随机应变又何妨

薛涛

从事教育工作几十年，上过的课数不胜数，公开课、示范课也没少上，可是唯有一节没有教材、没有备课、即兴组织的劳技课上得格外成功，令我印象深刻，至今难忘。

那年，我兼任初一劳技课的教学。

一天，我走进教室，师生互致问候后准备上课。当我转过身板书课题的时候，一架纸飞机突然飞到了我的头上。我大为光火，正想雷霆大发，可是看着同学们那一双双清澈透明的眼睛，心就软了。

我灵机一动，拾起纸飞机，对大家说：“这架纸飞机叠得太简单了，也不像！下面同学们每人拿出一张纸，我教大家在此基础上叠一架像模像样的飞机。”

学生们面面相觑，但眼睛瞬间泛起了亮光，纷纷拿出纸来等待我亮出绝活。

我手里的纸飞机大家都会叠，于是我在这架纸飞机上用剪刀剪出机翼和水平尾翼，再折叠出垂直尾翼，“飞机”的轮廓逐渐呈现了出来。

学生们这下可来了兴致，纷纷动手效仿，有的同学甚至甩起飞机“试飞”了起来。一时间，就见纸飞机上下飞舞，整个教室里一片热闹景象。

我趁热打铁，拿着纸飞机给大家讲解哪里是机翼，哪里是水平尾翼，哪里是垂直尾翼，并且教学生用剪刀在纸飞机的相关部位剪出副翼、升降舵、方向舵；接着用浅显易懂的语言讲解飞机为什么会飞，副翼的作用是什么，升降舵怎样控制飞机的抬头和低头，方向舵改变飞机前进方向的原理是什么等。

教室里鸦雀无声，仿佛地上掉根针的声音都能听得见。同学们一个个用崇拜的目光看着我。

最后，我尝试对学生进行思想上的引导：“同学们，谁知道飞机飞上天空利用的是什么知识啊？”

“物理知识。”

“没学好文化课能造飞机吗？”

“不能！”

“那以后我们应该怎样学习啊？”

“认真学习。”

“刻苦学习。”

“带着问题学习。”

“活学活用。”

现在看来，这节课之所以受到同学们的欢迎，一个重要原因就是我巧妙地利用了突发的课堂情况。在课堂上扔飞机，这本来是违反课堂纪律的行为，可是我不但未加批评，反而因势利导，教学生叠仿真飞机、讲解飞行原理，从而提高了学生学习的积极性和主动性。

从此，劳技课成了最受这批学生欢迎的课。我带着学生们做臂长尺测量河宽，做简易视力表随时掌握自己视力的变化情况……每当我走进教室的时候，学生们都会问：“薛老师，这节课讲什么呢？”

多年以后，我读到美国人斯图尔特·布朗的著作《玩出好人生》，他在书中写道：“玩乐中隐藏着魔力。”我顿时恍然大悟，那节课之所以深受学生们欢迎，原来是无意中唤醒了他们深藏内心的天性，调动起他们对未知世界探索和研究的热情，这不正是每个教育工作者都梦寐以求的教学效果吗？

（作者：辽宁省锦州市教师进修学院教师）