高职院校应注重强化“双师型”教师队伍建设，一是在招聘专任教师或辅导员时可优先引进具有铁路企业工作经历的特殊高技能人才；二是强化新教师入职教育，结合新教师实际情况，探索建立新教师教育见习或企业实践制度，使新教师在正式上岗前具有企业实践经历，积累一定的行业经历和现场实用技能，并运用于后期教育教学过程。三是鼓励在校教师主动“走出去”，到铁路企业挂职锻炼，与企业进行深度沟通，了解铁路运输常见事故案例及应急处理方法，学习铁路运输系统安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制的应用办法，将企业需求完全融入课程设计和教学过程，全面提高学生预防事故发生的安全技能和应对突发事件的能力。

3.3 开展校企合作，提升学生实际应用能力

铁路专业高职院校应进一步加强与铁路企业之间的合作，推动校企共建教师发展中心，在课程创新、实践教学等方面开展深度合作。第一，成立校企联合工作室，主动将铁路企业现场安全专家或技术能手“请进来”，共同实践探讨高职院校铁路安全教育的课程建设方案，并邀请他们作为兼职教师，定期为学生授课。第二，因学校实践条件有限，铁路专业高职院校可联动铁路企业，开辟学生实践基地，定期组织学生前往企业开展实习或实训，熟悉现场设施设备安全操作方法，努力提升学生的实际应用能力。

3.4 创新培训模式，提升安全教育成效

随着信息技术和人工智能的高速发展和进步，融入“互联网＋”、VR、3D、4D和AI等科技手段研究开发的“劳动安全体感式教育培训”受到了广泛关注。中国科学院赵青等人[5]指出“VR 培训方式对教育媒介以及培训设备的变革带来了新的思路，相对传统培训方式，避免了单纯的死记硬背，使学生可以更快地理解抽象的概念，激发学生学习复杂问题的兴趣，提供真实性、互动性和娱乐性的创新教学方法，也有助于提高课程教学质量”。铁路专业高职院校应充分运用该技术优势，加大实训设备投入，引入劳动安全体感式培训模式，使学生能进入传统课堂无法呈现的现场作业虚拟场景，例如变电站、事故灾难现场、高危作业环境等，自主参观、浏览、学习、体验、训练等。在沉浸式体感互动仿真培训系统中模拟铁路现场工作场景中的各种实际情况，使学生在感知危险性的同时，感受可能引发的严重后果，更为直观地收获感性认知，在理性上增强安全意识，推动学生产生“要我安全”到“我要安全”和“我会安全”的转变。这种体感式培训模式改变了以往单纯的“说教式”“填鸭式”培训方式，它以受训学生为中心，以具体作业过程为背景，以亲身体验为手段，真正让安全培训入脑入心。

3.5 探索安全教育与思想政治教育的融合途径，提升学生安全意识

人的操作行为受意识支配，安全意识的树立、巩固和提高都离不开细致入微的思想教育。大学生思想政治教育为安全教育的开展提供了思想基础，铁路安全教育又可丰富思想政治教育的内涵。

铁路专业高职院校应充分发挥思政教师、辅导员和班主任的主观能动性，主动发掘思政教育与安全教育之间的融合点，拓展融合途径。第一，通过思政课或者党团活动强化思想政治引领，引导学生高度认同党的路线、方针和政策，同时大力弘扬劳模精神和工匠精神，增强学生的行业责任感和使命感，使他们在大学这一人生关键时期树立正确的世界观、人生观、价值观，准确把握总体国家安全观的深刻含义，认真学习安全技能和相关的法律法规，这是帮助学生建立正确的安全观，提升大学生安全意识的重要基础。第二，利用六月“安全月”的重要契机，开展与铁路企业安全文化建设相接轨的安全文化教育活动，逐步构建学校铁路安全文化教育平台。通过开展专家讲座、安全事故案例图片展、安全隐患摄影展、安全事故应急演练桌面推演设计比赛等丰富多彩的活动，鼓励学生参与安全月教育活动，从思想上全面激活学生的安全“神经末梢”，形成良好的思想政治教育基础。

4 结语

综上所述，为牢固树立和践行总体国家安全观，铁路专业高职院校应高度重视学生安全教育，努力拓展安全教育路径，提高学生的安全意识，为国家铁路事业培养高质量人才。本文从目前铁路安全教育的现状和问题出发，提出了解决方法，希望能为铁路专业高职院校高质量开展安全教育提供更实用的建议。

基金项目：江苏高校哲学社会科学研究项目“铁路安全教育与思政教育融合途径的研究”（2023SJSZ0379）。

参考文献

[1] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022.

[2] 孙玉明，贾永刚，田雷.我国铁路运输技术规章管理机制优化研究[J].铁道运输与经济，2020（11）：44-50.

[3] 刘新，孙玉明，贾永刚，等.高速铁路技术规章与运营安全关系问卷调查分析[J].中国铁路，2020（54）：54-60.

[4] 谷俊玲，孙涛.“双师型”教师在技能型社会建设中的价值与作为[J].襄阳职业技术学院学报，2023，22（6）：16-19.

[5] 赵青，芦旭熠，张逸涵，等.虚拟现实在铁路安全教育的应用概述[J].数据与计算机发展前沿，2023，5（1）：104-114.