职业教育教材出版在产教融合中的机遇、困境与发展对策

方雨轩

［摘要］随着产教融合日益深入，高质量职业教育教材的重要性亦愈加凸显。面对不断扩大的市场需求，教材该如何健康、积极地发展也成为职业教育教材出版的一道难题。文章通过分析职业教育教材出版在产教融合中的角色定位、机遇与困境，提出加强并优化新形态教材建设、紧密对接行业企业、加强对高素质编辑出版人才的培养的发展战略，为教材出版业的健康发展提供理论支持。

［关键词］产教融合；教材出版；新形态教材；职业教育

党的二十大报告提出，要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位以及深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制。2023年，为贯彻落实党的二十大精神，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”的问题，推动产业需求更好融入人才培养全过程，持续优化人力资源供给结构，国家发展改革委等8部门制定并印发的《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》（以下简称“《实施方案》”）明确指出，要引导企业深度参与职业院校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训。可见，产教融合是当前我国教育改革的重要方向，其核心理念是通过产业与教育的深度融合，实现人才培养与社会需求的紧密对接。在此背景下，职业教育教材作为人才培养的重要支撑，其重要性日益凸显。文章旨在分析职业教育教材出版在产教融合中的角色定位、机遇与困境，从而提出职业教育教材出版在产教融合中的发展战略与对策，为教材出版业的健康发展提供理论支持。

一、职业教育教材出版在产教融合中的角色定位

职业教育教材不仅是连接学生、教师和教育的纽带，更是教育与产业的桥梁，是推动产教深度融合的重要载体。产教融合指产业与教育的深度融合，两者的融合能够优化资源配置，提高教育质量，从而培养更多符合产业发展需求的人才。随着职业教育改革不断深化，校企协同编写职业教育教材成为职业院校与企业进行深度融合的重要途径之一。这种合作模式不仅拓展了校企合作的形式与内容，保证了职业教育教材的实用性和科学性，还确保了人才培养的针对性与有效性，使得职业教育教材出版在产教融合中扮演愈加重要的角色。以湖南大学出版社出版的小学教师培养类教材《小学语文课程与教学》为例，该教材编写团队共20人，其中9位教师具有中小学基层教学经验，同时编辑团队还邀请了权友慧、蔡敏等一线小学语文教师参与教材的选题策划和编审。这种多方协作的编写模式确保了教材内容的实用性、科学性、前沿性，不仅增强了学生的实践能力，还有助于培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。现阶段，职业教育教材出版作为校企深度融合的重要发展方向，不仅体现了如何寓“用”于“论”，为职业学校学生的全面发展提供助力，更成为推动形成“产教良性互动、校企优势互补的产教深度融合发展格局”的助推器［1］。

二、职业教育教材出版在产教融合中的机遇与困境

一直以来，职业教育教材出版在我国出版行业中占据着重要地位。随着国家对职业教育的重视程度不断提高以及产教融合不断推进，教材出版业获得了更广阔的市场空间和发展机会。

（一）职业教育教材出版在产教融合中的机遇

第一，国家政策的支持。近年来，国家对产教融合给予了高度重视，陆续出台了《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》《实施方案》等文件，统筹推动教育和产业的协调发展，也为职业教育教材出版的发展提供了有力支持。此外，随着社会、经济的发展，各行业对人才的需求不断增长，国家对职业教育的重视程度不断提高，职业教育的地位也得到了进一步的提升，并且随着市场需求的增加，职业教育教材的市场需求也在不断增多，具体体现为：学生对职业教育教材的要求越来越高，他们需要的是能够紧跟行业发展、技术革新步伐的职业教育教材。在此背景下，职业教育教材不仅要跟上时代的步伐，还要与产业发展紧密结合。

第二，技术创新的推动。随着人工智能、大数据等技术的不断发展和普及，越来越多的数字化技术被应用在教学和职业教育教材出版中，这些技术的应用不仅提高了教学效率和质量，也为职业教育教材出版带来了新的发展方向。例如：出版机构通过数字化技术可以将职业教育教材内容进行多媒体化处理，使得职业教育教材内容更加生动形象；同时也可以开发在线学习平台和移动应用程序等辅助工具，帮助学生更好地掌握知识。随着信息化时代到来，传统职业教育教材出版模式已不适应时代的发展，因此出版机构需要不断创新和发展，提高智能出版的服务能力，打造全媒体的出版形态，从而构建“内容+服务”的职业教育教材出版生态。

第三，国际合作与交流的拓展。随着全球化持续推进，出版机构有更多的机会与国际同行进行合作与交流。通过与国际同行的合作与交流，出版机构可以引进先进的教材编写理念、教学方法和案例，从而丰富国内职业教育教材的内容，提升教材的实用性和前沿性。

（二）职业教育教材出版在产教融合中的困境

第一，职业教育教材内容更新滞后。随着科技快速发展，新技术不断涌现，产业发展的需求也在不断变化，这种变革对教育领域提出了新的挑战，尤其是在职业教育教材内容方面—为了适应产业发展需求，职业教育教材内容必须及时更新。然而，一本优质职业教育教材的出版需要历经多个环节，如选题调研与策划、组织编写团队、编写人员政治审查、分工编写、“三审三校”等，这些环节涉及人员众多、复杂，耗费时间长，这就导致了职业到出版存在一定的滞后性。因此，当学生真正使用职业教育教材时，可能会发现其中的内容已经无法反映行业最前沿的动态。

第二，新形态教材建设存在困境。传统的纸质教材形式已经难以满足现代教育教学的需求，因此教材出版业需要探索多元化的职业教育教材表现形式、形态，以满足不同教学场景的需要。但是，当前新形态教材还未成熟，许多出版机构在新形态教材的开发、建设中面临诸多挑战，难以顺利推进。例如，活页式新形态教材相较于传统教材而言实用性更强，但是其出版仍存在一些挑战：一是该类教材成本较高，导致教材单本定价也会相应提高，给学生增加了一定的经济负担；二是该类教材需要配合活页扣来使用，而为了让学生在使用时能够摘抄笔记、资料，该类教材的活页扣会留出富余的空间，这不利于学生携带、收纳。除了以上两点，活页式新形态教材还存在书写体验不佳、开合声音大、易损坏和丢失等不足。

第三，资源整合不足。虽然教材出版业与产业的合作日益增多，融媒体技术手段也大大提高了职业教育教材的实用性，但不可否认的是，当前大多数职业教育教材的内容仍以理论和基础知识为主，针对实际应用和技能训练的内容相对不足。此外，产教融合强调综合应用能力，而职业教育教材往往只能呈现单一学科知识，缺乏跨学科的整合和联系，难以满足多元化的职业需求。

三、职业教育教材出版在产教融合中的发展战略与对策

（一）加强并优化新形态教材建设

2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。2020年12月，教育部印发的《职业院校教材管理办法》中也明确提道，倡导开发活页式、工作手册式新形态教材。新形态教材不仅能及时、灵活地补充前沿创新技术、内容，其模块化的结构，以实践任务为导向的编排，也使得职业教育教材的实用性、职业性大大增强。但是，当前新形态教材还存在一些不足亟待完善，出版机构仍须大力推进技术革新，让新形态教材更加实用，更加适用于教学。另外，出版机构还可充分利用现代信息技术手段，将文字、图片、音频、视频等多种出版资源有机融入职业教育教材，提高职业教育教材的趣味性和互动性。同时，出版机构还可建立职业教育教材的网络资源平台，提供教材配套的课件、微课、试卷、课外阅读资源；还可建立起以用书学校为单位的学习社群，方便教师和学生在线学习和交流。网络资源平台的建设有助于建立健全职业教育教材评估和反馈机制，便于出版机构、编写团队定期对教材的使用效果进行跟踪调查和分析，有利于及时发现问题并调整优化。同时，出版机构应鼓励教师和学生对职业教育教材提出建议，以此切实做好教材的后续服务工作，让教材得以持续改进和发展。

（二）紧密对接行业企业

在现代职业教育体系中，对职业教育教材的开发设计，出版机构必须要紧密结合行业实际，培养学生的职业能力和实践技能。出版机构邀请行业企业专家编写职业教育教材，不仅能够提供实操性更强、较为前沿的行业知识，还会针对学生上岗后可能面临的问题、工作上的难点，预先在职业教育教材中提供解决方案。出版机构要按照“以学生为中心、职业能力为本位、学习成果为导向、促进自主学习”的总方向开发设计职业教育教材［2］，要保证职业教育教材的内容和结构始终围绕学生的学习需求和职业发展，不能只是将知识进行简单的堆砌。职业教育教材需要强化“任务引领”功能，通过设定具体的工作任务和情境，引导学生主动探索和解决问题，从而提升他们的职业能力。为了更好地培养学生的职业能力，出版机构还可以通过案例导入、典例分享、情景模拟等多种手段，打造相对真实的工作环境，让学生在学习过程中感受职场工作氛围，切实有效地让学生掌握知识、提高技能；帮助他们更好地解决未来工作中可能遇到的问题，从而提高他们解决实际问题的能力，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。

（三）加强对高素质编辑出版人才的培养

编辑在职业教育教材出版过程中扮演着至关重要的角色，他们是知识的传递者、文化的守护者，更是青少年思想的引导者。一直以来，职业教育教材出版对编辑的文化水平、综合素质都有较高要求，编辑不只是抓错字、改病句，更重要的是，要对职业教育教材的科学性、思想性、政治性进行严格把关。这要求编辑要把“讲政治、重理论”作为工作前提，深入学习党的二十大精神，坚持正确的政治导向，确保职业教育教材内容符合国家的教育方针和政策，反映社会主义核心价值观。因此，出版机构应加强对编辑的培训，如组织定期培训、研讨会和学术交流等。具体来说：培训课程可以涵盖多个方面，如出版法规、编校准则、语言文字规范等基础知识，也可以包括职业教育教材数字化出版、多媒体应用等前沿技术；研讨会则可以邀请教育专家、资深编辑、一线教师等各界人士参与，就特定主题进行深入探讨，从而帮助编辑开阔视野，提高思维层次。同时，出版机构还应当鼓励编辑参与实践活动，如教学观摩、教育调研等，这样的实践活动能够让编辑直接接触教学一线，了解教师的教学需求、学生的学习特点。这种亲身体验能够帮助他们更准确地把握职业教育教材编写的方向和重点，从而有助于编写团队打造更符合教学实际的职业教育教材。

四、结语

产教融合是当前我国教育改革的重要方向，旨在通过加强产业界与教育界的合作，提高人才培养的质量和效果。职业教育教材是开展教学活动的核心载体，对学生学习能力的提升起着至关重要的作用。在产教融合进程中，职业教育教材发挥着至关重要的桥梁和纽带作用，能够为教育改革提供有力的支持。随着科技的不断进步和社会的快速发展，出版机构需要不断创新，加强新形态教材建设，以适应新时代教学的需求和变化，为师生提供丰富的教学资源。同时，紧密对接行业企业是职业教育教材发展的重要途径，出版机构应积极与高校、行业企业建立合作关系，共同开发新形态教材，推动职业教育教材的创新和升级。此外，出版机构还要加强对高素质编辑出版人才的培养，切实提高编辑的思想水平和业务能力，确保职业教育教材的出版质量。总之，产教融合为教材出版业带来了前所未有的发展机遇和挑战，只有抓住机遇，应对挑战，职业教育教材才能更好地发挥自己桥梁和纽带的关键作用，为我国教育改革和人才培养做出更大的贡献。

［参考文献］

［1］国家发展改革委等部门关于印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》的通知［EB/OL］.（2023-06-08）［2024-04-10］.https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202306/content_6886061.htm.

［2］张辉，刘红梅.产教融合背景下活页式教材的开发与应用：以中职院校《汽车发动机构造与维修》课程为例［J］.汽车维修与保养，2023（05）：83-84.