高三“铁及其化合物”复习课前置作业的设计

董丁莲

元素化合物知识是高考考题的载体，是中学阶段知识的基石。元素化合物知识点多而散，学生学习时觉得简单，但在考试中经常出错，且易误认为是记忆不扎实，其本质上还是没能建立学习元素化合物知识的模型，不能在模型中很好地迁移，没有将学科核心素养落到实处。在双减政策与新高考背景下，如何推动学生主动去学习，推动学生自主构建元素化合物复习框架、知识网络图谱，需要教师打造高效课堂，而前置作业是高效课堂重要的一环。该文以“铁及其化合物”为例对前置作业的设计进行了探讨。