红军小学学科红色教育渗透策略的研究

杨光琴 林越球 韩双

一、红色教育的意义

红色教育是一种教育方式，它的定义和意义是多方面的。这个过程有助于塑造学生的爱国情怀、民族精神和团队意识，增强他们的自豪感和自信心，并推动社会主义核心价值观的传承和推广。

二、小学各学科红色教育渗透策略

（一）语文学科红色教育的渗透策略。1.通过创设情境，让学生与红色文化产生亲近感。教师可以引导学生观看优秀的红色题材影视作品，阅读具有红色意义的文学作品，从而使学生了解和感受到红色文化的魅力。2.开展红色主题的课外阅读活动。学校可以建立红色图书角，定期组织学生参与红色题材的书籍阅读，通过阅读红色故事、红色传记、红色文献等，培养学生对红色历史的兴趣和了解，并将这些内容与语文学科的教学内容相融合，提升学生综合素养。还可以组织学生开展红色故事讲解、红色题材PPT制作等活动，鼓励学生运用语文学科的知识和技能，传承和弘扬红色文化。3.引导学生进行红色主题的写作创作。教师可以组织学生开展红色题材的作文、诗歌创作等活动，通过写作的过程，让学生更深入地理解和体验到红色文化的内涵。同时，教师还可以结合红色题材的阅读材料，引导学生进行相关的写作训练，提高他们的语文表达能力。

（二）科学学科红色教育的渗透策略。1.科学学科的教材内容应注重红色教育的渗透。例如，讲解我国的自然资源优势、地理环境变化等，强调中国特色社会主义的可持续发展理念。通过这种方式，学生在学习科学知识的同时，也能够加深对红色意识和爱国情怀的理解。2.教师在课堂教学中应融入红色元素，使学生能够真正感受到红色教育的价值。教师可以通过展示插图、图片、实验等形式，引导学生了解党的历史、光荣传统和红色文化。3.公共场所和学校环境的布置也是科学学科红色教育渗透的重要手段。学校可以通过展览、红色主题墙、红色展览馆等形式，打造浓厚的红色氛围。例如，在学校的实验室中，可以设置红色文物、红色实物等展品，为学生提供红色教育的视觉体验。这样的环境布置有助于激发学生的学习热情，促使他们更加深入地了解红色历史和红色文化。

（三）艺术学科红色教育的渗透策略。1.充分利用互联网教育工具。教师可以深入研究并开发了红色的艺术课程，引导孩子们用各种形式描绘出他们眼中的红色主题作品，这有助于深化学生的认识，让他们深刻地领悟红色文化的精髓与价值，最终培养他们的民族自豪感和爱国情怀。2.阅读红色动漫经典。爱国主义系列美绘版的绘本中有很多关于爱国的小故事，绘制成可爱、通俗易懂的绘本，能够让学生在阅读绘本，了解红色小故事的同时，也能够潜移默化的受到漫画创作的影响。3.举办红色主题画展。教师可在学校开展红色主题画展，并根据各年级的年龄特点提出不同的要求，例如，一、二年级Q版红军人物，三、四年级制作红色主题粘土作品，五、六年级诗配画。4.红色音乐文化之课堂教学。通过红色歌曲来传递红色精神，有助于培养学生的爱国情怀，提升他们的意志品格，帮助他们建立正确的价值观、人生观与世界观。5.红色音乐文化之主题活动。学校可以举办红色歌曲大家唱活动：传承红色文化，唱响红色主旋律。6.红色文化之音乐节。

（四）体育学科红色教育的渗透策略。1.体育课堂强化意志，培养自强不息精神。教师可给学生介绍我国杰出的运动员或体现红军品质的故事，也可以让学生看相关主题的体育比赛视频来增强实践训练的效果。如在教授篮球课时，可以让学生观察并模仿学习篮球国手易建联的运球、过人、投篮等技巧;在学习长跑项目时，可讲述红军如何用超凡毅力和决心走完长征二万五千里的故事……2.大课间强化行为训练，培养良好习惯。作为学生敬仰的对象，军人展现出严谨的行为方式和庄严的精神风貌，他们的每一个行动都能激起人们的尊敬与鼓舞，他们也代表着红色信仰。3.校园体育活动培养团结协作精神，激发爱国主义情感。在体育节中，还可穿插红色特色项目“我是特种兵”，项目包括“掷火箭炮、扔手榴弹、匍匐前进……”这些活动能让学生更好地融入集体，建立友情、增进友谊，让学生体会红军惊人的意志力与团队精神，激发学生的爱国主义情感，增强学生对国家的认同感和承担责任感，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

（五）道法学科红色教育的渗透策略。1.在道法课程中渗透红色精神。一、二年级学生年龄小，他们的道法教材主要是认识学校，了解小学生活，养成良好习惯，尝试适应学校生活，学习在学校的学习生活技能，和其他学科的教学是相符形成。可以通过游戏的方式，让学生体会坚持不懈、勇往直前的红军精神。对于三、四年级的学生来说，他们已经在学校里度过了三四年的时间，他们的身体和心理都在不断地成长与发展，同时也在不断积累知识。因此，在设计道德与法治课程内容时，需要引导他们关注社会环境、理解社会秩序，并积极参与到对家乡发展的思考中去。此外，可利用大鹏新区拥有得天独厚的红色教育资源为课堂提供独特的优势。五、六年级的学生开始了解法律，培养责任感，通过了解中国历史，产生民族自豪感。还可以结合红军长征的故事及东江纵队抗战故事来进行教学。2.通过“红军小学小讲解员”的活动贯穿红色精神。我们所在的家乡——葵涌，具备了优越的“红色文化”遗产，包括爱国主义教育基地：东纵司令部的遗址、沙鱼涌东纵北撤纪念亭和纪念公园陈列馆等。这里有许多感人至深且值得传颂的红色传奇，也诞生了曾生、刘黑仔、袁庚等一批杰出的革命先辈。学校作为深圳市唯一一所“红军小学”，致力于传承和发扬红军精神，深入开展“三建三学三进”活动，建设党史学习教育展示长廊、红色书屋、东纵纪念亭等红色教育阵地，依托以上这些红色资源，开展“小红军讲解员”活动，通过一系列的活动，教育学生以革命英雄为榜样，树立革命理想，接受革命传统教育，弘扬红军精神，传承红色基因。

【注：本文系2021年度广东省教育科学规划课题（德育专项）暨广东省中小学德育课题“红军小学红色教育课程建设的实践研究”（课题编号：2021ZXDY027）阶段性成果】

责任编辑 邱丽