中职英语教育教学中渗透工匠精神的思考

林冰

“工匠精神”是一种优秀的职业道德，它是一种认真、负责、一丝不苟、勇于创新的工作态度，无论什么行业都需要这种工作态度，尤其是对于教师而言。自从工匠精神的概念提出以来，各行各业的人员也在尝试实践这种态度。职业教育的发展是我国教育事业发展的一个进步。在英语学习重要性不言而喻的今天，以工匠精神为指导对中职英语教学进行改革势在必行。

一、工匠精神在教学工作中的应用

（一）夯实基础，奠定英语学习基石。首先，英语教学应从最基础的部分——词汇积累开始，逐步消除学生对英语学习的恐惧感。英语，作为一种语言，其文字学习是掌握其精髓的基石。正如建造高楼需先夯实地基，英语学习同样离不开丰富的词汇量支撑。因此，词汇和语法教学不仅是教学中的核心内容，更是学生必须稳固掌握的基础。在工匠精神的引领下，师生双方都应端正对待英语的态度，以耐心和恒心为伴，深入钻研英语的应用能力，并不断革新学习方法。在教学过程中，教师应以基础知识为核心，通过创设生动有趣的情境和进行对话练习等多种方式，引导学生自然融入英语语境，增加英语使用的频率，从而为后续的深入学习奠定坚实基础。以旅游专业为例，我们可以模拟真实的导游与外国游客的会话场景，让学生在这种仿真的环境中学习和运用相关的旅游英语词汇，这样不仅能够有效增加他们的词汇量，还能显著提升他们在未来工作中的英语应用能力。通过这样的实践训练，学生能够更加自信地面对涉外旅游服务，展现出专业素养和语言能力。

（二）创新教学方式，激发学生英语学习兴趣。在教学过程中，教师可以巧妙地利用经典英语影片或剧本作为教学素材，通过影片中的情节来锻炼学生的语境思考能力，并鼓励他们发挥创造力，自主设计新的会话场景，进而用英文进行流畅的交流。同时，我们要强调“英语是一种交流工具”的观念，让学生在熟悉的中文语境下进行对话练习，随后引导他们将中文表达转化为英文表达，这样不仅能有效扩充学生的词汇量，还能激发他们探索中英文表达差异的兴趣和动力。以酒店管理专业为例，教师可以设计一系列仿真场景，让学生通过角色扮演的方式，深入学习和掌握与饭店服务相关的英语单词和短语。这种教学方法不仅有助于提升学生的英语应用能力，还能培养他们的专业素养和服务意识，为将来的职业生涯奠定坚实的基础。

（三）职业实践与英语教学相融合，提升英语应用能力。以电子商务专业为例，我们通过仿真的方式，让学生在模拟的商务环境中实际操作，从而掌握与电子商务相关的英语词汇和短语。通过模拟买卖双方的对话交流，学生可以更好地了解国际贸易流程，提升跨国贸易操作技巧。此外，我们还鼓励学生主动查找与本专业相关的英文资料，如行业报告、产品说明书等，通过阅读、翻译这些资料，积累专业术语，提高英语阅读能力的同时，也加深了对专业知识的理解。

二、工匠精神在学生的学习与工作中的应用

（一）工匠精神在学生学习英语中的实际应用。在日常教学中，教师应将工匠精神的内涵深深融入英语教学之中，引导学生以“专注”“精益求精”和“勇于创新”的态度来学习英语。以单词学习为例，学生应像工匠一样，将每个单词都仔细拆解、熟记于心，不仅要记住其拼写和发音，更要深入理解其含义和用法。在口语训练中，学生应如同匠人打磨艺术品一般，反复练习，不断修正自己的发音和语调，直至达到完美。同时，教师还应鼓励学生勇于创新，敢于突破传统的学习方法，探索适合自己的学习路径，这也是工匠精神的体现。通过这样的教学方式，我们不仅能提高学生的英语水平，更能培养他们具备工匠精神，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

（二）工匠精神在学生未来职业中的重要作用。在英语应用方面，具备工匠精神的学生会更加注重提升自己的英语技能，以应对未来工作中可能遇到的各种挑战。他们会在工作中坚持使用英语进行沟通，并不断提升自己的口语和书面表达能力。同时，他们也会积极寻找机会学习和掌握与工作相关的英语知识，以更好地适应职业发展的需要。以电子商务专业的学生为例，具备工匠精神的毕业生在从事国际贸易业务时，会不断磨练自己的英语能力，力求与国外的客户进行流畅的沟通。他们会深入研究专业词汇和表达方式，以更准确地传达产品信息和企业文化。此外，他们还会在工作方法上进行创新，提升工作效率和质量，为公司的发展贡献自己的力量。

责任编辑 邱丽