作文进阶之谋篇布局写作文

王国清

“清晨，你这是怎么啦？”晓阳看着同桌无精打采的样子，忍不住问道。

清晨转过头，小声说：“上次的作文没有写好，感觉平铺直叙的，没什么意思。”

“王老师说了，这节课会教我们谋篇布局的方法，你要好好学哦！”晓阳轻轻一拍手的模样逗乐了清晨。

王老师走进教室，正巧听到两人的对话，笑着走上讲台。

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“谋篇布局是写好作文的重要环节。”王老师慢条斯理地解释，“具体到一篇文章中，漂亮的开头和简洁、耐人寻味的结尾照应，能使文章的结构完整，还能强化中心思想。”

“老师，我知道了。课文《美丽的小兴安岭》就是按照‘总——分——总的结构来安排文章内容。开头的‘几百里连成一片，就像绿色的海洋与结尾的‘小兴安岭一年四季景色诱人……照应。正文按照季节变化的顺序，描绘出小兴安岭的美景，表达了作者热爱祖国大好河山的情感。”亦轩迫不及待地站起来发言。

“亦轩说得很好呢！”王老师接着往下讲，“写正文内容时，段落之间应安排具有衔接作用的语句，如《记金华的双龙洞》第三自然段的‘入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里流出来的与第四自然段的‘在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势衔接；第五自然段的‘大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞与第六自然段的‘内洞一团漆黑，什么都看不见衔接。这样安排，整篇文章衔接十分紧密。这就告诉我们：做好段落之间的过渡与照应，作文结构会更连贯，布局会更协调。”

“老师，您之前讲过：写作文时要根据中心的需要确定详略。如果写一件事，要对最能突出中心思想的情节进行详写，其他略写；如果是写几件事，就要详写最能突出中心思想的事例，略写其他事例。”雨桐的发言一气呵成，“《小木船》中，‘我和陈明友谊破裂的过程与‘我们和好的过程是重点，因而作者将这两部分内容叙述得很详细，而‘我和陈明矛盾的持续期是对故事主线影响较小的内容，一笔带过，突出了朋友之间不应斤斤计较，而应互相体谅的主旨。”

“两位同学分别提到了段落间的衔接和内容的详略，这是作文谋篇布局的重要组成部分。”王老师停顿了一下，接着往下讲，“作文的选材不同，写作的方法也大不同。同学们可以结合学过的课文，举例说明吗？”

“《巨人的花园》运用前后对比的方法展开故事情节。”欣荣细声细语地解释，“如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。正是在这些对比中，故事情节变得跌宕起伏，故事揭示的道理自然显现出来。”

“《观潮》一文中，作者按照时间顺序，描绘了‘潮来前——潮来时——潮过后的景象，展现出钱塘江大潮的奇特、壮观。”嘴快的凯鑫率先说出了自己学到的方法。

“老师，运用游览的顺序展开来写也是一个很好的方法呢！《记金华的双龙洞》一文中，作者按照‘路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞的游览顺序，移步换景，情随景变，既描述出了双龙洞的神奇景色，又表达出了自己的感受。”宇顺慢悠悠地发言。

“老师给你们点赞！”王老师边说边走上讲台，“文章的布局合理，整体结构才会更清晰、有序。下面我们来欣赏张洋同学的作文，看看他是如何在游览过程中安排作文布局的。”

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“作文开头交代描写对象——仙女山，结尾处点明‘仙女山真是个美丽的地方，首尾照应，突出了小作者的赞美之情。”雨桐洪亮的声音在教室里响起。

亦轩不甘示弱：“小作者详写了在天生三桥看到的美景，略写了仙女山大草原、‘宝剑、十八弯，详略得当，重点突出。”

云柯从段落间的衔接来点评：“‘从山脚坐车至半山腰‘走过天生三桥‘欣赏了大草原的美……这几句话串联起了各景点，使得整个游览过程井然有序。”

快下课了，王老师开始总结：“谋篇布局就是在主题的统帅下，按照一定的顺序，对写作材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的作文。这就告诉我们：整篇作文要谋划，各个部分要巧妙安排，写出来的作文才能结构完整，层次清晰，条理分明。”