守牢高校意识形态主阵地

[摘要] 高校作为意识形态工作的前沿阵地，面对观念场域内的诸多挑战与价值博弈，要立足宣传思想文化前沿，聚焦主流意识形态引导与形塑，培养更多认同主流意识形态、担当民族复兴重任的时代新人。将理想信念、价值理念、道德观念作为着力点，聚焦身份认同、使命认同、愿景认同，探索以主流意识形态认同构建为核心的育人新路。发展壮大主流价值、主流舆论、主流文化，要聚焦文化根脉的凝聚力、沉浸式内容的共情力、全媒体渠道的辐射力，做强正面宣传；提升以法治保障的约束力、以数智赋能的防控力，筑牢安全防线；激发品牌绘像的公信力、实践化育的亲和力、榜样引领的内驱力，强化文化联结。

[关键词] 主流意识形态； 认同构建； 宣传思想文化

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 0529-1445（2024）07-0020-04

筑牢全国各族人民团结奋斗的思想基础和文化根基，是建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态必须解决好的重大课题。“使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起”，正是主流意识形态认同建构的三个着力点。面对观念场域内的诸多挑战与价值博弈，高校作为意识形态工作的前沿阵地，要准确把握新时代新的文化使命，勇担举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，着力统一思想、凝聚共识、汇聚力量，着力为党育人、为国育才，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

正视观念场域内的价值博弈

2013年全国宣传思想工作会议上，习近平总书记将思想舆论领域大致划分为红色地带、黑色地带、灰色地带三个地带并进行了深度阐释。对不同地带要分策施治，以主流媒体和网上正面力量构成的红色地带要守住，以网上和社会上一些负面言论包括各种敌对势力制造的舆论构成的黑色地带要压制，处于两者之间的灰色地带，要加快使其转化为红色地带，防止其向黑色地带蜕变。意识形态领域充斥着多元的博弈与争斗，价值呈现更趋复杂性、动荡性态势。主流意识形态只有占据绝对主导地位，才能真正发挥好为国家立心、为民族立魂的作用。强化主流意识形态的引导和塑造，就必须正视价值博弈，巩固和拓展红色地带，控制和转化灰色地带，遏制和改造黑色地带。

伴随着现代化信息技术的革新与发展，全媒体时代的舆情生态、媒体格局、传播方式正在发生着深刻的变化，主流意识形态的引导和塑造面临着诸多挑战：信息量爆炸式的增长，造成主流意识形态信息供给比例失衡，主体主导力大幅稀释；传播模式由“一元推动”改变为“多元并进”，主流意识形态引领力面临弱化；“信息茧房”造成思维固化和认知局限，形塑社会共识、增强社会凝聚力日益困难；人工智能技术及深度伪造技术带来的信息失真，加之碎片化、娱乐化的传播逻辑，极易破坏网络舆论场域生态。构建意识形态安全防控机制，巩固壮大主流思想舆论，培养认同主流意识形态、听党话跟党走的时代新人，是立足宣传思想文化前沿、聚焦主流意识形态引导与塑造的价值旨归。

找准高校主流意识形态认同建构的着力点

高校意识形态工作关系到用什么样的价值观立德树人。推动高校意识形态工作守正创新，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着眼于在理想信念、价值理念、道德观念三方面实现认同，从而不断凸显主流意识形态的价值引领作用。

着眼共同的理想信念，激发建设中华民族现代文明的愿景认同，以文化自信铸牢信仰之基。理想信念是共产党人的行为规范和价值追求，是党引领中国人民不惧前行道路任何风险与挑战的思想武器。习近平总书记指出：“一个国家，一个民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念作支撑。”1建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，要与时俱进推进马克思主义中国化时代化，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。我们中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，五千多年的演进不但孕育了中华民族独特的价值体系、文化内涵和精神品质，而且铸就了中华民族博采众长的文化自信。高校肩负新的文化使命，要巩固文化主体性，通过文明培育、文明实践和文明创建，把文化自信融入全民族的精神气质和文化品格中，以精神上的独立自主为时代新人培根铸魂，为强国建设、民族复兴铸牢信仰之基。

着眼共同的价值理念，凝聚家国责任担当的使命认同，以精神底色坚定信心之本。在人心灵里搞建设，立物易、立心难。价值理念只有被普遍理解和接受，才能自觉遵守奉行。习近平总书记强调，“加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系”。2社会主义核心价值观是国家的稳定器和全面深化改革的航向标，是中华文明价值理念体系的核心。要以社会主义核心价值观凝聚人心，汇聚力量，在各种文化交汇融合中进一步壮大主流价值、主流舆论、主流文化。高校要用好红色资源和传统文化资源，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，引导师生将个人发展与国家繁荣、民族复兴紧密相连，将深厚的文化积淀、精神传承内化为师生团结奋斗的思想基础，外化为许党报国的使命担当。

着眼共同的道德观念，聚焦个体成长成才的身份认同，以行为示范夯实信任之源。习近平总书记强调：“高尚品格是道德境界和品格力量的和谐统一，是职业操守和人生智慧的精神展示，是文明素养和崇高内质的完美体现。”道德涵养的核心在于“立德树人”，要引导师生主体明德修身，做到明大德、守公德、严私德。道德实践的价值是由内而发的，要激发向善的人性，弘扬光明的品德。充分发挥中华传统道德文化“致其知、诚其意、正其心、明其道”的浸润功能，深度激活古往今来道德榜样、英雄人物和时代楷模“育人品、立德行、促廉洁、强担当”的精神力量，以有深度的认知引导、有温度的情感浸润、有效度的实践力行，让师生个体在主动探索和自我感触中，引发主体意识和身份认同，激发情感共鸣和价值认同，将社会主义道德观念和道德规范贯穿于高校教育的全过程，覆及大学治理的方方面面。

精准施策守牢主阵地

高校意识形态工作要牢牢掌握意识形态工作领导权，有效防范化解意识形态风险，赢得意识形态领域主基调自信自强、大环境清新清朗、总态势向上向好的历史主动，持续壮大主流价值、主流舆论、主流文化。

做强正面宣传，扩大红色地带的影响力。一是聚焦根脉，汇聚新的文化使命的凝聚力。从“中华文明探源工程”到“中华民族现代文明”，赓续文明根脉、深化文明对话、创新文明形态，新的文化使命是以文化溯源为激活中华文明生命力、汇聚中华民族凝聚力的有效路径。同样，独特的历史和文化也承载着大学一脉相承的精神特质，孕育着大学别具一格的文化气质。高校要根植校史源流，激活红色基因，在守正创新中探索新时代红色文化育人新路，让师生在精神传承、文化彰显中不断深化爱国荣校的自我体悟，以文化自信构筑意识形态引塑的航向标。二是聚焦内容，触发沉浸式体验的共情力。要坚持为时代讴歌，为师生抒怀，将理想信念、价值理念、道德观念的表达及传播有力附着于内容之上。加大优质内容生产供给，增加课上抬头率、点头率，让师生更有认同感、获得感。以精准受众画像促进主流意识形态的分众传播和垂直深耕，延伸主流内容生产者与受众者的认知路径。三是聚焦渠道，打造全媒体传播的辐射力。作为主流意识形态从生产到输出、从培育到传播的重要阵地，高校应立足学科优势，推进全媒体传播体系建设，优化媒体深度融合发展布局，壮大主流舆论新格局。着力提高师生驾驭意识形态复杂局面、引导社会思潮的能力，吸纳引领各界专家进入主流价值观念传播梯队，以高度的政治责任感和使命感构建主流意识形态的“思想库”和“智囊团”，增强主流舆论的传播力、引导力、影响力和公信力。

筑牢安全防线，阻断黑色地带的破坏力。首先，崇德尊法提升德法兼治的约束力。“法立于上，教弘于下。”党的十八大以来，党中央把坚持马克思主义在意识形态领域指导地位确立为中国特色社会主义制度体系的一项根本制度，逐步将社会主义意识形态的具体要求转化为具有强大刚性约束的法律规定。作为人才培养的重镇，高校要善于运用法治手段治理道德失范、诚信缺失等问题，培育法律素养、法治观念和责任担当，引导师生运用法律武器对黑色地带的异端言行亮剑压制，运用法言法语对黑色地带的认知乱象纠偏驳斥。其次，立破并举增强标本兼治的防控力。网络阵地是意识形态斗争的必争之地，必须把互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。随着《中华人民共和国网络安全法》的颁布，构建网络意识形态安全防控机制、及时应对阻断黑色地带渗透、化“被动防守”为“主动进攻”成为推进高校加强意识形态引导的必然要求。高校要提升网络意识形态安全防控力，健全监督体系和阻断机制，对敌对势力的攻击抹黑和造谣污蔑，对各种错误思潮、错误观点和错误倾向，要驳斥制止，激浊扬清；提高舆情引导处置水平，强化实时感知和应急响应，统筹好线上引导和线下处置、应对舆情和解决事情、疏导情绪和化解矛盾，妥善处置危机；协同好网上治理、网下引领，共同打造风清气正的网络空间。

强化文化联结，提升灰色地带的转化力。一是品牌绘像，树立大学形象的公信力。基于形象契合的公信力是主流价值观念推动灰色地带向红色地带转化凝聚的原动力，对内树牢精神根基，对外防范风险危机，以文化认同稳固意识形态阵地。习近平总书记强调，我们要讲好中国故事，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。1大学形象塑造应立足于对大学独特历史、文化内涵和精神本源的回溯与凝练，着眼于全媒体网络时代的传播与表达，以独特的精神标识彰显大学的办学理念和使命愿景，推动形成共同的价值理念、思想基础和组织认同，构筑起与大学使命相契合的共同理想和文化共识。二是实践化育，彰显“大思政课”的亲和力。坚持开门办思政课，打通思政育人的“最后一公里”，拒绝如盐沙混合的灌输性思政课程，打造如盐水融合的沉浸式思政课堂，实现如化合反应迸发新思想新火花的教学成效。从小课堂互动到大课堂共振，要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，突出亲和力、吸引力的话语表达，注重体验感、共情感的实践教学。三是榜样引领，激活文化自觉的内驱力。习近平总书记强调：“让13亿人的每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体。”只有被主体个体发自内心认同的观念，才能立得住、行得远，才能产生强大的内驱力。要构建榜样育人体系，以成风化人凝心聚力为目标，激活师生文化认同。选树更多可亲、可敬、可学的时代楷模和最美人物，营造浓厚的崇德向善、见贤思齐氛围，引领师生从榜样教育的“被动接受者”转变为“主动学习者”。将大学精神与价值理念融入大学中人的文化共识中去，让榜样成为青年修身律己的精神标尺和力量源泉，以文化自觉和实践主动的双向促进机制，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。

（本文是教育部高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目“高校思想政治工作中青年骨干”资助成果及中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“后真相时代高校融媒体中心主题宣传内容生产与传播策略研究”〈项目编号：23XCF0201〉阶段性成果）

[参考文献]

[1]习近平著作选读（第一卷）（第二卷）[M].北京：人民出版社，2023.

[2]习近平.论党的宣传思想工作[M].北京：中央文献出版社，2020.

[3]习近平关于全面深化改革论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2014.

[4]中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要[M].北京：人民出版社，2021.

[5]俞吾金.意识形态论[M].北京：人民出版社，2009.

（作者简介：雷洪峰，中央财经大学党委常委、宣传部部长；王锐，中央财经大学助理研究员）

责任编辑 / 蔡庆悦