职普协调发展： 国际经验与国内趋势

2022年修订施行的《中华人民共和国职业教育法》提出“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。职普协调发展是构建高质量教育体系的基本要求，也是提供公平而有质量的教育、拓宽学生成才路径的迫切需要。基于此，本刊聚焦于职普协调发展。贺芳、陈伟的文章从生源的视角，对高中阶段普职比的变动规律及未来20年的趋势进行预测和研究认为，面向未来，2023-2043年高中生源数量分别对应2008-2028年的出生人口，因学龄人口的减少，中等职业教育生源将在14年之后急剧减少已成定局；普职比将因中等职业教育的被动缩减而在2037-2043年间陷入新的不平衡；目前建立起来的职教高考通道将因普职比的变化而呈现出低选拔性。为此，应适时调整中等职业教育政策的发展重心、理性设定高中阶段教育普职比、适时关注高等教育阶段普职比。刘燕丽、姚继军以国际比较为研究视角，梳理世界部分区域、经济体职普结构发展变化的规律与经验，基于OECD国家2010-2020年数据探究这种变化的影响因素与逻辑，在此基础上，对我国高中阶段合理职普比问题进行讨论。研究发现，职普比与经济发展呈“倒U型”关系，国家对创新的重视程度降低了其职普比。预测模型表明，我国的理论职普比应约为3466，目前，无论国家层面还是省级层面，我国职业教育占比整体偏高。为此，提出各省应根据经济社会发展水平等综合因素动态调整职普比，同时要注重高中阶段职业教育的发展通道建设与人才培养优化问题。