补·烛

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终究还是让老师失望了，他想。

这个时代，吸吮着这个破碎国家最后的一点点精神，政府的无能与人民的麻木，压得他无法呼吸。他想用尽全力，为世人开辟道路，哪怕身心俱焚，亦无悔无惧，亦奋勇长歌。

但这世界已挤不出墨汁了，他的老师，一名矢志不渝的老教师，做了一辈子学问，目睹了这个国家的苦难与屈辱，他还记得老师临终时的眼眸。

补上去。

补什么？他一直在寻觅，从热血青年到两鬓染白，从桀骜少年到而今的中年学者，在生活冲刷下，他更加深沉与沧桑，正如饱受磨难的祖国。

老师，我怕是补不起来这洞了。他太累了。

那些讥笑者称他为红烛，曲曲烛焰，怎能与日月争辉？漫漫长夜，一支红烛，带不去温度，更带不去光明。他看着窗外，木榴边已积一层薄雪。

是冬天啊，他的叹息，他的凉意。

窗外的黑夜，嘲笑着他的无力；风雪侵袭过境，深深的创伤在心上蔓延，他很累，他很疲惫，但很快，书桌上闪耀的光芒再次令他振奋。

那是红烛。

是的，正是那根最普通的红烛，呼啸的风从窗外刮进，烛焰摇曳，但始终不灭。

他忽地，没来由地，哭了出来。那眼泪并非伤心，而是激动，是喜悦。是的，烛焰不能击碎长夜，但在破晓之前，它是倔强的，它是不屈的，它以骨饲火，以血养火。纵使千百次被侵蚀，仍要用血肉重铸昨日；纵使身碎魂销千万载，灵魂上最激荡的岁月仍会被铭记。

来吧来吧，我眼前的一切疯狂！来吧来吧，大雪磨不钝我的枪尖！来吧来吧！我与你们，与命运，与世界，至死方休！

他一扫颓唐模样。好，我是红烛，那就燃尽我的所有，化为蜡，补上那缺口！好，我是红烛，那就焚尽我的一切，化为火，烧断那枷锁！补上去！补上去！我会点燃这一切，点燃腐臭的你们！

“吱呀——”，门开了。

“老师，游行已准备完了。”是他的学生。

他无需被记入丹青，他便是自己的英雄。

“今日，我便代四万万同胞，请命！”

他的身后，并无千军万马，只有数百学生。

但也无妨，他，向着那缺口，冲锋！

落日余晖，灰烬上是无尽的足迹。蜡是不会被烧完的，就如同理想，如同责任，总有无数根红烛，前赴后继，以身填洞。他们补的，是人心，是家国。

那便铭记吧！一杯浊酒，敬诸君，敬补洞红烛！

评点：文章取材于闻一多的事迹及诗歌《红烛》，以传承老师的困惑开篇到红烛解开困惑、坚定的补益华夏收尾，心理描写与文章脉络有机融合，构思颇佳。

语言自成风格，叙述中有机地融入景物、心理与抒情描写，大开大合。精简的叙述中，有着丰富的内涵。

文章很好体现了景与情的一致性，如“是冬天啊，他的叹息，他的凉意”，通过景物描写突出人物内心的失落。不少金句加深了立意，如“他无需被记入丹青，他便是自己的英雄”“他们补的，是人心，是家国”。

内容18分+表达19分+发展等级19分=56分

（编辑：王冠婷）