党的二十大精神在辅导员育人实践中的应用研究

孙媛媛 杨明亚 何雯

摘 要：在学生教育实践中融入党的二十大精神是时代的需要，也是培养立志报国，有担当伟大复兴重任的育人要求，更是深化思政课程理论创新的实践要求。要融会贯通党的二十大精神，丰富教育教学载体，在育人中形成合力，精心设计教学内容，融入学生的教学实践和管理，发挥党的二十大精神在育人中的实效，创新思政教育的内容和实践活动，构建思政教育内容的时代性，激发学生的学习潜力，以党的二十大精神为指导，用党的初心和使命感染学生，培养有理想、敢担当的新时代青年。

关键词：党的二十大；学生；思政教育；教学；路径

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.038

0 引言

党的二十大精神是我们做好一切工作的行动指南，也是指导青年学生思想的法宝，育人的根本目在于立德，培养有理想、敢担当的新时代青年，用党的思想和理论武装学生，用党的担当和使命感召学生，将党的二十大精神融入学生管理，是有力推进党的二十大精神扎根广大学生思想的重要途径。辅导员在学生管理中开展思政教育，学习并推广党的二十大精神，培养新时代有志青年学子中有着重要的职责。把党的二十大精神全面融入学生的日常思政教育工作中，切实引领大学生从思想上、行动上自觉践行。辅导员是学生思政教育的主要力量，也是高校育人教师队伍中对学生最亲近的人，只有充分发挥辅导员的潜力、积极性和创造性，才能保障党的二十大精神融入学生日常思想政治教育的质量与效果。

1 党的二十大精神融入学生工作的价值意蕴

1.1 是实现民族复兴的必然要求

党的二十大是中国共产党理论与实践的智慧结晶，将党的二十大精神融入学生管理工作，是引领广大青年坚守理想信念、践行初心使命的必由之路。坚持和发展中国特色社会主义的必由之路必须坚持党的领导，党领导我们走过了百年历程，我们国家发生了天翻地覆的变化，中华民族由弱变强，事实再次证明，坚持以中国式的现代化全力推进中华民族伟大复兴，必须坚持党的领导。将党的二十大精神融入学生管理，教育并引领广大青年学生不负党的重托和信任，紧密团结在党的周围，凝心聚力、奋发有为，中华民族的伟大复兴的蓝图才能一步一步地变成现实。

1.2 培养学生实干进取的优良作风

党的二十大精神是共产党人的集体智慧的结晶，共产党的百年是一个不断奋进的百年，以坚忍不拔的毅力和意志把党的事业推向前进，勇于拼搏、敢于挑战、真抓实干是党百年历程的鲜明品质，也积累了宝贵的历史经验，有利于培养学生实干进取精神，意义深远。青年学生在学习实践和现实生活的过程中会遇到各种困难和挑战，引导学生了解革命斗争、社会主义建设以及改革开放等阶段的历程和挑战，深刻感受共产党人不畏艰难，奋勇向前的责任和担当精神。让学生体会每一次成功背后得付出多少艰辛和努力，激发实干进取的精神，克服学习和生活中的困难，直面人生，为社会奉献自己的才华。

1.3 是引领学生立志报国的重要使命

中国共产党从1921年7月第一次全国代表大会到现在，历经百年的光辉历程，勇担历史重任，为中国人民谋求民族独立，国家繁荣富强做出了巨大贡献。党的二十大报告内涵是党的百年奋斗中探索和实践出来的，党的二十大精神充分体现了自强不息、勇毅前行的探索精神，充满着坚持走中国特色社会主义道路的坚定决心和信心，走自己的路，是我们党百年奋斗中得出的历史事实。将党的二十大精神融入学生管理，引导广大青年学生在民族复兴的伟大实践中，将个人理想信念紧密关联国家前途命运，有助于树立广大青年学生怀抱梦想同脚踏实地相结合，理想信念与敢想敢为相结合，做锐意进取、立志报国的时代新人。

1.4 培养时代新人的需要

全面系统学习、宣传党的二十大，并把党的二十大精神作为指导学生管理工作的理论武器，既是当代大学生全面发展的需要，也是对中华民族复兴的时代要求。青年学生要面对网络时代各种观念的冲击，做到坚持理性信念不动摇，学生思政教育与管理工作中有效融入党的二十大精神，帮助青年学生在正确思想舆论的引领下，更加坚定四个自信，以坚守理想、英勇奋斗的精神迎接新的机遇与挑战。大学生从党的二十大精神中汲取智慧和力量，有利于牢固树立正确的三观意识。

1.5 有利于学生思政教育的理论创新

党的二十大报告和精神是学生思政教育内容重要的理论源泉之一，青年学生喜欢新生的事物，同时也期待教学内容富有新意，党的二十大报告涉及面较广，内容极其丰富，充分阐述了近年来中国共产党带领人民群众所取得的伟大成就，指明了当今社会发展进程中所面临的新情况和新问题，也赋予了共产党人新的使命和担当。党的二十大报告规划的时代蓝图，影响深远，意义深刻。我们要依据党的二十大报告，根据时代发展的需要，调整思政育人的内容顺应时代要求，积极引导学生关心国家的前途和命运以及社会发展等重大问题的思考，有针对性、有效性地开展学生的思政课程改革。

2 党的二十大精神融入学生思政教育的路径

2.1 融会贯通党的二十大精神

学习党的二十大报告的实质内涵，以马克思主义中国化最新理论成果武装头脑。辅导员要进一步挖掘近年来中国社会的伟大成就，组织青年学生积极开展学习党的二十大精神，并展开讨论和撰写心得体会。让学生自觉地投身到中国式现代化建设的宏伟蓝图中去，让学生深刻领悟中国式现代化的本质要求，是体现我国特色、反映我国人民需求的现代化。进一步推动党的二十大精神学习宣传的常态化机制，弘扬以不忘初心为宗旨的共产党人精神谱系，加强在青年学生中发展入党积极分子，做好学生的思政教育工作。着眼党的二十大精神持续深入贯彻并落到实处，确保融会贯通。

2.2 育人中形成合力

自觉推进党的二十大精神融入大学生思政工作，充分发挥辅导员的作用，并且积极运用其他的方式，努力在学生的全过程中育人中形成合力。辅导在教授思政知识的实践中，融入新时代青年的价值追求，人生目标和理想信念等，让党的二十大精神与教育内容有效融合。在现实生活中，坚持用党的二十大精神作为自己的行动指南，用实际行动和思想引导并教育学生，做学生心中的榜样。也可以凝聚社会各方力量，弘扬党的二十大精神，构建覆盖范围广泛的社会宣传舆论平台，形成强大合力，把党的二十大精神深入每一位学生的心中。

2.3 丰富教育教学载体

党的二十大精神可以作为文化育人的载体，推动校园文化育人建设，综合利用校园的宣传栏和广播站等宣传渠道，创办各种各样的教育活动，用党的二十大精神丰富校园文化，推进实践育人的重要作用。利用课余时间，带领学生到革命历史纪念馆和红色遗址进行现场学习，起到震撼学生心灵的效果，在共产党人的红色历史事迹中深刻感受党的二十大精神。同时，利用并发挥信息技术传播平台，构建网络育人阵地。应用人民网、学习强国、新华网等在线学习平台，利用好红色育人资源，吸引青年学生主动学习党的二十大精神。

2.4 应用思政课教学

辅导员在思政课程的教学中，在渗透党的二十大精神深刻内涵上，依据育人的教学内容、人才培养目标等不同要素，科学设计教学方式，引领学生深刻领悟党的二十大精神。依据新时代大学生的学习需求，开创学生思政课程的教学方法，以学生易于接受的教学方式讲解思政课程。采取项目教学、专题教学、案例教学等形式贯彻党的二十大精神，提升课堂教学的吸引力和感染力。与当今时政热点问题相结合开展党的二十大精神专题学习，把学生学习兴趣与党的二十大精神相关联在一起，进一步推动党的二十大精神在大学生中的传播。

3 党的二十大精神融入学生思政教育的实践模式

3.1 融入学生的教学实践

掌握党的二十大精神的深刻内涵，辅导员要将党的二十大精神融入学生的教学管理过程中，包括：主题班会的开展、组织生活会，专题学习会和党课学习研讨等活动，利用社会热点和学生关心的事件开展思政教育。以不同的活动为载体，引领学生思想，把党的二十大精神融入大学生日常思政教育，充分利用校园文化活动、互联网技术等日常思想政治教育平台，推进党的二十大精神全方位、多角度地有效融入学生思想政治教育，不断提升党的二十大精神的辐射效能。

3.2 融入学生评优过程

辅导员在学生的考核和评优工作中融入党的二十大精神，把学习宣传贯彻党的二十大精神变成考核的内容。把学生对党的二十大精神的学习进度和学习效果，融入奖学金的评定、评先评优和入党的综合评定中作为参考项目，用共产党人的奋斗精神、奉献精神、进取精神培育学生。培养学生的刻苦学习和自立自强精神。深刻领悟党的二十大报告的宏伟目标，并在学生职业技能竞赛、大学生职业规划大赛、求职就业等活动中积极融入，培育学生为国家奉献自己的青春和智慧。

3.3 融入学生的管理

在学生的管理上，辅导员要关心学生的各种诉求，把党的二十大报告涉及的经济发展、人民福祉、重点行业规划与学生的职业目标、人生理想相融入，并进行分析和探索。辅导员要根据学生职业发展需要，在思想上引导、行动上指导学生，做好学生的服务工作，积极帮助学生克服学习和生活中的困难。辅导员要善于利用自己的特长和知识，关注青年学生的价值追求、精神追求和心理健康等方面的问题，针对这些问题，开展有针对性的辅导和帮助。将党的二十大报告的精神内涵与大学生存在的问题相结合，解决学生的难处和焦虑点，开展心理疏导，并解决问题。

3.4 融入学生创新创业活动

党的二十大报告中提出的“科教兴国、人才强国”等观点，融入青年学生的“互联网+创新创业大赛”“乡村振兴创新创业”及“挑战杯”等各类创新创业活动，着重锻炼学生的创新意识和创新创业素质，引导青年学生在进行职业规划和选择创新创业项目时，把国家的需要与个人规划紧密结合，将个人的人生追求体现在党的事业中。在创新实践中，为真正解决党和人民关心的问题，创造性地提出新思路和新方法，在科研项目攻关时坚持守正创新，发扬攻坚克难的优良传统。

3.5 融入课程内容

在教学过程中，根据课程的内容、特点及教学目标等要素，精心准备课程内容和合理设计教学方法，融入党的二十大的内容，帮助学生理解并掌握党的二十大的精神内涵。结合学生的学习需求，创新或改进课程教学方式，以多种多样的教学方式丰富思政元素。可以采用项目教学法、案例教学法、专题讲座法等形式，提升课堂教学的感染力。结合时代热点问题开展思政元素授课，将学生的关注点结合党的二十大精神，从而推动党的二十大精神在大学生根植于学生心中。

4 发挥党的二十大精神在育人中的实效

4.1 创新实践活动的内容

在弘扬党的二十大精神的实践中，辅导员和思政课教师应创新实践活动的内容，积极鼓励大学生加入到校内外实践活动中去。比如：包装设计专业的学生帮助农民做农产品包装设计，机电专业的学生帮助农民进行农机的维修和保养，电子商务的学生进行农产品直播带货，党的二十大精神是新时代大学生的行动指南，创新实践活动能够使青年学生在社会实践中，感受党的基本路线和基本方略，加深对党的二十大精神的理解与感悟。理论教育结合实践教育，用党的二十大的理论指导社会实践，使青年学生从党的二十大精神中汲取力量，坚定不移地跟党走。

4.2 解决学生的疑问

辅导员在思政课程育人实践中，由于学生的具体情况和社会阅历不同，对党的二十大理论的理解程度也有所差别，有的学生关心时事政治，有的学生关心专业知识。基于不同的学生对思政教育的关注程度不一样，在课程教学中，教师不可能兼顾到每一位学生，在进行教学设计时只符合了大多数学生的需求，忽视了部分少数学生，这就需要思政教师或辅导员对学生进行单独交流，帮助学生理解党的二十大精神。根据不同的学生关注点不统一，分别对他们进行疑难问题解答，让党的二十大精神在学生心中绽放光芒。

4.3 激发学生的学习潜力

学生思想政治教育工作的最终目标，就是培养担当中华民族伟大复兴重任的建设者，发挥学生思政教育主体作用，激发学生的学习潜力，开创当代铸魂育人新局面。大数据时代，创新学生思政育人新模式，利用好互联网资源，汇聚党的二十大精神的强大正能量，引领网络新时代，让党的二十大精神走进青年学生的心里，弘扬党的优良传统，攻坚克难，乐于奉献，以此来激发学生的德育素质和学习潜力。帮助学生正确认识自己专业知识的不足，从而让学生更加努力学习，乘势而上，建功新时代，为社会多作贡献。

4.4 建立考核标准

在学习党的二十大精神的过程中，制订考核标准，依据学生的考核成绩和教学效果，考核的方式可以与思政课程一起考核，也可以单独地对党的二十大内容的掌握情况进行考核。考查学生对未来的信心，社会的高质量发展与人民群众的幸福生活是共产党人的使命和责任，让学生对党的二十大的宏伟目标的实现有坚定的信心，形成坚定的政治立场。考查学生的认同感，学生要在心中认同马克思主义和中国特色社会主义理论，应用马克思主义理论知识探索问题、解决问题。考查学生的政治情感，让学生从心中认同中国共产党带领人民创造了历史，以全新的历史方位，时代使命，开创了人类发展进步的新篇章，对党的坚强领导产生强大精神动力。

5 总结

职业教育作为高技能人才培养的重要阵地，落实立德树人的教育模式，辅导员把党的二十大精神作为学生思政教育工作的动力源泉，融入学生的思政工作过程，探索党的二十大精神融入学生思政育人的路径和实践模式，并发挥党的二十大精神在育人中的实效，创新思政育人的方式，构建思政教育内容的时代性。辅导员把党的二十大精神融入职业院校学生教育，培养继承共产党人的锐意进取、不忘初心精神，推进伟大梦想的实现。当前，中国特色社会主义进入新发展阶段，需要培养更多的新时代技能型人才。以党的二十大精神为指导，用党的初心和使命感染学生，使学生坚定不移地跟党走，凝聚力量，用共产党人的使命感召，永葆青春活力，积极为国家的经济建设和社会发展贡献自身的力量。

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