作文审题思路与写作技巧

咸忠越

审题是作文重要的一环，同学们如果能围绕作文题目要求拟出比较新颖、有个性的作文标题，再运用一定的写作技巧，便能写出有新意的文章。由于小学生的年龄特点及认知局限，写作要求并不高，只要把句子写流利、通顺，并把文章故事情节写连贯，就算得上是一篇好文章。因此，在写作时需要先认真审题，然后确定标题，围绕标题写作。

一、审题思路解析

1.审题

要想写好一篇文章，审清题意且透彻地理解文题非常重要。只有先解决了“写什么”的问题，写起文章来才不会偏题。那么，怎么审题才称得上正确审题呢？可以参考以下几种方法：

（1）分析法

对题目给定的词汇进行拆分，分析琢磨，理解每一个词语的意思以及词语之间的内在关系。以“校园新事多”这个标题为例，可以将其拆分成“校园”“新”“事”“多”四个词。在写作时，就可以写一些在校园里面发生的新鲜事。需要强调的是，所写的新鲜事至少要2件以上。

（2）比较法

结合给定的题目，可以再自拟几个题目，然后对这几个题目进行比较，先搞清楚题目要求的写作范围及写作要求。例如，作文的主题是“我的老师”，我们可以自拟“我的老师”“我爱您，老师”等题目，然后分析比较这几个题目的异同点，最后再确定写作重点。

（3）设问法

首先列出几个问题，要注意区分问题中的重点，再根据题目要求梳理假设问题，并按照重要程度排序，必须详略得当、主次分明。以“她变了”为例，我们可以接连提出几个问题：原来的她是什么样的？她为什么会变？她发生了什么样的变化？谁说她变了？除此之外，如果遇到一些比较特殊的题目则要认真推敲，搞清楚题目到底要求我们写什么。以“温暖”为例，其不单是指天气的温暖，还指人与人之间互相帮助、互相关怀等情感，要写出具体感受。

2.确定中心

文章的中心是整篇文章的灵魂，因此，写作时要先明确文章的中心。文章中心应该怎么确定？具体可以参考以下几种方法：

（1）根据题目要求确定中心

以“记一位值得尊敬的人”为例，这个题目的核心在于“尊敬”，但是这个人有什么值得人尊敬的地方？我们要尊敬他什么？基于这些问题确定的关键内容便是这篇文章所要表达的中心，我们在写作时，必须围绕这个中心写。

（2）根据自己平常的生活感受确定中心

既然要写某个人，多多少少对这个人是有一定了解的。因此，在写作之前要想清楚到底要写这个人的哪些方面：他的品质？他的性格？还是他的优点？确定之后再进行写作。以作文题目“我的好朋友王小明”为例，就可以写王小明有哪些品质，有什么优点，等等。

3.选择材料

写作素材的选择对于整篇文章来说非常重要。那么，如何选择写作素材呢？首先，写作材料是为表现文章中心服务的；其次，文章要详略得当、重点突出；此外，选材要有新意，尽量选择距离自己最近的、最熟悉且最真实的、新颖独特的典型事例作为写作素材，以使写出来的文章更有深度，更吸引人，且能重点突出、内涵深刻。

4.组织材料

选好材料之后还要组织材料。首先，安排材料时要明确先写哪些后写哪些，以保证写出的文章有条理。另外，在处理材料时，要搞清楚哪些应详写、哪些应略写，这样写出来的文章段落划分也更为合理。那么，如何合理组织写作素材呢？首先，可以按照事情发展的先后顺序安排写作材料；其次，可以按照时间的推移顺序安排写作材料；再次，可以根据空间顺序安排写作材料；第四，可以根据所写事物的不同特征和特点安排写作材料；最后，可以逐层深化文章的中心，并且按照由浅及深的方法安排材料。

5.编写提纲

编写写作提纲也是写作文的重要环节。一篇好文章应该是条理清晰的。因此，同学们应该养成良好的写作习惯，在写作之前可以先围绕文题拟出提纲，再根据提纲完成写作。具体来说，提纲的内容应该包括文章的中心思想和核心段落。另外，要在提纲中列出细节明确文章分为几个层次，几段，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么，这些都要在提纲里面反映出来，但要注意不能写得太详细，应该简明扼要。

二、写作技巧分析

1.作文与生活相结合

有句话说，“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，什么意思呢？就是在写作练习中，强调人的思维过程。我们完全可以通过大量背课文、套用各种写作模式或者通过模仿不断提高我们的写作能力，但是这并非长久之计，而且写出的文章也容易让人觉得索然无味。原因在于，在套用和照搬他人东西的过程中，并没有发挥深入自己的主观能动性，没有深入思考创作出新的东西，缺少“灵感”。不经过思考，也就无法打开思路，自然不能写出有新意的文章。因此，只有不断思考新的内容，激发写作的灵感，才能在写作过程中思如泉涌，写起文章来也才能得心应手，写出的作文质量才会高人一等。

另外，有相当一部分同学写出的文章千篇一律。比如，你写“我的妈妈长了一双水汪汪的大眼睛”，他也写“我的妈妈长了一双水汪汪的大眼睛”，同一个题目写出了十几篇一样的文章，这样写作其实就没有太大意义了。为什么会出现这种情况呢？归根结底还是因为在日常生活中对事物观察得不够，没有观察何来思考？原本观察就是思维的源动力。

再者，由于年龄小，缺少社会实践体验，这也是导致同学们在写作过程中无话可写的主要原因。因此，要多参与一些社会实践活动，扩大接触社会的范围，积累一些社会实践经验。并且，在这个过程中，同学们能更细致地观察社会生活和一些新事物，能更多地了解和掌握一些解决问题的方法，在写作过程中思维会活跃起来，激发写作的灵感，写出更加优美的文章。

2.阅读练习与作文练习相结合

写作时“无话可说”，还有一个很重要的原因是因为阅读量不够，素材积累得太少。因此，增加阅读量就成了提升写作能力和积累写作素材的最佳方法。同学生们应广览博读，在接受文化熏陶的过程中，积极主动地培养、提升自身的审美情趣，同时也可以积累大量的写作素材。欲提升写作能力，往往需要经过较长时间的磨炼。因此，要在老师或父母的指导下，掌握各种文章体裁的写作方法，并在此基础上学会仿写，使写作的思路完全打开。需要注意的是，应尽量避免照搬照抄，仿写要求的是仿照范文的精髓，包括范文的表达情感和思想以及写作结构、写作格式等。一般来说，在历经多次练习之后，便可以掌握一些基础的写作方法，这时就可以转变练习的方向，适当地以不同的手法写作不同题材的文章。写过程一定要具有求异思维，锻炼并提升求异思维能力。通过这样先仿后练、后练再写的方法，能不断提高自身的写作能力。

3.注重平时积累

前文提到，很多同学在写作过程中无话可说是因为平时阅读量太少、积累不够造成的。确实，写作也如同语文学习一样，需要不断地积累词句和精彩的片段等。那么，怎么样才能积累更多的写作素材呢？如何进一步丰富我们的词汇量呢？具体可以参考以下方法：

（1）根据课文内容进行积累

语文教材中精选了许多非常经典的文章，如朱自清的散文《春》就是一篇非常典型的写景文章；新课程标准也明确指出要“立足文本”，其对语文学习提出了“积极积累摘抄妙词佳句”的要求，目的是让同学们在背诵经典课文的基础上，深刻感受语言文字的美。并且，摘抄这些文章中比较精辟的词句，可积累更多的写作材料，写作时也就不至于无话可说了。

（2）通过写日记进行积累

日记写作训练是积累写作素材的极佳方式，同时又是深入练笔的好方法。由于日记在形式和内容等各方面范围都比较广，所以在写日记时，既可以写我们听到的，也可以写我们看到的，还可以将我们想到的写下来，也就是不受限于写作方式、写作内容或写作方法，可以无拘无束地写，敞开胸怀写，把自己的喜怒哀乐统统写出来。可以写一首诗，写一个片段，或者写一篇文言文，还可以写散文、议论文，等等。

4.及时修改作文，加快思想交流

大家每写完一篇文章，总想得到老师的认可与肯定，也希望能够收获长辈的评价与鼓励，甚至希望他们能够给出恰当的建议或修改意见等。从老师或长辈那里得到的表扬、赞许，大家更容易接受，这也便于后期对文章进行修改，抑或是与其他同学交流互改，继而促进作文质量的提升。

5.培养写作兴趣

不少同学一提到写作文就头痛，主要是对写作没有兴趣。爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”，只有在对写作感兴趣的前提下，才能写出令自己满意的文章。对此，可以适当地寻求老师或是父母的帮助，让他们给自己提供一些较为合理的培养写作兴趣的建议，并积极实践。比如，养成写随笔或写读后感的好习惯，或者在观看完一部电影之后试着写观后感等，这些都有助于良好的写作习惯的养成和写作素养的提升。