健康中国背景下初中体育教学创新发展研究

肖卫东

（西安市蓝田县洩湖镇初中，陕西西安 710522）

近年来，随着健康中国以及全民健身运动的推进，初中体育教学创新发展的研究受到了越来越广泛的关注。在这一背景下，初中体育教学不再仅仅注重学生体能的培养，而是更加注重培养学生全面的健康素养。学校要积极探索多样化的体育项目，注重培养学生的体育兴趣和乐趣，同时注重培养学生的身心健康，促进学生全面发展，提高学生的综合素质和竞争力。

1 初中体育教学中的问题现状

1.1 教学不能满足学生的需求

传统的初中体育课堂人数较多，教师往往难以给每个学生提供个性化指导，这可能导致一些学生在技能上进步较慢，甚至感到挫败。同时，由于大部分体育活动需要较大的场地和专业的设备，而学校的资源有限，难以满足所有学生的需求，导致学生有机会参与的体育活动种类较少，不利于他们运动兴趣的培养和发展。

1.2 学生参与体育兴趣不高

一些学生对体育活动缺乏兴趣，在课堂上的参与度不高，这可能是由于过度竞争导致学生压力过大，从而对体育活动失去了兴趣。此外，体育教学中普遍存在体罚现象，有些教师会使用体罚手段来惩罚学生，这不仅对学生的身心健康有害，也违背了教育的原则，影响了学生体育运动兴趣的形成。

1.3 初中体育教学内容单一

初中体育教学当中，教学内容单一是许多学校普遍存在的问题。在传统的体育教学实践中，体育课程主要侧重于学生的体能训练，如跑步和一些球类的基础运动技能的培养。然而，随着社会的发展和学生需求的变化，仅仅注重体能和技巧的训练已经不能满足学生全面发展的要求。

2 健康中国背景下初中体育教学创新发展的必要性

2.1 注重培养学生的健康发展

传统体育教学注重竞技和训练，忽视了学生身心健康的综合发展。健康中国行动的倡导体育教学不能仅仅培养学生的体能和技能，更加需要注重培养学生的身心健康，提高学生的综合素质。在此背景下，初中体育教学可以通过创新多样化的教学手段，激发学生的体育兴趣和参与度，例如采用游戏、竞赛和体验式学习的手段，不仅能够增加课程的趣味性和学生的参与度，还有利于学生终身体育意识的培养。

2.2 注重培养学生的体育兴趣

随着社会的发展，学生的兴趣和需求也发生了变化，传统“一刀切”的体育教学模式忽视了学生的个性化需求。健康中国背景下的体育教学更加关注学生的身心健康、运动乐趣和个性发展。因此，初中体育教学应采用多样化的教学方法、设计个性化的教学内容，以此激发学生的兴趣，从而提高学生的参与运动的积极性和学习效果。

2.3 注重培养学生的创新能力

健康中国背景下的初中体育教学更加强调对学生创新精神和综合能力的培养。在现代社会中，创新已成为一种重要的能力，对于学生未来的发展具有重要意义。通过创新教学方法和内容，在初中体育教学中培养学生的创新思维，激发学生的创造力。

2.4 注重培养学生的合作精神

培养学生的团队合作能力和团队意识是初中体育教学创新发展的重要方向。通过参与团体活动、集体训练以及各类协作活动，学生们能够在体育课上真正体验到合作的乐趣和团队的力量，从而培养出良好的合作能力和团队意识。这不仅有助于学生们在体育活动中取得优秀的成绩，还能够为他们今后的人生发展奠定坚实的基础。

3 健康中国背景下初中体育教学创新发展的实施方式

3.1 要注重传授学生科学运动知识和技能

在健康中国背景下的初中体育教学中，传授学生科学运动知识和技能，培养学生的体育科学素养具有重要意义。传统的体育教学注重学生的运动能力训练，例如提高学生的速度、力量和耐力，却缺乏对运动知识、运动规则的讲解，导致学生对运动的理解不够深入。

首先，通过科学运动知识的讲解，学生可以学会如何科学地进行体育运动，了解运动对身体健康的重要性，从而更全面地认识运动的本质和价值，养成良好的运动习惯。这是对传统体育教学的一种补充和完善。这样的教学模式有助于学生在体育活动中发展自己的潜力，养成正确的运动习惯，为将来的健康生活打下坚实基础。

其次，教师要指导学生学习不同运动项目的规则和技巧。学习运动项目的基本规则，如足球比赛中的越位规则、篮球比赛中的进攻和防守技巧等，学生能够更好地理解规则并运用技巧，提高他们在运动中的表现和竞技水平，避免运动损伤的发生。

3.2 通过多样化教学激发学生体育兴趣

初中体育教学正经历着创新与发展的重要时期，为了激发学生的体育兴趣、提高课堂参与度，教学手段需要更加多样和灵活。以往的体育课程主要注重学生的体能训练，缺乏趣味性和参与性，导致学生对体育课程产生了厌倦情绪。为了改变这种状况，现在的初中体育教学需要注重运用多种教学手段，以满足学生的不同需求和兴趣。

首先，游戏是一种常用的教学手段，它可以使学生在轻松的氛围中参与体育活动。通过设置有趣的游戏规则和具有挑战性的任务，学生可以在游戏中锻炼身体，提高协作能力和团队合作能力。比如，在篮球课上，可以设计一种名为“打破记录”的游戏，学生们需要在规定时间内尽可能多地投篮，这不仅能够激发他们的竞争心理，还能让他们感受到成功的喜悦。其次，竞赛也是一种鼓励学生参与体育活动的有效手段。通过组织各种形式的比赛，如田径运动会、足球比赛、游泳比赛等，学生们可以互相竞争，展示自己。参与竞赛可以让学生接受挑战，激发他们的斗志和动力。同时，竞赛也可以提供一个展示个人才艺的平台，让学生们得到认可和肯定。

3.3 通过团体活动培养学生的合作精神

初中体育教学创新发展中，为了更好地培养学生的合作精神和团队意识，教师可以通过组织团体活动、集体训练等方式，让学生在体育活动中深刻体会到合作的重要性。通过参与团体活动，学生们能够互相协作、相互支持。

例如，在足球比赛中，学生们会被分为不同的小组，每个小组都有特定的任务。他们需要相互配合，传球、射门，才能取得胜利。这种合作不仅体现在比赛中，也体现在训练中。在集体训练中，学生们需要共同完成各类体育任务，如团队长跑、接力跑等，有利于学生团队意识的培养。

除了团队意识的培养，初中体育教学还应注重培养学生的协作能力。学生们在体育课上会经常遇到需要合作解决问题的情景，例如进行体操搭桥、拔河比赛等。在这些活动中，学生们只有明确分工、互相协作、共同制定策略，才能取得好的成绩，以此锻炼学生的协作能力。

3.4 通过多种形式对学生进行身心健康培养

在当前的社会环境下初中学生面临着巨大的学习压力，这对其身心健康产生了不可忽视的影响。在健康中国的大背景下，学校可以通过安排适当的体育锻炼时间，帮助学生释放内心的压力，提高身心素质。例如，学校可以组织丰富多样的运动项目，如足球、篮球、游泳、跑步等，让学生选择自己喜欢的运动方式进行锻炼。学校也可以引入一些团队合作的体育项目，如排球、接力赛等，通过团队合作锻炼学生的集体意识和协作能力，培养学生的团队精神。除此之外，学校还应该注重培养学生的自我管理和自我约束能力，体育课程可以成为学生学习纪律和规则的一个重要平台。通过体育课程的组织和规范，学校可以引导学生遵守比赛规则、尊重裁判、尊重队友和对手。同时也可以设置一些体育课程的自我管理机制，如学生自主组织比赛、自我评价和互相监督等，培养学生遵纪守法、遵守规则的意识和能力，逐渐养成自我约束和自我管理的良好习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。

3.5 积极丰富体育教学内容

除了传统的体育项目，学校要积极引入新兴体育运动项目，如攀岩、滑板、击剑等。这些项目不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。如：攀岩需要队员之间相互协作，互相支持，才能攀登到更高的高度；滑板需要学生们在有限的时间内完成各种技巧的展示，这要求学生具备一定的竞争意识和适应能力；而击剑则需要学生在对抗中保持冷静的头脑和灵活的身体反应能力。通过这些新颖的体育项目，不仅能够锻炼学生身体，还能够培养学生坚韧不拔的毅力和自信心。

此外，学校应鼓励学生组建或根据自己的兴趣特长加入相应的体育社团。通过参与社团活动，学生们能够结识更多志同道合的伙伴，交流技术和经验，不断提高自己的技能水平。学校还应定期组织各类比赛和表演，为社团成员提供展示自己才艺的舞台，延续对体育运动的热爱。

4 结语

综上所述，在健康中国背景下，初中体育教学正朝着更加丰富多样的方向发展。学校不仅要注重提升学生身体素质，还要注重培养学生的团队合作精神、竞争意识和体育兴趣。为解决初中体育教学当中的一系列问题，教师需要加强教学方法的研究，实施个性化指导；学校需要提供更好的体育设施和资源，同时加强对教师的培训和管理，以确保体育教育的质量和学生的身心健康。通过引入新兴的体育项目，组织各类比赛和活动，推广各类体育社团和俱乐部，学校能够给学生们提供更多体育运动项目的选择和发展机会，让学生在体育运动当中发光发热，展现出自己的才华，发挥出自己的潜力。