数字经济背景下大学生就业指导服务策略分析

李洪昌

摘 要：随着我国经济的快速发展，数字经济也达到了巨大规模，成为经济发展的重要组成部分，数字经济在产业结构和区域分布上都出现明显变化。在数字经济背景下，高校毕业生就业形式出现新的问题，对大学生就业工作也产生一定影响，主要问题有大学生择业观存在偏差，缺乏数字经济相关技能，职业生涯规划未与时俱进。文章从数字经济背景下大学生就业面临的新挑战，提出了利用数字化手段提高就业指导水平，提供多元化就业服务模式，定向开展专业化就业指导和心理辅导，不断优化就业指导服务工作，促进大学生就业。

关键词：数字经济 大学生就业 对策

中图分类号：F240;G645  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）06-013-03

数字经济是指以数字化、信息化、网络化和智能化为特征的新型经济形态，它涉及到了很多新兴产业和技术，如互联网、人工智能、大数据、物联网等。《中国数字经济发展研究报告（2023年）》中显示，在宽带中国，5G及工业互联网推动下，2022年，我国数字经济规模达到50.2万亿元，同比名义增长10.3%，已连续11年显著高于同期GDP名义增速，数字经济占GDP比重相当于第二产业占国民经济的比重，达到41.5%。截至2022年，我国已有17个省市区数字经济规模突破1万亿元，在北京、上海、天津等地，数字经济在地区GDP中占比超过50%。近年来，我国高校毕业生人数逐年上升，2023届全国高校毕业生人数更是预计达到1158万，规模再创历史新高。目前，高校大学生就业形势日趋复杂严峻，大学生就业面临更多问题与挑战。

一、我国数字经济发展历程

第一阶段：起步阶段（1990年—2000年）。在这一阶段，我国数字经济处于起步阶段，主要表现为电子商务的兴起。随着互联网的普及和电子商务的发展，我国的数字经济开始蓬勃发展。

第二阶段：发展阶段（2000年—2015年）。在这一阶段，我国数字经济开始快速发展，主要表现为移动互联网和云计算的兴起。随着智能手机和移动互联网的普及，以及云计算和大数据技术的发展，我国数字经济得到了快速发展。

第三阶段：成熟阶段（2016年至今）。在这一阶段，我国数字经济已经进入成熟阶段，主要表现为人工智能、区块链等新一代数字技术的兴起。随着新一代数字技术的不断涌现，我国数字经济已经开始走向更高水平。

数字经济是人类生产函数的一场范式变革，是经济运行模式的一次形态重构。我国数字经济的发展表现出以下几个特点：首先，我国数字经济的规模持续扩大，所占比重越来越大，成为推动经济发展的主力军。其次，我国新兴产业不断涌现，数字经济的结构不断更新升级。再次，我国数字经济的应用已经渗透到各个领域和行业，发展潜力巨大。最后，我国数字经济的发展促进了经济转型升级和创新驱动发展，成为社会经济发展的重要影响因素。

二、数字经济背景下大学生就业新形势

随着数字经济规模快速增长，我国经济产业表现出新特征，大学毕业生就业形势也出现相应变化，主要呈现以下特征。

（一）总体结构特征出现新变化

我国网络购物、移动支付等数字经济新业态蓬勃发展，走在了世界前列。互联网用户规模和经济规模指数都位居全球第一。工业革命在很大程度上让劳动者摆脱了繁重的体力劳动，信息革命趋向于对脑力劳动的更新，而数字化时代的高新技术在提高劳动生产率的同时，也替代了部分流水线操作岗位。对于人们就业具有促进和替代两个方向的作用。

高新技术的进步创造了很多新的就业岗位，如信息技术岗位，主要从事数字技术领域的研究、开发、维护工作，以及运用数字化技术进行管理、运营等相关的管理和服务工作。数字经济的出现对制造业的冲击最为明显，对建筑业、零售业及个人服务业也有一定冲击，减少了程序性工作岗位。使得大量工作岗位从一二产业向第三产业转移。

（二）产业分布特征

产业分布方面，目前高科技产业占比较高。数字化经济产业主要集中在高科技产业领域，如电子信息、计算机软件、集成电路、通信设备等。这些产业具有较高的技术含量和附加值，是数字化经济的主要支柱。智联招聘发布《2022年大学生就业力报告》显示，25.4%的应届毕业生选择IT、通信、电子、互联网等行业为最佳期望的就业行业。而服务行业也在向数字化进行转型，数字化经济正逐渐渗透到传统服务行业之中，如金融、医疗、教育、旅游等领域。

数字化技术的应用，不仅提高了服务效率和质量，也创造了新的商业模式和市场机会。比如快手、抖音等直播平台，都为高校毕业生的就业提供了新的选择。直播作为目前最有流量的行业，对毕业生的学历及能力要求并不高，因此，一些高校毕业生会青睐于直播平台这一新的就业选择。根据招聘网站数据统计，2022年第三季度直播平台相关岗位大学生求职人数同比往年增长了将近七成。其中大学毕业生的求职意向更为强烈，目前，全国范围内电商产业园规模达到近2000个，主要分布在东部沿海地区，直播产业以一线、新一线城市为主要阵地，直播带货需求较高，因此校园招聘活跃度较高。

（三）区域分布呈现不平衡特点

数字经济的区域分布特征表现出了珠三角、京津冀、长三角、西部等地区数字经济发展较快的趋势。珠三角地区是数字经济最为发达的地区之一。这个地区拥有丰富的电子信息产业基础和科技人才资源，是国内最早开展数字化经济的地区之一。京津冀地区是数字经济发展最为迅速的地区之一。这个地区立足于北京的互联网和信息技术产业基础，以及天津和河北的制造业基础，形成了数字化产业的新优势。长三角地区是数字经济的另一个重要发展区域。这个地区有上海的金融和信息技术产业、江苏的制造业和浙江的互联网和电子商务等产业基础。西部地区数字经济发展较快。这个地区在数字化基础设施建设方面加大了投入，同时也积极引进和培养数字化人才，数字经济产业逐渐壮大。

三、数字经济背景下大学生就业面临问题

（一）择业观存在偏差是面临的主要问题

数字经济发展速度快，大学生受到网络的影响也在加大，由于大学生的人生观、世界观、价值观还处于建立中，容易受到外部因素的影响，网络上大量“享乐主义”“利己主义”盛行。对大学生劳动价值观产生冲击，不能正确看待职业分工和付出与回报的关系，因此出现了幻想一步登天，慢就业，观望心态严重的情况。另一方面大学生对电子产品和网络依赖性较强，大量课余时间荒废在手机与电脑上，社会实践经验匮乏，忽视人际沟通解决问题能力的提升;有些大学生受功利化思想影响，片面追求短期看得见的学习成绩，不注重其他能力素质的提升。

（二）缺乏数字经济相关技能是突出问题

数字经济背景下，大学生需要掌握数字技能和应用能力，才能更好地适应市场需求。近年来高校虽也开设了一些计算机类必修和选修课程，提供丰富的提高数字经济技能的资源，但是，由于大数据、信息等技术更新速度快，学习难度大，很多高校针对数字经济相关专业设置与课程体系建立还处于起步阶段，高校对数字经济相关专业技术的探索尚不成熟，教材更新慢和教学内容不能与时俱进，导致学生普遍缺乏数字化技能，无法满足就业市场的需求。许多用人单位反馈，刚毕业的大学生的整体数字化素养与技能水平还是表现平平，缺乏实践历练，应用能力太弱，远远不能满足数字经济的发展需要。

（三）职业生涯规划的与时俱进是急需解决问题

大学生在校期间对国家发展，社会经济变化关注度不高，对当下数字经济时期的就业形势变化不敏感，同时因为职业规划未及时调整，目标不明确，导致学生在相关技能学习和训练上重视程度不足。一是，大学生存在盲目从众心理，没有明确的规划，对就业市场、就业目标和自我认知方面的认识不够明确，部分学生在校期间没有做好充足准备，在毕业后求职过程中，会因为缺乏相应的专业数字技能而错失良好的就业机会。二是，当前数字经济的快速发展给职业市场带来了更多的不确定性，随着数字经济的迅速发展，就业岗位也在不断变化和调整，一些新兴职业开始受到人们的关注，而传统职业的需求量可能有所下降，职业生涯规划难度加大也更加复杂。因此，毕业生需要随时了解就业市场的动态，及时调整自己的职业规划。数字经济的兴起使得就业方式和模式也发生了深刻的变化，如“互联网+”“共享经济”等新模式，这就要求大学生转变就业观念和思路，不仅要注重传统行业的发展，还要关注新兴行业的机遇。

（四）高校就业指导工作缺乏针对性

高校就业指导工作缺乏市场洞察力。许多学校的就业指导工作仍停留在简单的职业规划和面试技巧上，缺乏对市场需求和发展趋势的深入了解，导致指导不够明确和实用。在数字经济时代，行业发展速度快，岗位变化也较为频繁，因此仅靠普遍性的职业规划和面试技巧指导可能难以帮助学生真正掌握岗位所需的专业技能和知识。

高校就业指导工作缺乏个性化服务。每个学生的背景、特长、爱好都不一样，而学校就业指导工作通常是以班级或专业为单位进行指导，缺乏针对性的个性化服务。对于数字经济时代的大学生，他们的背景多样化、自主性强，因此在就业指导方面需要更加注重帮助学生自我发掘和定位，让每个学生都得到个性化的职业规划和推荐。

高校就业指导工作缺乏紧密的“产学研”结合。数字经济是与科技密切相关的新兴经济形态，为了适应市场需求，高校需要更加注重与企业、科研机构的合作。通过深入了解市场需求和产业趋势，高校可以为学生提供更加贴近市场的就业指导，并帮助学生快速融入行业。

四、数字经济背景下大学生就业指导服务策略

（一）利用数字化手段提高就业指导水平

强化数字化手段是高校提高就业指导水平和效率的必要手段之一。随着互联网技术的飞速发展，数字化工具和平台已经成为人们获取信息和沟通联系的主要渠道。在就业指导服务中，可以利用各种数字化手段，如智能推荐系统、在线职业咨询、视频面试和虚拟招聘会等，为大学生提供更为便捷、快速和高效的服务。同时，还可以通过数据分析等方法，深入挖掘就业市场的潜在机会和趋势，为大学生提供更加准确、实用的职业指导建议。

（二）提供多元化就业服务模式

提供多元化的就业服务模式是满足不同需求的大学生的重要举措。要结合大一到大四学生的心理特点，针对不同年级的学生，采取不同的方法和内容。不同的大学生拥有不同的职业倾向、专业背景和就业需求，因此就业指导服务需要具有多样化的形式和内容，以满足不同需求。开展新生入学教育，帮助新生了解所学专业的就业前景，尽快确立职业目标，引导其进行初步的职业生涯规划。对于二三年级同学应侧重指导学生了解就业市场状况，宣传国家促进大学生就业的优惠政策，激发大学生的家国情怀和责任担当意识，让学生明白个人的就业工作和国家发展有着密切的联系，“一生一策”，帮助他们完善调整自己的职业生涯规划。针对毕业生，要引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，培养学生独立自主、自力更生的能力，使他们摆脱“等、靠、要”的心态，积极求职，学习应聘技巧，增加抗挫折能力训练，鼓励他们把握好机会，积极参加各种应聘，积极主动适应社会，完成角色转变。可以针对大学生的特定需求，提供从就业咨询、职业规划、实践经验到技能培训、创业指导、校企合作等全方位的服务。同时，还可以与用人单位、产业园区、科研机构等多个方面进行合作，拓宽就业资源的来源和渠道，为大学生提供更广阔的就业选择。

（三）加强与各行业之间的联系

加强行业联系是提升大学生就业竞争力的有效方式。在数字经济下，各行各业都深受数字化技术的影响，因此就业指导需要紧密跟踪并把握各行业的最新发展动态，及时调整服务策略和措施。可以邀请行业内专家、从业者和校友来校做演讲、或者组织参观、实习、实践等活动，让大学生直接接触职场，了解行业情况，积累相关经验和资源。贯彻落实习近平总书记在2018年全国教育大会上提出的，“在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”

（四）定向开展专业化就业指导和心理辅导

定向开展专业化就业指导和加强心理辅导也是提高大学生就业指导服务的必要举措。随着社会对人才的要求越来越高，大学生需要更多的专业知识和技能来适应职场的挑战。可以根据不同专业和领域，开设针对性强的就业指导课程，帮助大学生了解职业市场中各个行业的发展前景，掌握适合自己专业的就业技能和方法。同时，心理健康也是影响就业的重要因素之一，可设置心理辅导机构或专家团队，提供专业的心理咨询和支持，帮助大学生充分发挥潜力，应对职业困境。

数字经济背景下大学生就业指导服务策略需要不断创新和完善，以适应就业市场的不断变化和大学生需求的多样化。加强数字化手段、提供多元化的服务、加强行业联系、定向开展专业化指导和加强心理辅导，以及加强与产业界的联系，都是提高就业指导工作质量和效果的重要途径，也为大学生创造更好的就业机会和前景。

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