董佳乐：做智慧课堂的“董”事长

董佳乐

重庆市黔江区武陵初级中学校物理教师。曾获重庆市物理现场赛课一等奖、黔江区人民政府表彰记功人员、区优秀教师、区“十佳微型党课宣讲员”、区教研先进个人、区级骨干教师等荣誉。撰写论文多次获得市级一等奖，主研市区级重点课题4项，教学设计课件等作品多次获市区级特等奖、一等奖。

生长于北方，扎根于南方，对待教育，董佳乐既有果敢爽利的一面，又有细致入微的时刻。课堂教学中的她，认真严谨、富于创新，总是以“奇思妙想”打造“有思考力”的学习天地。十余载教育路，董佳乐被学生们亲切地称呼为“董”事长，这不仅是因为她姓“董”，更是因为她懂得学生所需，懂得教学之道。

讲台上，董佳乐手拿一个开口的箱子面向学生，在学生们目不转睛的注视中，她将一个物体从箱子的顶端放入，神奇的是这个物体竟“不翼而飞”了。物体到底去哪了？箱子里有着怎样的奥秘？在讲授《平面镜成像》一课时，董佳乐化身“魔术师”，以一个精彩的魔术开场，让学生带着探索欲和好奇心与她一同走进物理的奇妙世界。

在揭秘魔术的诀窍之前，董佳乐从加菲猫在镜子面前跳舞的趣味视频出发，引导学生观察和讨论“两只加菲猫”有何异同。“它们一只是‘假的，一只是‘真的”“它们的大小一样”“它们的舞蹈动作左右相反”，在热烈的讨论中，平面镜成像的特点逐渐清晰。为什么会出现这种情况？董佳乐进一步提出疑问，激发学生更深层次的思考。原来是因为“光的反射”，“平面镜所成的像是物体发出的光线射到镜面上发生的发射，光线发射到我们的眼睛里，我们会感觉光是由该发射光线的反向延长线在镜后的物体发出的。”董佳乐给学生们讲解到。

从未知到已知，从感性认识到理性认识，在董佳乐循序渐进的讲解中，课堂走向尾声，而学生们也早已揭开了魔术背后的原理——只要在箱子中摆放一面45度倾斜的反射镜，镜子产生的对称图像就给人感觉箱子内容都一览无余，但其实物体都落在了视线看不到的镜子背面。这样有趣又深刻的教学课堂，便是董佳乐“浅显易懂、形式新颖、内容生动”特色教学风格的真实展现。

“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”，多年来董佳乐用心研究物理课的趣味生成之道，把实验融入生活情境，让学生在课堂上“发声”，让他们的思维“发生”。她将西瓜、鸡蛋同时放入水里，看谁下沉，让学生感受突破认知的浮力；她用杆秤称水果，让学生从生活情境中探究杠杆平衡的原理；她让学生用手机拍摄身边真实的刹车和启动现象，分析数据、画出图像，认识物体运动的规律。“我希望我的课堂是有趣的，能够带给学生们学习知识的快乐，同时也要有‘生活气，让学生感受到生活的美好和科学的奇妙，最终我希望我的课堂能带给学生的是生命的体悟和价值的思考。”董佳乐表示。

董佳乐的智慧课堂不仅深受学生喜爱，也备受身边教师的赞扬。面对新教师的请教，她更是倾囊相授、耐心解答，帮助许多教师获得了区市级赛课一、二等的佳绩。在开拓进取、创新实践中，她走向了教科研管理岗，继续用自己的智慧强化学校学科教科研建设，助力学生素养提升，帮助学校教师成长。