培养宝宝的观察力，要注重感官体验

崖柏

苏联教育家、心理学家赞可夫曾经指出，学生学习成绩落后的原因纵然是复杂的，但普遍的特点之一，就是观察力薄弱

“要求宝宝主动”是培养宝宝观察力的第一要领。宝宝主动提问，说明有好奇心和学习动机，而被动地回答问题，很容易让宝宝厌烦

心理学对观察力的定义是：人通过眼、耳、鼻、舌、身等感官感知客观事物的能力。

培养宝宝的观察力是学前教育非常重要的一环，因为宝宝学习知识的过程，都是从观察开始的，培养观察力对于宝宝的认知、语言、思维等各方面的发展都具有重要的促进作用。

如果宝宝的观察力不够强，会对未来的发展产生什么影响？苏联教育家、心理学家赞可夫曾经明确指出，学生学习成绩落后的原因纵然是复杂的，但普遍的特点之一是观察力薄弱。

有些家长十分重视培养宝宝的观察力，但操之过急，效果适得其反。

比如，一个两三岁的宝宝，给他一个草莓，他会观察很久，翻来覆去地看，好像在研究什么。接着，宝宝会尝一小口，品尝草莓的味道，如果感觉不错，会把整个草莓塞进嘴里，尽情享受。

如果家长认为这个过程效率不高，甚至认为宝宝磨蹭，就会给宝宝讲解草莓的形状、颜色、口感，甚至营养成分。看起来家长是在帮宝宝，实际上是干扰宝宝的观察，妨碍宝宝观察力的发展，即便宝宝点头答应，也只是表示他听到了而已，家长讲解的内容对宝宝来说无异于天书。

当然，宝宝观察力的发展离不开家长的引导，但家长不必着急，宝宝在观察中遇到困难，会主动求教家长，这才是家长发挥作用的时机。

“要求宝宝主动”是培养宝宝观察力的第一要领。宝宝主动提问，说明有好奇心和学习动机，而被动地回答问题，很容易让宝宝厌烦。

家长计划带宝宝体验某种新事物，不妨事先做做功课，让宝宝有一些理性认识，带着好奇、探究的心情去观察，效果会更好

研究显示，观察力的强弱与视野是否开阔有关，孤陋寡闻的宝宝，缺少实践的机会，观察力会受到影响。看到同样一种现象，有的宝宝能观察到许多细节，有的宝宝过目即忘，这与知识储备有关。知识学得扎实，道理融会贯通，观察起来就比较深刻。可以说，观察力基于知识和经验，而知识和经验的积累又会反过来促进观察力的发展。

怎样开阔宝宝的视野呢？其实很简单，就是不断给宝宝刺激和挑战，即根据宝宝的年龄和兴趣，提供不同类型的观察对象。

吃水果时，家长可以引导宝宝用眼看、用手摸、品尝，从而感知各种水果的形状、颜色和味道。可以带宝宝到大自然中，看看破土而出的禾苗和小草，听听优美动听的蝉鸣鸟叫，摸摸饱满的谷穗，尝尝凉爽的雪花冰块，从而认识春夏秋冬四季，体验大自然，锻炼观察力。

家长培养宝宝的观察力，要注重间接经验与直接经验的结合。

比如，家长给宝宝讲的故事中经常出现大海、沙滩，但宝宝对大海、沙滩没有感官体验，不知道那是什么。此时，家长可以带宝宝去海边，让宝宝身临其境地感受，在沙滩上与海水亲密接触，这样，故事中的大海、沙滩等间接经验就与亲身接触的直接经验结合起来了。家长会发现，宝宝观察沙粒、海水时特别兴奋，注意力特别集中，因为他终于见到了渴望已久的事物。

同理，家长计划带宝宝体验某种新事物，不妨事先做做功课，让宝宝有一些理性认识，带着好奇、探究的心情去观察，效果会更好。

陪伴宝宝锻炼观察力，有时需要绘声绘色地调动宝宝的好奇心。比如：“宝贝，你想知道蚂蚁怎么送快递吗？爸爸带你去看！”这样做，是让宝宝事先明确观察对象，让宝宝有目的、有计划地进行观察，避免东张西望走过场，最后一无所获。

培养宝宝的观察力，还可以从兴趣出发，投其所好，借题发挥。

研究显示，宝宝的观察兴趣大致有以下特点——

●喜欢观察活的、动的东西，如小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳等，不喜欢观察静的东西。

●喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画。

●喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西。

●位置明显的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的，位置不明显的容易被忽略。

●差别大的物体容易被观察出来，差别小的物体往往观察不到。

在培养宝宝观察力的过程中，安全问题不容忽视。家长陪伴宝宝观察事物时，要做好保护工作，选择安全、无害的观察对象，避免对宝宝造成伤害。同时，家长应该引导宝宝正确使用观察工具，如望远镜、放大镜等，确保使用安全。

家长必须明白，当宝宝提问题时，不是在胡闹，而是在求知

宝宝有自主观察的愿望和初始能力，但因为认知能力有限，观察不可能独立完成，表现形式便是不停地问家长“为什么”——

“天冷了水为什么会结冰？”

“花朵为什么有不一样的颜色？”

“天上下雨，雨水是从哪里来的？”

“为什么妈妈的头发比爸爸的长？”

有些家长习惯了快节奏的生活，对宝宝缺乏耐心，认为宝宝的问题不值得回答，或迫不及待地把标准答案塞给宝宝，都是不可取的。

更有甚者，如果宝宝问“狗狗拉屎为什么不擦屁股”之类的问题，家长多以嘲笑回答：“你是不是傻？”或不屑一顾：“去去去，哪来的那么多为什么！”殊不知，这样的态度会严重打击宝宝的观察兴趣。

家长必须明白，当宝宝提问题时，不是在胡闹，而是在求知。鼓励宝宝提问题，认真回答宝宝的问题，就是在培养宝宝的观察力和思考力。

当宝宝提问题时，家长不必直接解答，而应该引导宝宝继续观察，更细致、更深入地观察能帮助宝宝逐渐揭开事物的面纱，满足好奇心。家长最好鼓励宝宝讲述，或者用绘画等方式表达自己的观察结果，以增强宝宝的语言表达能力和创造力。

最后需要强调的是，培养宝宝的观察力是一个长期的过程，家长需要付出精力和耐心。作为回报，随着观察力不断增强，宝宝会越来越懂事，越来越快乐。等到宝宝入学，敏锐的观察力会给学习提供强劲动力。

【编辑：陈   彤】