关于技工院校幼儿教育专业声乐教学中的问题及对策研究

■摘 要：随着当前我国经济社会的快速发展，技工教育越来越受到社会各界重视。在当前教育改革的时代背景下，幼儿教育作为技工教育的重要方向，其重要性进一步显现。开展幼儿声乐教学，对提升幼儿教师的教学水平，更好地促进幼儿智力发育、促进幼儿全面成长具有重要意义。本文围绕当前技工院校幼儿教育专业声乐教学中存在的问题进行分析，并提出解决问题的对策，以供参考。

■关键词：技工院校；幼儿教育专业；声乐教学；问题与策略

近年来，我国技工院校进行了全面深入的改革，积极践行先进教学理念，在教学内容和形式上进行创新，有效推动了自身发展，同时也为我国培养了大批优秀人才。随着生育政策的放开和生活条件的改善，广大人民群众对孩子的教育更加重视，这使幼儿教育专业逐渐成了热门专业，得到了家长和学生关注。声乐课是幼儿教育的五大模块之一，也是当前该专业的主要内容，如何掌握声乐课的教学方法，提高学生的积极性和能动性，让学生更好地领悟声乐课的精髓，是当前技工院校幼儿教育专业工作者需要重视的问题。

一、技工院校幼儿教育专业声乐教学的现状

当前，我国技工院校幼儿教育专业声乐教学情况总体比较好，但也存在一些客观问题，在一定程度上影响了幼儿教育专业教学质量。

（一）部分学生基础起点不同，学生之间存在个体差异

对于声乐方面的学习，学生个体差异明显，有的学生虽然会唱歌但是对于音乐有关的知识知之甚少，还有很大部分学生虽然喜欢音乐，但音乐基础薄弱，这些问题给技工院校的声乐教学造成了一定困扰。

（二）部分教师教学模式相对陈旧

目前，在技工院校中存在声乐教学师资力量有限、教学资源不够充足的问题。以笔者所在学校为例，5个幼儿教育班配备的声乐教师只有2名，开设课程每周不到3节课，技工院校幼儿教育很多情况下是采取“上大课”的形式开展教学的，大家集中在大教室一起练发声，练习同一首歌曲；教师既要伴奏还要指挥，同时还要注意学生的发声，这么多的任务让教师很难统筹兼顾，从而也就无法根据学生个体差异因材施教。

二、增加幼儿教育专业声乐教学的有效方法和对策

幼儿教育专业的声乐教学与其他领域的声乐教学有较大区别，需要结合幼儿的年龄和个体差异等特点做好教学内容的编排和创新，以进一步增强对学生的引导性，提高他们的学习能力、学习效果。

（一）创新教学组织形式，强化因材施教

技工院校声乐教师在教学过程中，应该注重教学模式创新，分析当前学生的学习现状和学生特点，制定出切实可行的真正适合学生的教学方案。声乐教师在教学过程中要认识到基础是最重要的，因此需要先锻炼学生的识谱能力并开展节奏训练，所以在开展声乐教学之前一定要先让学生接触基本乐理和视唱练耳，这样才能为学生以后自行学习打好基础。在这个环节的教学过程中，还应该根据不同曲目进行细致筛选，选择适合学生年龄阶段的教学内容，讲解正确的科学呼吸方法和发声技巧，有效进行示范，进而启发学生积极参与教学探究，掌握更多声乐知识和学习技巧，养成良好的声乐学习习惯。同时应该注意将声乐课程与相关专业学科衔接，辅助学生更好地完成重点知识学习，推动声乐教学和专业学习相得益彰，进一步促进学生综合能力提升。

（二）创新音乐教学载体，开展丰富的活动

在开展教育教学的具体实践过程中，教师首先应增强责任意识，尽可能地通过教学实践活动激发学生的学习热情，并能够合理地将不同声乐内容融入课堂教学当中。例如，在教学实践过程中，可以组建学校女生合唱团、艺术社团等，定期组织“我是小教师”“校园歌手大赛”等各种与音乐有关的实践活动，让学生能够充分发挥自身的声乐特长，在学习中不断提升自己。在深化教学实践活动过程中，教师还可以为学生提供音乐鉴赏的机会，培养学生的文化素质和音乐意识，加深学生的音乐情感，促使每个学生都能够形成良好的乐感，掌握更多声乐技巧。除此之外，在开展声乐教学时，教师还可以组织开展丰富多彩的社团活动，并根据实际情况创新声乐教学实践载体，这样既有助于实践教育的创新，深化声乐教学效果，又能够促使学生根据自己的爱好加入社团，进一步掌握学习方法，结识更多热爱声乐的人才，为声乐的发展提供更多帮助。

（三）结合幼儿园教学需求，科学选择教学内容

在幼儿教育声乐教学的过程中，为实现有效的声乐教学，达到理想效果，应当结合当前幼儿教育教学中所面临的实际问题有针对性地选择教学内容，灵活运用教学方式，有针对性地开展教学，才能为幼儿教育专业培养更多的优秀人才。因此，教师必须根据幼儿教育的实际需求，充分了解并结合学生的实际情况如嗓音特点、身体特点等因素因材施教，鼓励学生发现自己的特点和优势，积极参与到声乐学习中，进一步提高学生的学习积极性。与此同时，声乐教师在课程教学阶段，还应该对相关演唱曲目的内涵有充分的了解，针对曲目风格，进行不断的优化与完善。在具体教学过程中，教师应该加强对教学内容的创新，将音色、音质、气息、节奏等作为声乐教学的重要组成部分，使学生更加全面地掌握重点知识学习方法，充分发挥自身的潜力，更好地掌握重点知识，进一步增强教学效果。

三、结束语

综上所述，对技工院校幼儿教育专业声乐教学要高度重视，同时要采取有效的方法做好对学生的引导，让他们达到能教、会唱、理解的水平。

技工院校需要根据当前教育改革的大形势以及社会发展对幼儿教育专业的实际需求搞好教学改革，有效采取措施提高学生的声乐水平和教学能力，从而让他们掌握先进的教育理念，更快地融入未来的岗位。

参考文献

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[3]薛亚东.提高学前教育专业声乐教学实效性的路径[J].当代音乐，2017（8）.

[4]王璐琦.幼儿教育声乐教学现状与技巧训练研究[J].青年与社会，2018（31）.

（作者：隋娟，青岛市即墨区高级技工学校教师）