大数据产业发展背景下高职数据库原理及应用课程改革研究

关键词：大数据；数据库原理及应用；高职课程改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2024）18-0160-03

当前以大数据、人工智能为代表的新一代信息技术产业正在蓬勃发展，对大数据人才的需求逐年增加，而数据库原理及应用作为高职计算机专业核心基础课程[1]，其在大数据产业蓬勃发展的时代背景下进行对应的教学改革显得尤为重要，有助于提升高职计算机专业学生的专业能力和未来从事大数据产业的岗位素质。

1 课程改革背景

近年来，我国重点发展包括新一代信息技术产业在内的七大战略性新兴产业，而大数据产业作为新一代信息技术产业的重要组成部分，已成为加快经济社会发展的重要引擎[2]。据国家统计局统计，2022年我国大数据产业规模达1.57万亿元，同比增长18%，已成为推动数字经济发展的重要力量。预计2025年前，大数据人才需求仍将保持30%-40%的增速，行业人才需求量达到250万，大数据人才具有良好的就业前景。同时，在大数据产业快速发展的背景下，各大高职院校普遍开设了数据库原理及应用课程，作为计算机专业学生的核心基础课程。学生通过学习该课程，既要掌握扎实的数据库理论知识，又要具备良好的数据库技术应用能力，为后续学习掌握大数据技术奠定良好的知识和技能基础，对学生未来顺利进入大数据产业工作具有重要意义。因此，在大数据产业快速发展背景下，对数据库原理及应用课程的教学内容、教学方式、考评方式等教学环节进行优化改进，沿着融思政、融双创、融产业等“一课多融”的课程改革方向，提升课程教学质量，是一个十分有意义的研究课题。

2 课程改革现状

随着国家对大力发展高等职业教育提出新的规划和要求，各专业学科基础课程的改革越来越受到广大教学管理者和教师的高度重视。近年来，各级教学改革项目征集也在逐年增加。而数据库原理及应用课程作为计算机专业核心基础课程，各大高职院校普遍开设此门课程，因此数据库原理及应用课程也成为教学改革的研究热点之一。

近年来，许多教师和学者也对数据库原理及应用课程的改革提出了各自独特的见解，为推动数据库原理及应用这门课程发展提供了很好的思路：有将新工科理念融入数据库原理及应用课程的人才培养当中的教学探索[3]；有将OBE教学理念融入数据库原理及应用教学过程中，在理论教学和课程的实践中采用项目式、翻转课堂式、任务式等教学方式[4]；有面向工程能力培养进行数据库原理及应用课程的教学改革[5]。这些研究都将当前一些新的教学理念、教学方法、教学模式融入数据库原理及应用课程，形成了良好的课程改革思路方向。

3 课程改革意义

数据库原理及应用课程是高职院校计算机专业的核心基础课程之一，主要教授关系数据库系统的基本概念和原理、SQL语言编写、数据库管理与设计等内容。学生通过学习该课程，将掌握数据库操作、SQL 语句编写、数据库信息处理等技术能力，为后续学习软件开发、数据统计分析、大数据技术等课程奠定坚实的数据库理论和技术基础。然而，在当前的数据库原理及应用课程教学过程中，仍存在一些不足之处。一方面，教学资源相对匮乏，主要依赖课本教材和配套课件，缺乏企业实际工作任务案例进行教学，导致学生难以深刻理解所学课程知识在未来工作中的应用，进而影响学习动力。另一方面，课程对接大数据产业的快速发展和人才需求的程度不够高，过于注重关系型数据库的基本原理和基础操作的教学，缺乏对大数据技术和产业相关知识和能力的拓展，导致学生难以认识到所学课程知识在后续数据统计分析、大数据技术等课程学习中的衔接关系，从而影响其未来从事大数据产业相关工作岗位的职业素养的形成。

因此，在大数据产业快速发展的背景下，对数据库原理及应用课程进行适当的改革，不仅有助于更好地培养学生的数据库技术能力和职业素养，还能促进教师教学理念和方法的改进，提升教师的课程教学能力和质量，推动教师专业化发展水平的提升。

4 课程改革内容

4.1 调整课程标准，完善考评方法

首先，需要明确数据库原理及应用课程、大数据技术课程、大数据产业工作岗位要求三者的关系，并在原有数据库原理及应用课程标准的基础上进行相应调整。

在知识目标方面，除了原有的课程内容外，还应增加对大数据基本概念、大数据技术原理、大数据产业现状等基础知识的理解和掌握，包括大数据的定义、特征、意义以及大数据技术的关键技术和应用场景等基础知识。通过学习这些内容，学生可以更全面地了解大数据的基本概念和技术原理，为后续课程的学习和项目实践奠定扎实的知识基础。在能力目标方面，应增加对大数据基本概念、技术原理的掌握能力。这一能力的提升不仅包括理论知识的掌握，还应包括一些基础的大数据实践应用的能力。学生需要具备结合数据库技术和大数据技术进行数据采集、数据处理、数据分析、数据可视化等能力，以解决实际问题和提升工作效率。通过实践应用，学生可以更好地掌握数据库技术和大数据技术，提升专业能力水平。在素质目标方面，应增加培养学生从事大数据产业工作岗位的职业意愿和职业素质的内容，包括培养学生的团队协作能力、沟通能力、自我学习能力等。通过参与团队项目和实践操作，学生可以更好地了解和掌握实际工作场景中的技术和应用需求，为未来在大数据产业的职业发展打下良好的基础。同时，通过培养学生的职业意愿和职业素质，可以增强学生对未来从事大数据产业工作的信心和热情。在考评方法方面，除了主要考评学生对数据库原理及应用课程的知识理解、掌握、应用等方面能力外，还应辅助考评学生掌握的大数据技术、大数据产业、大数据工作岗位等基础知识。同时，结合项目实操、小组讨论、案例分析等多种方式进行过程考核，以更全面地评估学生的课程知识和技术能力的学习情况。

4.2 结合大数据产业，实施一课多融

在数据库原理及应用课程的教学过程中，除了教授数据库概念原理、数据库应用技术等知识外，还应拓展大数据产业的现状、发展趋势、大数据岗位人才要求等内容，并实施一课多融的教学策略，将思政、竞赛、双创、产业、岗位等元素融入课程教学内容中，从而增加课程内容的充实性和多样性。表1描述了本课程结合大数据产业实施一课多融的主要内容。

在思政方面，可以融入数据价值意识、数据安全意识、数据挖掘意识等思政元素，以提升学生的学习动力和对数据库与大数据知识的兴趣。数据价值意识教育能引导学生理解数据的重要性和价值，激发他们挖掘数据价值的兴趣和热情。数据安全意识教育有助于学生认识到数据安全的重要性，培养保护数据安全的意识和能力。数据挖掘意识教育则能引导学生了解数据挖掘的基本概念和方法，鼓励他们运用技术解决实际问题。在竞赛方面，可以选择网络安全管理员竞赛、数据安全管理竞赛、工业大数据算法竞赛等题目和案例，融入课程内容设计，增强课程的趣味性，提高学生的学习兴趣。这些竞赛题目和案例也可作为实践项目，让学生亲自动手实践，加深对课程知识的理解和掌握。在双创方面，鼓励学生运用本课程所学知识挖掘数据价值，探索高价值的数据应用场景，开展创新创业活动，以培养他们的创新意识和课程知识的实际应用能力。课堂上可以安排小组项目，让学生合作完成实际工作数据的分析和挖掘任务，培养他们的创新能力和团队协作能力。在产业方面，将当前大数据产业的现状、发展趋势、技术路线等基础知识融入课程教学中，使学生认识到本课程知识与大数据产业发展需求的相关性。这些知识的融入有助于学生更好地了解大数据产业的发展趋势和应用场景，为他们的职业发展打下坚实基础。在岗位方面，结合大数据工作岗位对从业人员的专业知识、技术能力、职业素养等要求，选取合适的企业大数据岗位工作内容作为教学案例，以提升学生本课程知识运用的能力和对工作岗位的认知。

4.3 丰富课程资源，拓展学生知识面

在当前的数据库原理及应用课程中，高职院校普遍面临课程资源匮乏的问题，这已成为制约一课多融教学实践开展的主要障碍。当前的课程资源主要以教材、教学课件、教学视频为主，这些资源虽能满足基本学习需求，但不足以支撑大数据产业发展背景下的多元化教学要求。

在课程资源方面，教材是学生学习的重要工具，但现有教材内容相对单一，缺乏对大数据相关知识的介绍。因此，在教材选用时，应选取近年出版的、引入大数据相关概念和应用实例的优秀教材，确保教材内容的丰富性和时代性。此外，教学课件和教学视频作为课堂教学的重要手段，其内容应定期更新，引入大数据案例和实践经验，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。在拓展学生知识方面，应建立在线课程资源平台，该平台应涵盖数据库原理及应用的核心知识点、大数据基础知识、大数据产业知识、岗位素质拓展等内容。学生可通过该平台自主选择知识点学习，接触行业动态和技术趋势。同时，平台应提供企业工作案例，使学生了解实际工作场景中的应用需求和技术要求。该平台也为教师提供全面和实用的教学支持，有助于提高教学质量和学生的学习效果。

4.4 加强项目实践，培养师生职业素养

在数据库原理及应用课程中，加强项目实践是提高学生实践应用能力和职业素养的关键。本课程可与大数据技术企业开展校企合作，引入企业先进的数据库技术和项目经验，丰富教学内容。同时，按照企业实际岗位能力和职业素养要求，将学生分成小组进行团队式项目实践教学。通过项目实践，学生不仅能更好地学习和应用数据库技术知识，还能提升对大数据技术和工作岗位的认识。团队式实践教学有助于培养学生的团队协作、独立思考和解决问题的能力，为他们适应未来大数据产业岗位奠定坚实基础。同时，通过校企合作，教师也能参与企业实践中，与技术人员交流学习，了解数据库技术和大数据产业的最新发展趋势和应用实践，提升自身的教学能力。将实际的工作案例和经验引入课堂教学，使教学内容更加贴近实际应用和行业需求。通过加强项目实践和培养师生职业素养，不仅能提高学生的实践应用能力和职业素养，使他们更好地适应大数据产业岗位需求，还能提升教师的教学能力水平，提高数据库原理及应用课程的教学质量。

5 结束语

本文结合大数据产业发展需求，针对数据库原理及应用课程进行了课程改革探索研究，通过从课程标准、考评方法、一课多融、教学资源、项目实践、职业素养等方面的课程改革，在提升本课程教学质量的基础上，拓展学生在大数据技术和产业领域的知识面，培养学生形成良好的实践应用能力和职业素养，帮助学生更好的适应大数据产业的人才需求。