新时代大学生思想政治教育协同育人实践研究

摘 要：为了探讨新时代大学生思想政治教育协同育人实践的有效途径，促进学生的综合全面发展，文章从新时代大学生思想政治教育协同育人的意义入手，分析了新时代大学生思想政治教育的基本原则与存在的问题，并据此提出了具体的路径，包括加强思想政治理论课建设、深化教育教学改革、构建多元化协同育人平台等。研究表明，要促进新时代大学生思想政治教育协同育人，需要采取综合性的措施，这为进一步深化新时代大学生思想政治教育提供了有益的借鉴和启示。

关键词：新时代 大学生 思想政治教育 协同育人

中图分类号：F061.3;G645  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）06-180-03

引言

随着时代的飞速发展和社会的不断变迁，新时代大学生的思想政治教育迎来了新的历史使命和挑战。作为大学生思想政治教育的重要组成部分，协同育人理念逐渐成为引领大学教育改革的重要指导思想。协同育人，强调整合教育资源，使学科教育、实践能力培养、德育引领三者协同发力，全面促进学生成长。然而，要真正实现协同育人的目标，需要深刻理解其内涵，同时在实践中积极探索、总结经验，不断优化教育模式。

一、新时代大学生思想政治教育协同育人的意义

（一）有助于培养学生的社会责任感

随着社会的飞速发展和复杂多变，大学生作为未来社会的中坚力量，其肩负着更为重要的社会责任，通过深刻的思想引导和政治觉悟的培养，学生能够更好地认识到自身存在于社会中的责任与担当。首先，思想政治教育引导学生正确认识社会责任的内涵。通过深入学习国家政策、社会文化和历史发展等方面的知识，学生能够更全面地理解社会的需求和发展方向，形成正确的社会观念，这有助于激发学生的责任感，使其在成长过程中不仅关注个人发展，更注重对社会的贡献。其次，思想政治教育培养学生的团队合作精神和对社会的关怀情怀。在协同育人的过程中，注重培养学生的团队协作能力，使其具备与他人合作的能力。通过参与社会实践、志愿服务等活动，学生能够更加深刻地感受到社会的多元性和个体之间的相互依存关系，从而培养起对社会的关怀之情，进而产生更为强烈的社会责任感。最后，思想政治教育通过引导学生关注时事热点、社会问题等，使其积极参与社会问题的讨论和解决，通过这种方式，学生不仅能够理解社会问题的根本原因，更能够通过自己的努力去为解决这些问题贡献力量，这种实践性的社会责任体现，使得学生在实际行动中更深刻地体验到社会责任感的重要性。

（二）有助于提高学生的综合素质

综合素质是指一个人在知识、能力、道德、文化、身心等多个方面的综合发展水平，而思想政治教育的协同育人正是通过多角度、全方位的教学方式，促使学生在各个方面实现更全面的成长。首先，思想政治教育协同育人注重培养学生的思辨能力和创新意识。通过深入学习政治理论、历史文化等内容，学生能够更好地形成独立、理性的思考方式，培养辨析问题的能力，这种思辨能力的培养有助于提升学生的综合素质，使其在日常生活和职业发展中更具竞争力。其次，思想政治教育注重培养学生的领导力和团队协作精神。在协同育人的过程中，学生将参与各类团队活动、社会实践，培养团队合作的意识和能力，这有助于学生更好地适应社会环境，提高在团队中的协调和领导能力，从而全面提升个体的综合素质。最后，思想政治教育协同育人还注重培养学生的文化修养和人文素养。通过深入学习国家政策、社会伦理等方面的内容，学生能够更好地理解文化传统、社会价值观念，形成正确的人生观和价值观，这种文化修养有助于提升学生的综合素质，使其在社会中更具有人文关怀和社会责任感。

二、新时代大学生思想政治教育的基本原则

（一）个性化原则

通过强调每个学生的独特性，关注其兴趣、特长和个人发展方向，教育体系能够更好地满足学生多样化的需求。个性化的教育方式使学生得以更充分地发掘自身潜能，培养更为自主和独立的学习态度，这不仅有助于提高学科成绩，更能够在塑造个体性格、价值观念上取得更为积极的效果。个性化的关注使得学生在教育过程中更有归属感，更容易建立对知识的真实兴趣，这种教育方式有助于培养学生的自我认知能力，使其更好地面对未来的学业和生活挑战。

（二）实践性原则

实践性原则强调将理论知识与实际应用相结合，通过参与社会实践、实习和志愿服务等活动，为学生提供了更为真实的学习环境，在这些实践中，学生不仅能够运用所学知识解决具体问题，还能够培养实际动手能力和团队协作精神，这样的实践经验不仅有助于加深对理论的理解，更能够使学生更好地适应未来复杂多变的职业挑战。通过实践性原则的引导，学生能够更全面地认识和融入社会，为他们未来的职业生涯奠定了坚实的基础，实践性原则的贯彻执行使思想政治教育更加贴近实际，为学生的成长提供了有力支持。

（三）全面性原则

全面性原则强调学生的多方面发展，除了传授学科知识，全面性原则追求培养学生更广泛的能力和素质。通过注重思辨能力的培养，学生能够更深刻地理解社会现象，形成独立的见解，同时，关注领导力和团队协作，有助于培养学生的组织与协作能力，使其在团队中更好地发挥作用。全面性原则通过关注学生的品德、智力、体魄等各个方面，实现了对学生全面素质的培养，品德的培养使学生具备正确的价值观和社会责任感，智力的培养使其具备批判性思维和创新能力，而体魄的培养则有助于学生保持身心健康，更好地应对学业和生活中的各种挑战。

三、协同育人理念在新时代大学生思想政治教育中的问题

协同育人理念在新时代大学生思想政治教育中带来了积极影响，然而也伴随着一些问题。首先，协同育人需要实现不同学科之间的有机整合，但学科之间的界限和分工问题仍然存在，教育体系中的学科划分可能导致信息共享不畅，资源整合难度加大，影响协同育人的实施。其次，协同育人理念注重多层次的素质培养，但学校在资源配置、课程设置上可能受到限制，导致一些素质教育项目难以深入推进，这容易造成学生在综合素质方面的培养存在不足，无法实现全面发展。再次，协同育人理念强调学生个体差异，但在实践中，教师的素养和管理水平可能存在差异，使得个性化教育难以充分实现，这会在一定程度上阻碍协同育人理念中关注学生个体发展目标的达成。最后，协同育人理念的实践还面临教育资源不均衡的问题，不同学校、不同地区之间的差异较大，可能导致协同育人在一些学校的推行效果较好，而在一些学校可能受到制约。

四、新时代大学生思想政治教育协同育人实践的路径

（一）加强思想政治理论课建设，提高课程质量

理论课程作为大学生思想政治教育的主渠道，直接关系到学生对党的思想理论的深刻理解和坚定信仰的形成。首先，加强教材建设，提高课程质量。要注重更新教材内容，将其紧密结合时事和国情，确保内容具有时代性和实践性。在这一方面，可以设立专门的教材编写小组，邀请经验丰富的学者和教育专家参与，确保教材的权威性和前瞻性。其次，引入多元化的教学方法。除传统的讲授方式外，可以引入互动式教学，例如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，培养其批判性思维。为此，可以定期组织教师培训，提升其多元教学方法的应用水平。最后，建立定期的学科研讨会和座谈会。组织专业人士和学者分享最新的理论成果和实践经验，通过学术交流促使师生深度参与，提高学科建设水平。在这一方面，可以制定详细的计划，明确每学期的学科研讨会安排，并邀请具有丰富研究经验的专家担任主讲人。通过这些做法，可以全面提升思想政治理论课的质量，更好地服务大学生的思想政治教育。

（二）深化教育教学改革，创新教育方法与手段

在新时代，大学生思想政治教育的协同育人实践需要深化教育教学改革，创新教育方法与手段，以更好地适应时代需求，培养学生的创新精神和实践能力。具体来说，首先，要推动教学内容数字化。可以引入在线教育平台，为学生提供多样化的学科资源，丰富思想政治教育内容，对此应该与专业技术团队合作，建设高质量的在线课程，满足学生自主学习的需求。其次，要实施问题导向的教学模式。要积极引入项目式学习和实践任务，使学生在解决实际问题的过程中更好地理解和应用理论知识，这需要教师设计具体的实践任务，激发学生的参与热情。最后，重视跨学科整合。鼓励思想政治教育与其他学科相互渗透，开设跨学科的思政课程，培养学生更全面的知识结构，这可以通过建立跨学科合作机制，促进教师之间的学科交流与合作。

（三）构建多元化协同育人平台，拓宽教育渠道

多元化的平台可以为学生提供更广泛、更灵活的教育资源，丰富教育内容，满足不同学生的需求，使思想政治教育更具包容性和针对性。首先，建立在线教育平台，拓宽教育渠道。通过互联网技术，将优质的思想政治教育资源引入线上平台，让学生可以随时随地获取到相关内容，这种形式不仅方便学生学习，同时也能够满足在异地学习和工作的学生的需求。其次，构建多元化的实践平台，注重社会实践与学科知识的结合。组织学生参与社会实践、科研项目、创业活动等，使他们在实际问题中应用所学知识，培养解决实际问题的能力。最后，建立多样化的文化体验平台，包括文学沙龙、艺术展览、社会活动等。通过这些活动，激发学生的文化兴趣，培养他们的审美情趣和创新精神，这样的平台有助于提升学生的综合素质，促进其全面发展。

（四）强化师资队伍建设，提高教师素质

教师是思想政治教育的主要实施者，其素质直接关系到教育教学的质量和效果。因此，通过强化师资队伍建设，培养一支高水平、专业化的教师队伍，对于创设更有深度和广度的思政教育环境至关重要。首先，要注重教师的学科知识储备。思政课程作为一门专业性强的学科，教师需要深刻理解马克思主义基本原理，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。这需要通过系统培训和学术交流来提高教师的学科素养，使其在思政教育中具备更高的专业水平。其次，要加强教育教学方法的培训。教师应具备多元教学方法的应用能力，包括互动式教学、案例分析、项目实践等。通过定期的教育培训，引导教师灵活运用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣。最后，要建立健全教育评估机制。通过对教师教学质量的定期评估，发现问题、提供指导，推动教师不断提升自身的教育水平。这需要建立科学、客观的评估指标体系，使教育评估更具有导向性和实效性。

（五）加强校园文化建设，营造良好的育人环境

校园文化作为教育的重要组成部分，不仅反映着学校的精神风貌，也直接关系到学生的价值观形成和全面素质的提升，通过加强校园文化建设，可以有效地营造良好的育人环境，推动学生的全面发展。

首先，建设积极向上的文化氛围。通过举办各类文化活动、讲座、展览等形式，传递积极向上的思想理念和价值观念。学校可以设立文化艺术交流平台，邀请文化界优秀人才来校交流互动，激发学生的创新和思考能力，在此期间需要制定具体的文化活动计划，明确活动目标和内容，确保活动的质量和深度。其次，倡导开放包容的校园文化。要建设开放的学术氛围和文化空间，吸引多元文化的交流融合，学校应设立文化交流中心，并鼓励学生参与国际交流项目，拓宽视野，增强文化包容性。最后，强调实践育人的校园文化。通过组织社会实践、志愿服务等活动，使学生将理论知识与实际应用相结合，培养实际解决问题的能力。学校可以设立实践育人基地，提供资源和支持，在实践育人方面，需要建立完善的实践管理机制，确保实践活动的有效性和学生的全面发展。

（六）完善评价体系，激发学生自主学习的积极性

在协同育人的理念下，评价不仅仅是对学科知识的考核，更要体现对学生全面素质的综合评价，通过建立科学、合理、全面的评价体系，能够更好地激发学生的自主学习积极性，推动其全面发展。首先，要突出学科知识与实践能力的结合。评价体系应该注重考查学生在实际问题解决、社会实践等方面的能力，比如设计实际案例分析、项目实践等评价方式，使学生在学科知识学习的同时培养实际动手能力，更好地适应未来职业挑战。其次，强调学生综合素质的评价。不仅要考查学生的学科成绩，还要关注其创新能力、团队协作精神、领导力等综合素质。通过多元化的评价方式，如学科竞赛、项目评估、社会实践评价等，全面了解学生的发展状况，激发其在多个方面的积极性。最后，注重个性化评价和反馈。评价体系应该考虑到学生个体差异，关注每个学生的兴趣、特长和发展方向。通过定期的个性化评价和师生互动，给予学生及时的反馈，鼓励其发掘潜能，更好地进行自我调整和提升。

结束语

综上所述，通过建立多元化的育人平台、加强师资队伍建设、深化教育教学改革等手段，能够更好地推动协同育人实践，为大学生的全面发展创造更为有利的条件。未来，应该不断加强对协同育人理念的宣传与理解，推动教育制度和教学模式的创新，唯有如此，才能更好地引领新时代大学生的成长，为培养更具有社会责任感、创新能力和综合素质的优秀人才提供坚实的基础和有力的支持。

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[作者简介：马婧智闻（1983—），女，汉族，陕西兴平人，硕士研究生，高级工程师，大学生思想政治教育。]

（责编：若佳）