我懂得了_________

周会振

模拟文题

亲爱的同学们，在你的成长过程中，一定懂得了许多：懂得了努力学习，懂得了感恩父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜时间……请以“我懂得了__________”为题，记录自己的成长故事和感悟吧！

要求：1.既要写清楚懂得了什么，也要写清楚怎样懂得的；2.要写出自己的体会和真情实感；3.根据主题和内容补全题目；4.不少于400字。

构思引路

这是一篇半命题作文，题目中给出“我”，提示我们要以第一人称来叙述事情的来龙去脉。“懂得”是“深深地知道”的意思，懂得什么，就在题目中补充什么。我们可以根据选择的事情和要表达的主题，选择恰当的词语或短语补充题目。

本次习作要通过“我”的经历来表达自己的体验和感悟，注重展现“我懂得了……”的过程，所以“懂得”不应是瞬间的“恍然大悟”，而应有一个循序渐进的认识过程，要在叙事中说理，用波澜曲折的情节作为载体，在细节中感悟，揭示懂得的内容。

点石成金

一、补题应小巧

半命题作文，留给我们充分的选择空间。我们可以根据自己的生活经历，选择与众不同的事例，写出独到的感悟，完成富有个性的作文。但要注意补题时，拟题的角度越小越好，如“我懂得了妈妈的谎言”就比“我懂得了亲情”更具体；“我懂得了失败的力量”就比“我懂得了生活”更有针对性。对于四年级的同学来说，阅历尚浅，对生命、生活、人生等理解不够深入，不够深刻，选题太大容易造成“假大空”，从小处着眼，更能写出“大文章”。

二、事例要真实

“我懂得了”是因为自己经历了某件事而有感悟。这件事的选材极其广泛，但我们应选择别开生面、积极向上、有新鲜生活气息的真实事例，并且要将事情的来龙去脉交代清楚。

三、过程要清晰

这篇作文的主题就是题目中补充的信息，即“懂得”的内容，因此我们要写出“懂了什么”，突出“怎么懂了”，把“懂”的过程写清楚。正文中，通过不同角度的描写，真实地展现“不懂到懂”的过程，这样得到的感悟才是可信的，“懂得”才会是水到渠成、发自内心的。

四、记叙要灵活

写作时，我们可以采用顺叙的记叙顺序，交代起因、经过、结果，有条理地把事情说清楚。也可以运用倒叙的方法，先把“懂得什么”告诉大家，再具体讲述怎样的经历，才会有这样的感悟和收获。这样能激发读者的好奇心，作文也会更有吸引力。无论采用哪种记叙顺序，都要以第一人称“我”的口吻来叙述，突出“我”懂了什么，怎么懂得的。

作文误区

症状一：补题不具体

“懂得”的内容看不见、摸不着，如“我懂得了生命”，补题不够具体， 很难写清楚，说明白。

症状二：事情太遥远

选择的事情不是自己经历的，所叙事情没有真实情境，“懂得”的内容没有真情实感，只是空喊。

症状三：缺少“懂得”的过程

脱离具体事例，只是在行文中“告诉”读者“我懂得了”，到底怎么懂得，读者并不能清晰了解。

作品鉴赏

你现在是不是手很疼

◎包利民

那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够了一所大专，不甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。有一天课间操的时间，学生们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。

情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里。校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。校长仔细看了我一眼，说：“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！”

我皱着眉连连点头。这时，课间操结束，学生们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”右手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心好几个泡，沾满了烟灰。校长叹了口气，给我清洗，然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。

最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你抽烟了，也看见你把烟攥在了手里。我没有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次的失败就丧失斗志啊！”我的眼中忽然蓄满了泪水。

正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变。因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。

（选自《激励奋进的学习故事》，有改动）

品读

对于严重违反校纪的孩子来说，校长的出现肯定是“灾难”，所以“我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里”……校长面对“我”的错误并没有批评，而是耐心地引导、细心地关怀，这份“直入心灵的暖”让我“心里的痛甚于手上的痛”。校长感动了“我”，也改变了“我”。“我”的这种改变就是由“不懂”到“懂”的过程，结尾点明“我懂得校长的苦心”，主题鲜明，水到渠成。