绘本在幼儿园美术活动中的应用研究

儿童绘本蕴藏着极大的美术教育价值，其有趣的故事、鲜活的角色、充满想象力和童趣的插画，适合幼儿阅读，也是幼儿园美术活动的重要素材。教师应当灵活应用绘本，挖掘其中的艺术价值和教育价值，借助绘本为幼儿打开美的窗户，带领幼儿欣赏美、发现美、创造美，拓展幼儿美术活动的广度和深度。

一、绘本在学前教育中的意义与作用

儿童绘本主要以画面为主，并配以少量文字，以其简单形象、图文并茂、有趣可爱、富有童真的特点而广受幼儿的欢迎。在学前教育阶段，绘本发挥着极其重要的关键性作用。

幼儿进行绘本阅读能够激发他们的阅读兴趣，培养阅读习惯，同时少量文字有助于幼儿慢慢积累词汇，发展他们的语言表达能力。儿童绘本中栩栩如生、鲜活有趣的插画，可以启发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的审美能力。

英国哲学家罗素认为：品格教育在孩子6岁前就已基本完成，6岁以后只是在以前的基础上加以巩固。跌宕起伏的绘本故事让幼儿能够沉浸其中，以深入浅出的方式让幼儿学习并懂得一定的小知识或生活哲理。在绘本阅读的过程中，幼儿将从这些缤纷多彩的故事里学得道理，领悟情感，从而塑造正确的价值观、人生观，逐渐形成健全人格。

此外，绘本的特性使其可以充分吸引幼儿的注意力。3～6岁儿童正处于形象性思维快速发展阶段，他们对于直观明了的画面、有趣的图案、鲜明的色彩更加敏感。当幼儿阅读绘本时，他们的注意力更加集中，专注力得到提高，为以后的学习奠定良好基础。

总之，绘本是幼儿成长黄金期中不可或缺的“好伙伴”“好朋友”。阅读绘本能够全方位帮助幼儿构建精神世界，帮助其心智成长，对于幼儿发展有着重要价值。

二、绘本在幼儿园美术活动中的应用

1.共读绘本，激发幼儿绘画兴趣

绘本本身的特性与美术教育的目标相符，教师可以将绘本视为可鉴赏的美术作品，吸引幼儿的注意力，在师幼共读绘本的轻松氛围中，引导幼儿欣赏绘本中的色彩、画面、构图和表现力，逐步提高幼儿的审美能力及欣赏水平，激发幼儿进一步开展美术创作的兴趣。

例如，在进行中班“十二生肖”美术教学活动时，教师巧妙应用了《十二生肖的故事》绘本。这本书不仅拥有高品质的民族特色插画，同时还用有趣活泼的方式讲述了十二生肖的由来，既能够培养幼儿的国风审美，同时也将我国传统文化内涵传递给了他们。首先，教师从绘本书中的故事出发，应用多媒体教学设备将绘本投影到大屏幕上。然后提问：“小朋友们，大家知道今年是什么年吗？对了，今年是龙年。为什么会用动物来做这一年的代表，除了龙还有哪些动物生肖？”待幼儿回答后，教师可略做总结，并自然引入绘本：“大家回答得都很棒，看来大家都知道十二生肖呀，那么生肖到底是怎么来的呢？为什么老鼠会排在所有生肖的最前面，而不是龙呢？今天老师就带着大家一起穿越时空，走进十二生肖的故事。”随后，在轻快的音乐伴奏下，老师会带领幼儿一同阅读绘本《十二生肖的故事》，一边讲解故事，一边欣赏插画，引导幼儿仔细观察并掌握一些简单的绘画技巧。这本书中的所有动物、人物角色都有非常鲜明有趣的特点以及生动的表情，即使幼儿看不懂绘本中的所有文字，但依旧可以通过画面想象整个故事，再加上教师的讲解和演绎，使得整个故事情节变得活灵活现。

当阅读完绘本之后，教师邀请幼儿举手发言，请他们分享一下自己最喜欢十二生肖中的哪个动物，谈一谈喜欢的理由。最后，要求幼儿选择书中自己最喜欢的一种生肖，为它创作一副画像。教师可以将不同生肖的插画截取出来投影到屏幕上，供幼儿绘画时参考。在画画过程中，幼儿既要发挥自己的想象力，同时也要突出生肖自身的特点。而绘本《十二生肖的故事》就提供了非常重要的借鉴和参考作用。教师在巡回指导时，可提示和指导幼儿抓住生肖的造型特点，充分展示绘本中充满童趣且漂亮的传统风格插画，引导幼儿认真感受生肖的色彩、造型、表情以及表现手法和颜色搭配。

2.展开想象，唤醒幼儿创作潜能

幼儿之所以喜欢阅读绘本，不仅因为绘本是一种“画好看”的书，关键在于绘本具有独特的创意与丰富的想象力。儿童绘本题材丰富，特色鲜明，而每本绘本的画风、色彩搭配、构图往往与故事完美呼应，插画风格会根据绘本情节与内容的不同而展现出多样性。在幼儿园美术活动中，教师需要深入挖掘绘本的特性，挑选适合的绘本故事，鼓励幼儿展开想象的翅膀，发挥创作潜能，培养幼儿的艺术创想和创新思维。

在大班美术创意联想活动“猜猜是什么”中，教师用了互动游戏绘本《猜猜是什么》，与班级幼儿们玩了一次充满想象力和创造力的游戏，将创意思维融入美术教学活动，充分应用了这本绘本的奇妙魅力。《猜猜是什么》是日本人气夫妻绘本作家组合小木屋工坊所绘制的游戏互动绘本，充满了想象力和不可思议的色彩。从第一页开始教师就不断地向幼儿发问：“这里是广阔又深邃的大海，现在是晚上呢，还是早上呢？突然间，有什么东西冒出了水面！大家快来看一看。”将绘本插画投影到大屏幕上，让幼儿们一起观看。“哇，那是什么？小朋友们快看，逆光下有一个剪影，那个影子上面分成了两大块，大家能猜到那是什么吗？是美人鱼的马尾辫吗？是独角仙的角吗？”“唰——又有一个东西冒出来了，这次变出了更奇怪的形状，猜猜是什么？”在翻页的过程中，幼儿们能够看到很多意想不到的、五颜六色的东西，不停发出惊叹。这本书与其他故事类绘本不同的是：作者只画出了水面露出的上半部分，让幼儿去想象水下的部分，既有着一定的空间感和趣味性，同时也能够在最大限度上启迪幼儿的想象力。幼儿的好奇心被激发了，他们兴致勃勃地讨论着水下有着什么稀奇古怪的生物，甚至还编出了一些故事。在《猜猜是什么》的启发下，教师请幼儿选择一个剪影，画出水下部分，并为自己的作品想一段简单的介绍，既可以是一个角色、一个动物，也可以是一个童话故事。在看看、说说、聊聊、画画中，幼儿轻轻松松完成了创意联想作品。图形想象没有标准答案，幼儿用自己的智慧、创意和画笔，构筑出一本新的《猜猜是什么》。

此次美术创意活动将绘画创作与绘本内容有机地结合起来，有效培养了幼儿的创造力，以开放式的故事给幼儿充分的创作空间，让幼儿在想象中充分体验美术活动的乐趣。同时，《猜猜是什么》绘本丰富了美术活动的内容，有助于培养幼儿的感知和创意思维能力，丰富他们的审美和情感。

3.趣味体验，丰富幼儿的创作经验

台湾儿童绘本创作人郝广才提出：“绘本是最好的玩具，阅读是最好的游戏。”在幼儿园美术活动中，教师既要能够充分应用绘本的故事性，给幼儿带来丰富多彩的学习体验，同时也要将教学重点放在幼儿本身。除了学习绘本故事，也应增加美术教学活动的游戏性、互动性，把美术活动变成一场有趣好玩、精彩纷呈的游戏，让幼儿更加深切地感知美术的视觉魅力和艺术性，使美术在幼儿的心中变得实用和有趣。

以中班美术创意活动“千变万化的面具”为例。在此次美术教学中，教师将绘本《如果我是一只狮子》作为活动的主题素材。《如果我是一只狮子》是一本十分有趣的绘本，更是一个可以变身的面具，每个拿到它的幼儿都爱不释手。书中每一页出现的动物只有身体造型，五官部分是一个圆形的空洞，幼儿拿到绘本之后可以将自己的脸蛋放到空洞后，此时的书就变成了一个可以随时变换的面具，成为让孩子们随时可以表演的小剧场。绘本的每一页还配有简单的台词：“如果我是一只狮子，我要嚎叫——嗷，好让大家瞧一瞧。”“如果我是一只山羊，不开心时，我会轻声说——咩咩咩。”《如果我是一只狮子》成功吸引了幼儿们的注意力，他们拿起书一边表演一边模仿小动物的叫声。游戏过后，教师邀请幼儿们即兴创作，画出一副属于自己的动物面具。他们学习《如果我是一只狮子》的方法，首先在纸上画出圆形，然后在圆形框的四周画出动物的耳朵、脸型和身体，勾线、上色、填色，完成后将中间的圆形挖空剪开，有趣的动物面具就完成了。教师请几名幼儿上台，展示他们的动物面具，分享自己的创作灵感，并戴上面具展示成果。

儿童绘本有很多不同的表现技法，如蜡笔画、铅笔画、水彩画、油画、版刻画等，还有立体书、撕纸拼贴等。这些丰富多样的绘本类型给幼儿园美术活动带来了乐趣和更多的可能性，教师需要遵循幼儿好奇心强的心理特点，设计和创建更多元、更有趣、更欢乐的美术活动，让幼儿充分感受到绘画创作的乐趣，了解美术基础技能和绘本手法，拓展创意思维，让绘本成为幼儿美术教育的资源宝库。

4.主题丰富，接触多元艺术文化

儿童绘本除了具有图文并茂、有趣活泼的特点之外，还蕴含了不同国家的不同文化内涵，从建筑到风土人情，绘本的题材十分丰富。教师可以根据当下的季节或是节日，设计不同主题的美术活动。借助绘本，和幼儿一起发现和欣赏世界多元文化，丰富审美体验。

例如，历史启蒙绘本《儿童世界历史系列绘本》每册一个国家，分别介绍了英国、法国、美国、德国、西班牙、日本、印度、俄罗斯的历史，带领幼儿领略和感受不同国家的文化以及历史变迁。此系列绘本插图精美，画风细腻，能够给幼儿带来视觉盛宴；同时，将不同国家的历史事件演化成一个个故事，用幼儿也能够理解的方式讲述那些国家的重要历史人物与事件，如“赤脚在雪地中等待的国王”“迁徙而来的日耳曼人”“皇帝和教皇有什么关系”等。在美术活动中，教师利用《儿童世界历史绘本》里的一些历史情节创设情境，为幼儿制作了纸质的头饰、皇冠、衣服、武器、农具等，鼓励幼儿扮演成绘本中的人物角色，表演里面的故事。随后以绘本故事为线索，和幼儿一起仔细观察不同国家人物服饰的特点，让他们在边看边玩的过程中轻松了解不同国家的多元历史文化。最后带领幼儿用石子、树叶、纽扣、糖果纸、垃圾袋、饼干盒、彩色丝带等材料，制作出了一套套漂亮的衣服。

此次美术活动中，教师借助绘本引导，帮助幼儿认识和接触世界不同文化，通过趣味性的学习过程实现了美育目标。

三、结语

绘本能够让幼儿园美术活动“动”起来，丰富活动内容，启迪幼儿的创意思维。以绘本为素材开展美术活动，可以让艺术感受与创作变得轻松愉悦、生动有趣。丰富有趣的绘本还能够让幼儿接触不同的艺术形式，激发创作潜能和想象力，有助于提高幼儿的绘画创意能力和表现能力。