打破“信息差”，寻找隐形的“力”

胡保利

进入大学阶段，同学们会惊奇地发现，社会的运转规则不再像中学时代那样，仅靠努力就可以获得自己想要的东西，在获取信息方面尤其如此。在当今这个信息爆炸的时代，大学生作为未来社会的中坚力量，如何获取和处理信息，不仅关乎个人的成长，也对社会的创新与进步起到关键作用。然而，信息的海量和复杂性让大学生在信息获取和处理上出现了明显的差异，这种现象被称为“信息差”。“信息差”不仅体现在信息的获取上，更体现在信息的理解和应用上，它作为一种隐形的力量，已经成为影响大学生竞争力的重要因素之一。“信息差”的存在，让一些大学生在信息获取和利用上处于不利地位，这不仅限制了他们的个人发展，也促发了某些社会不平等。

如何看待“信息差”现象

在信息爆炸时代，信息不对称变得极为普遍。从某种程度上说，大学生“信息差”现象是正常现象。因为每个人在成长和发展的过程中，都会受到各种因素的影响，从而导致信息获取和利用能力的差异。这些因素包括个人的能力、兴趣、动机、家庭背景、社会资源等。我们要认识到“信息差”的客观存在，它是社会资源分配不均、个人能力差异和社会结构差异等因素的综合体现。当“信息差”现象达到一定程度，以至于影响到学生的个人发展和社会公平正义时，就需要引起我们的关注和反思，就需要我们从政策层面推动教育公平，为所有学生提供平等的信息获取机会。

产生“信息差”现象的原因

教育模式与社会需求的不匹配。在知识更新换代极快的今天，信息素养高低成为衡量一个人能否适应社会发展的重要标准。然而，长期以来我国教育模式注重知识的传授和应试能力的培养，虽然在一定程度上保证了教育的普及和公平，但忽视了学生信息素养的培养。相比之下，一些教育发达的国家在教育模式上更加注重培养学生的批判性思维和创新能力，学生从小就被鼓励提出自己的观点，进行独立的研究。这种教育模式培养出的学生，往往具有较强的信息素养和社会实践能力，能够更好地适应社会的发展。

信息获取渠道的局限性。大学生获取信息的渠道主要依赖于互联网和社交媒体。互联网和社交媒体为大学生提供了海量的信息，但是它提供的信息質量参差不齐，存在着大量的虚假信息和误导性信息。一些大学生由于缺乏辨别信息真伪的能力，而轻信了网络上的虚假信息，导致学业受损，甚至走上违法犯罪的道路。

家庭背景和社会资源的差异。不同家庭背景和社会资源的大学生，在信息获取和利用方面存在着明显的差异。一些家庭条件较好的学生，可以通过家庭关系、社会资源等途径获取更多的信息和机会。但那些来自贫困家庭的大学生，由于缺乏足够的信息和社会资源，而无法拥有获得高质量的教育和信息的机会，以致发展前景堪忧。

破解“信息差”现象造成不公平社会问题的策略

加强信息素养教育。高校应该通过各种途径，如课堂教学、讲座、活动等，来培养学生的信息意识；通过开设一些信息知识课程，如信息检索、信息分析、信息评估等，来提高学生的信息知识水平；通过各种实践教学活动，如实验、实习、项目等，来训练学生的信息技能；应该加强信息道德教育，培养学生的法律意识和社会责任感。高校可以从一些成功的信息素养教育实践中，总结出有效的策略和方法。如部分高校通过开设信息素养课程，系统地培养学生的信息素养；部分高校通过举办信息素养讲座，邀请专家学者来分享信息素养的知识和经验。

拓宽信息获取渠道。大学生应该拓宽信息获取渠道，关注多样化的信息源。除了互联网和社交媒体外，还可以通过学术讲座和研讨会、实习实践、学术期刊和书籍、政府和行业报告、专业社群和论坛等途径获取信息。成功的案例显示，一些大学生通过参加学术会议，不仅拓宽了视野，还建立了宝贵的专业联系。例如，一些学生在会议中提交论文，获得了与领域内专家交流的机会，这对他们的学术发展和职业规划都产生了积极影响。

建立良好的人际关系网络。人际关系网络是获取信息的重要途径之一。大学生应该积极参加各种社交活动，结交不同领域的人脉资源。通过与不同领域的人交流合作，获取更多的信息和机会，拓宽自己的视野和思维。大学生应该认识到：参与社团活动是建立人际关系网络的有效方式，校友网络是大学生可以利用的宝贵资源，导师和教授是学生建立人际关系网络的重要节点。积极参与志愿服务和公益活动不仅能帮助学生培养社会责任感，还能帮助他们建立广泛的社会联系。许多成功人士都强调人际关系网络在职业发展中的重要作用。例如，一些企业家通过参加行业会议和社交活动，结识了合作伙伴和投资者，这对他们的创业之路起到了关键的推动作用。

加强自我反思和总结。大学生应该加强自我反思和总结，不断调整自己的学习和发展方向。通过反思和总结自己的学习和生活经验，发现自己的不足和需要改进的地方，从而制订更加明确的学习和发展计划。

具体做法包括：定期自我评估——大学生应该定期对自己的学习成果和生活状态进行评估，识别自己的优点和不足，明确自己的兴趣和目标；目标设定和规划——基于自我评估的结果，学生应该设定短期和长期目标，并制订实现这些目标的详细计划；时间管理和优先级排序——有效的时间管理和优先级排序能力对于实现个人目标至关重要；学习新技能和知识——在不断变化的社会环境中，学习新技能和知识是必要的；适应性和灵活性——面对新的挑战和机遇，大学生应该展现出适应性和灵活性，能够迅速调整自己的策略和行动。案例显示，一些大学生通过自我反思和总结，成功地调整了自己的学习和发展方向。例如，一些学生在大学初期可能对自己的专业选择感到迷茫，但通过不断的自我探索和反思，最终找到了自己的兴趣所在，并在这一领域取得了显著的成就。

大学生“信息差”现象是一个复杂而严峻的问题，需要从多个方面入手来破解。通过加强信息素养教育、拓宽信息获取渠道、建立良好的人际关系网络以及加强自我反思和总结等方式，可以有效地提高大学生的信息获取和利用能力，促进他们的个人发展和社会公平正义。

同时，我们也应该认识到，破解“信息差”现象是一个长期而艰巨的任务，需要高校、政府、社会和大学生本人共同努力。高校应该不断改革教育模式，提高教育质量；政府可以制定相关政策，为大学生提供更多的信息资源和机会；社会各界可以为大学生的社会实践和职业发展提供支持；大学生本人也应该积极努力，提高自己的信息素养和社会实践能力。

此外，随着信息技术的快速发展，我们也应该积极探索新的教育模式和方法，利用大数据、人工智能等技术手段，提高教育的个性化和精准化水平，从而更有效地破解“信息差”现象。

最后，我们应该树立正确的信息观，认识到信息是一种重要的社会资源，应该得到公平和有效的利用。每个人都应该享有平等获取信息的权利，并且具备利用信息的能力。只有这样，我们才能建设一个更加公平、正义、和谐的社会。