提高联想能力，掌握写作技巧

方越

提高作文水平的关键是要有强大的联想能力，同时还要掌握写作技巧，这样才能写出好作品。联想是根据事物之间的关联，将两个事物联系起来，由一个事物联想到另一个事物。这两者之间有一定的关系，既可以是对立关系，也可以是因果关系。通过联想可以丰富作文内容，让作文具有多样性。

一、写作能力不强的原因

1.写作积极性不高

小学生正处于心智快速发展的时期，对于自我的认知还不太成熟，也不全面，需要家长和老师的引导。很多同学认为写作很难，不知道如何写作，时间长了很容易出现写作积极性不高的情况。导致这种情况的原因主要有几个方面，一是对写作有抵触情绪。刚开始写作时不知道怎么写，看图说话时只能简单写一两句，不符合题目的要求，很容易灰心，想要放弃。第二是没有发现写作的乐趣。很多同学宁愿将时间用来读绘本、读名著，也不愿意拿起笔写一篇文章，没有在写作中发现乐趣，没有掌握写作技巧，不能提升联想能力。三是难以静下心完成写作任务。写作是需要静下心的，小学生活泼好动，有较强的好奇心，不能长时间静心写一篇文章，为了应付任务而完成的作文像流水账，没有写作技巧和想象力。甚至有的同学直接将范文里的句子搬运到作文中，导致写作效果不佳。

2.对生活的观察不足

联想能力不强、没有掌握写作技巧的主要原因是对生活缺少观察。兴趣是最好的老师，在当前社会经济高速发展，科技应用范围越来越广的情况下，许多同学将兴趣转移到手机、电脑等电子产品上，将课余时间用在看视频和玩游戏上，很少留心观察生活，导致写作时没有灵感也没有足够的素材，进而没有写作积极性。没有生活感悟和体验，看不到生活中让人感动的瞬间，导致写作素材越来越少，没有写作灵感，甚至有的同学总是用固定的素材，内容雷同。

3.不会抒发真情实感

小学生正处于情感发育的关键时期，相较于成年人而言，有更为丰富的情感要表达，也容易对外界产生联想，这对联想能力的培养有益。然而很多学生只注重知识学习，情感体验不丰富，写作时不能抒发真情实感，导致写作时难以展开联想，从而导致作文无趣、无味。

二、提高联想能力、掌握写作技巧的意义

1.是适应新课标的要求

“双减”政策出台后，学校更加注重学生能力的培养，更加关注对学生思维的开发，强调综合能力的提升，注重在教学中引导学生养成良好的学习习惯。写作教学的培养目标是提升学生的联想能力，这样才能帮助学生获得更好的发展。

2.是促进学生发展的重要因素

小学是人生的重要阶段，这一阶段是学生大脑开发的重要阶段，也是养成良好写作习惯的重要时期。这一时期，要注重联想能力和思维能力的提升，在成人的帮助下养成自主思考和学习的习惯，从而实现自我发展，为以后的学习和发展打下基础。另外，我们还要认识到，提高联想能力不仅能促进写作能力的提升，还能让我们在语言运用方面得到很大提升。在小学阶段养成的学习习惯会影响到以后的学习和发展，对以后的人生也有极大的影响。

三、提高联想能力、掌握写作技巧的方法

1.重视写前指导，激发联想

较强的联想能力要有广博的知识积累作为支撑，小学生的知识积累不足，导致联想能力缺乏必要的知识支撑。写作前要广泛搜集素材，为联想能力的提升做好知识储备。一是以教材为基础，重点学习教材中的文章，学习文章的写作结构，积累名言警句和好的段落，以便运用到自己的作文中。二是阅读文学作品，文学作品能拓宽我们的视野，帮助我们积累丰富的写作素材，进而提升写作能力。我们可以在课余时间进行课外阅读，一开始可以选读篇幅较短的文章，培养阅读兴趣，坚持阅读一段时间后由短篇文章向长篇文章过渡，由节选文章拓展到整本作品，还可以从一篇文章延伸到同类型、同题材的文章，通过大量阅读增加知识储备，并在阅读过程中学习写作技巧，从而提升写作能力。

2.认真观察生活，积累生活化素材

“双减”政策降低了学习负担，我们有更多的时间学习课本之外的知识。因此，要在课余时间认真观察生活，在生活中寻找美好的事物，积累写作素材。可以积极参加校园活动和社会实践，争当志愿者，为社区老人提供服务，听老人讲故事，为老人带去开心和快乐。还可以与家长体验生活，在生活中感受世界的美好，观察动物、植物，了解它们的形态等，这样写作时就有丰富的素材和广阔的联想空间。有了丰富的素材，才能掌握写作技巧，最终提升写作能力。但是，需要注意的是，虽然在生活中积累了素材和知识，但作为还处于小学阶段的我们来说，要将获得的信息内化于心还是比较困难的，这些信息在我们的头脑中还处于无序状态，难以有效利用它们展开想象。这时就需要在老师和家长的引导下加工和整理这些信息，将信息分门别类地存储起来，使学到的知识为我所用。在生活中积累的经验越丰富，展开联想和想象就越容易。

3.培养联想能力，掌握写作技巧

写作时，要选取感兴趣和擅长的体裁，这样才能产生写作灵感，在思考的过程中打开记忆的闸门，选择与写作主题贴近的内容，做到有话可说、有情可抒。还可以创设情境，在具体的生活情境中展开联想，将需要深思的问题、未完成的任务或者需要关注的现象，与脑海中存储的知识联系起来，这样才能有广阔的联想空间。我们可以选定话题，围绕一个中心，结合生活或者学习叙写精彩或难忘的经历，表达对生活的体验和看法。

完成写作任务后，可以寻求老师和家长的帮助，让他们评价我们的作文，看看我们的思考方向是否正确，思考我们的联想方式是否正确，这样才能在实践中不断提高联想能力，掌握写作技巧。